學習與性格主題班會發(fā)言稿作文十篇
學海無涯，人在一生中要學會做很多東西。學做人，是最基本的，做一個什么樣的人呢?當然是要做一個美好德行的人，做一位品德高尚的人。下面是小編為大家整理的學習與性格主題班會發(fā)言稿作文十篇，歡迎大家閱讀和采納，希望大家喜歡!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文一
老師、同學們：
大家好!
今天我想跟大家分享的話題是——《學習與性格》。
眾所周知，千百年來有一個深邃的追溯人類本源的問題牽扯了太多人的深思，那就是——“人之初，性本善還是性本惡?”孟子認為“人性本善”。法家荀子則堅持“人性本惡”，而告子竟說人性不善不惡……，真是眾說紛紜，百家爭鳴。
而我則認為人性是本善也好，本惡也罷，都不重要。一個人的品格與性格的塑造，關(guān)鍵在于后天學習的多少，因為學習塑造我們的性格，而性格則決定命運。
西晉的周處，年輕時不學無術(shù)，恃強欺弱，為禍鄉(xiāng)里。時人將他與山中的惡虎，水中的蛟龍合稱“三惡”，后來他改過自新，刻苦學習，變得彬彬有禮，寬厚待人，終成一代名將，留名青史。如若他不悔過，不學習，豈不是至死都是市井一無賴耳?
后周的趙匡胤，本為一賭徒，后經(jīng)人勸誡，幡然悔悟，遍觀群書，苦練武藝，且禮賢下士，終成開國皇帝。
孔子說過：“吾十有五而志于學”，正是他對學習的熱愛與追求，才有“韋編三絕”的佳話，才可學富五車。
青年時的魯迅，四處云游學習，豐富了他的閱歷，也使他目睹了民生疾苦，變得憤世嫉俗，心系蒼生，決意棄醫(yī)從文，挽救國人。
由此可見，一個人的性格與他的學習的多寡是密不可分的。如若不學無術(shù)，無所事事，將自己拘陷于一方天地，則其眼界、格局必然短淺狹小;反之，若勤奮好學，孜孜不倦，將學習作為終身之事，則必有大眼界、大格局，能成就一番事業(yè)。
學習對性格的塑造是多元的，對不同事物的學習會塑造不同的性格。哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格?！?/p>
當然，任何事物都有兩面性，學習對性格的塑造也并非完全是正面的、積極的。就如封建士大夫群體，他們滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，卻大都又迂又腐、自命清高、墨守成規(guī)、又咄咄逼人，實在有負于孔孟之道。
所以我們不僅要從書本中學習知識，更要從生活中獲得新知與感悟。否則終不長久，只能是“窯頭土胚”“一朝大雨滂沱，它被濫矣!”
那么，我們要如何正確學習來塑造良好性格呢?首先我們要從書中得到知識，“書籍是人類進步的階梯”，書是前人智慧的凝結(jié)，我們要博覽群書，多讀書，讀好書。其次，我們要從生活中得到知識，正如“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生活，才是真正學習的好地方，我們能從中學到太多的真知灼見，獲得太多的感悟體會。
同學們，做好如上兩點，我們才能真正的通過學習來涵養(yǎng)塑造性格，才能真正的成為一個有著大智慧的人!今天我的分享到此結(jié)束，謝謝大家!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文二
親愛的同學們：
大家好!
有人說：你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學習中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩書氣自華，我們的性格，正是在學習與成長的道路上一點點塑造成型。所有通過學習得到的知識與經(jīng)驗，經(jīng)過漫長的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。
給我性格帶來最大影響的，便是語文，我在學習之路上接觸的第一個學科。剛開始學寫字時，面對復雜的筆畫，我總是搞不清，甚至越寫越浮躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫又難看。這時，語文教會我耐心。靜下心來，再次拿起手中的筆，認認真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫所組成的字，是多么神奇、美妙。每個字都有屬于它的神韻與姿態(tài)?！翱蕖迸c“笑”的寫法與它傳達的意思簡直像魔法般相似!我竟無法自拔地愛上了認字、寫字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。
也許有人說，語文是母語，無處不在，學英語對你有什么幫助呢?剛接觸英語時，確實有些吃力。尤其是在口語方面，我一點自信都沒有，總是怕自己說不好、說不標準，從來不敢開口說?？稍绞沁@樣，我的口語水平越下降。這時，英語告訴我，不怕說錯，就怕不說。慢慢地，我開始克服害怕的心理，并拼命地練習。我們小區(qū)里有許多外國人，我便嘗試著用簡單的英語句子跟他們打招呼。剛開始我還很緊張、畏懼，后來，我膽子漸漸大了起來，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會到學習的成就感，小區(qū)一個保安叔叔的手機被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認識英文，沒法用了。在一籌莫展的時候，看到放學回家的我，試探著向我求助。我簡單幾下就給他設(shè)定回中文簡體字，他感慨道：“還是得好好學習呀”。英語不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開朗。是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢?不去做，怎么能夠成功呢?
也許你還問，那么學數(shù)學有什么用呢?我也曾一度對數(shù)學抱有畏難情緒，通?？吹揭坏来箢}就覺得難，一上來就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時，數(shù)學教會我，直面困難，學會堅持。于是，遇到難題時，我不再習慣放棄，而是堅持盡我所能獨立解決問題。等我終于把題解出來時，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂。其實，生活中的困難，就像一道道數(shù)學題，只要你認真思考，不斷堅持，困難就會迎刃而解。“堅持就是勝利”這句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。
朋友們，培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆成性格?！睂W習無處不在，它是一種無形之用，潛移默化地融進你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡!特別在你人生失意的時候，請伴著純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵的話語，從書頁中穿越，撫慰你受傷的心靈，點亮你嶄新的人生!
謝謝!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文三
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好。今天我要分享的主題是“學習與性格”。
哲學家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻……"讀書學習，塑造著我們的性格。每當讀到這句話，我總想起那個因讀詩而靈秀的女孩。
第一次遇見她，是在乘公交車上學的路上。
正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地擠上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個座位爭得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。
目光所及，忽見一個清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細的手指翻著書頁，時而嘴角上揚，時而眉尖微蹙。陽光透過米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮?！巴段乙阅竟?，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅定。
那一刻，我被深深打動，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩書，守著自己的詩意與清靜。
不久，車到站了，人們爭先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過道上。我想去撿，卻插不進擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過。我無可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。
忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭不搶，安靜地排在隊伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒有一絲焦躁。
“這是誰的筆袋?”她彎下腰，撿起過道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰?！拔业?”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽。
“謝謝你。”我感激地說。
“不用謝，再見!”她沖我揮了揮手，跟在隊伍的最后下了車。
直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個女孩。在我心里，她是那個夏日最明亮的色彩。她“腹有詩書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩讓她在浮躁中仍有柔軟細膩的心，尋得清靜，友善待人。
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文四
同學們，大家好。本次班會之綱旨，為“學習與性格”。幾點拙見，望請諸位“傾耳聽”。
人之性格，皆非緣天，便是“天生”所鑄，“環(huán)境”所造，“自然”所養(yǎng)，“文化”所滋，以至“學習”所鍛，終塑為人。
人之性格，莫不源于所學。現(xiàn)代文明的優(yōu)越和其不可辯駁的地位，正是來源于舊時西方數(shù)學論證體系和哲學論證體系的嚴謹?shù)乃伎挤绞胶筒蝗葜靡傻膹姶筮壿嬃α?。歐幾里得的《幾何原本》，最為寶貴的精神內(nèi)涵，在于其以一為本，便可通透全局的數(shù)學思維模式。如此以后400多年的思維鑄造和對這一體系的學習，也使得西方世界普遍擁有抽絲剝繭，步步而推的“社會之性格”。同時期的遙遠東方，則是以孔孟之道與陸王心學為主題的哲學體系的碰撞，使得中國人的思維中便往往自帶一種思維的活性和格物致知之精神。西方文化的塑造，使得西方的科學史群星璀璨;中國兩千年精神的學習，同樣為這片大陸帶來了無數(shù)浪漫抑或深沉的文人騷客。
人之性格，既是源自“所學”，更是來于“欲學”。只有對同一理論體系達到充分的理解，認可乃至支持，僅僅是“學”，難成本性?？蠈W，欲學，樂學，才能打開自己的思想與心靈，接受全新的熏陶與洗禮。同樣要銘記的是，學習，只是一種手段，一種方式，莫“為學而學”，如陽明格竹及龍場悟道，便深刻彰顯了“為學而學”和“為知為道而學的巨大差異?！?/p>
既然人之性格來于“欲學”，則抉擇學習的目標和對象便分外重要。欲“為官一任，造福一方”，便可學史，以史為鑒，可塑造明察，明晰，明辨之性格;欲“走筆論英雄，文章呈古今”，自是少不得廣涉詞賦，常晰詩文所帶來的文人的浪漫主義情懷和字里行間自是家國天下的士大夫的純真本性。如此一來，人各有志，學各有成，才可以塑造強大和堅毅的性格，作為半生闖蕩的底色。酒莫貪杯，學莫貪多，術(shù)業(yè)有專攻才是應有的態(tài)度與認知。同時，不可隨大潮，所學者必是宜己，所欲者皆是由己，才能以“學習”而鑄自己的本色，本性。如宋之陸九淵，隨學程朱之理，卻大啟門徑，上承孟之“本心”，下啟陸王心學，逐步形成的解放性思維和追求本心本源的特有性格。
有所學，也要敢于思所學，甚至是疑所學，辯所學。文無第一武無第二，對一門學問的最好態(tài)度是批判性學習，最好的學習方式是質(zhì)疑性辯駁。沒有一門故步自封的學問能帶來從高的思維活性，不容質(zhì)疑的學問，最終帶來的結(jié)局必為消亡;不敢辯駁的性格，最后迎接的后果只是泯然。哲學如此，從柏拉圖到安瑟爾謨，培根，笛卡爾，及黑格爾，康德，費爾巴哈，西方哲學在一次次質(zhì)疑中拔高，學習所帶來的便是更高層次的性格;科學亦是，從亞里士多德的“人本理論”到牛頓經(jīng)典力學，熱力學與統(tǒng)計力學及量子力學，宏微觀相對論，科學的歷程永無止境，學習帶來的是全新的世界之門。
最后，疑所學，辯所學，但不可急所學。性格的養(yǎng)成，學習的過程，無不是步步為營，由來塑造，最是急不得。長學，久學，緩學，一步一個坎，才能逐步打造出萬無一失，渾無紕漏，顛撲不破的性格。積土成山,非斯須之作，走穩(wěn)，走實，才能在將來的路上走快，走遠。學習養(yǎng)成性格，但又不可只求性格之完備，不顧學之過程，習之結(jié)果，否則便往往適得其反，學成所虧。
究以學塑性，何也?不外乎學之源即性之根爾爾。
言盡于此，感謝諸位傾聽。
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文五
同學們，大家好!作為學生，學習是我們的主要任務;而作為一個獨立個體，性格是我們重要的組成部分。
縱使青絲變白發(fā)，時光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學習成果與執(zhí)著堅守的心。
憶起兒時，我只要一聽到胡琴、堂鼓催場的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時候的戲臺子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺下眾人無論當時當下是何種心情，皆會在那哀婉得唱腔中癡了。一來一往間，便也與戲團的姐姐熟識。但浩浩時光長逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時的戲團散了。
記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見到瞪違已久的畫面已是闊別多年。遠方，一開口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺帶著三月煙火清味的戲臺。不同于兒時那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開，只見伊人碎步上臺、蓮步輕緩。起勢，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂音飛揚，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬丈風情?！胺惨糁穑扇诵纳?，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。”臺下三兩古稀老人，目光綿長，嘴中呢喃著：“這戲好久沒看了，卻還是那樣好啊?！?/p>
是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時的月光如水、畫舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛戲之人的目光綿長堅定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。
我也曾問過那位姐姐，今時不同往日，戲曲在當今市場上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅守與此呢?但她只是笑笑，說：“或許是我的身體已經(jīng)習慣了每天的練功、唱戲吧?！被蛟S如此，但在我看來不止如此。
在之后的兩三年寒暑假中，我都會回老家，到那戲臺上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見她搬來一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實在支撐不住了?？伤齽偺聛?，又必須馬上再站上去，因為她自己規(guī)定一炷香燒不完，是不準下來休息的。為了練出過硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長進，但她沒有滿足，秋去冬來的每一日始終練著。
從前的戲臺子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復一日，年復一年。所以在我看來，傳統(tǒng)藝人的堅守不僅僅只是所謂的“身體成習慣”更多的是多年學習傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅守的性格。
每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅守抵擋著歲月無情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學習成果成就了始終執(zhí)著堅守的性格。
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文六
老師、同學們，大家好!
今天，我來闡述一下我對于學習與性格的觀點。學習是我們中學生最主要的一個任務,而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無關(guān)聯(lián)，實則緊密相關(guān)。我認為，這兩者之間是相通的。學習會塑造我們的性格，性格也對學習有一定的影響。
學習會塑造我們的性格。讀書，是人生道路上一個必經(jīng)的過程，它對我們來說，無疑是有益的。正如高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！睂W習給予我們光明、希望以及成長的感悟。在學習中，我們汲取知識，陶冶情操，在某種程度上可以影響甚至改變一個人的性格。記得小時候，我是一個好動，暴躁的人。因為喜歡上了看書，總是一個人坐在窗臺上看書。由此塑造了我文靜、冷靜的性格，使我受益匪淺。當然，不良的書籍，也會塑造不良的性格。小學時，一名男同學總是喜歡在下課時看暴力血腥的漫畫書。久而久之，他的性格發(fā)生了天翻地覆的變化，并且開始與人打架，引發(fā)了悲劇。我認為，不同的學習方式，將塑造我們不同的性格。
性格對學習也有一定的影響。如果沒有一個好的性格，可能會在某種程度上對自己的學習產(chǎn)生危害，或者留下遺憾。人生是一場演出，適逢其時，每個人都有一次領(lǐng)銜出場的機會。在緊緊握住手中的選擇權(quán)時,勇敢與怯弱展開拉鋸，懦夫們再三衡量，自甘棄權(quán)，黯然離場錯過了與成功邂逅的機會。勇者們則一往無前，抓住機遇，用一次次的失敗經(jīng)驗鑄造成功的皇冠。學習也是這樣，如果你是一個像懦夫一樣膽怯的人，你或許就錯過了一個學習的機會，錯過了一個能夠鍛煉自己、提升自己的機會。但如果你是一個像勇者一樣勇敢堅強的人，你將把握住每次機會，不斷提升自己，不斷向更優(yōu)秀的自己靠近。這，就怯弱的性格，與勇敢的性格得到的不同結(jié)果。
勇者與懦者，不僅在把握機會上的差別，還有心態(tài)上的差異。當今的社會，富足安康，社會競爭也日益激烈。中考、高考更是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。作為學生，你是否感到巨大的壓力?家長的希望，老師的期待，自己的理想，仿佛已經(jīng)成為了一種巨大而又沉重的包袱，緊緊的壓在自己身上。當我們追逐夢想的時候，這個世界，或許會制造很多的困難來阻擋你，現(xiàn)實也會緊緊地捆住你的腳步。就好像你經(jīng)過了無數(shù)次的努力，下來的成績單卻還是不盡人意。此時，你一定會感受到一種很深很深的無力感，永遠揮之不去。可能會覺得，自己做什么都是白費，甚至會有自暴自棄的念頭萌發(fā)。此時，懦者們，或許將要放棄;勇者們，則不顧一切全力以赴，將淚水與失敗化為學習的動力。你羨慕的那些身邊的學霸們，其實，他們也是普通人啊。他們也有做題做不出來，背書背不下去，在夜深人靜崩潰的時候。可是，他們堅持下來了。正是因為自己對理想信念的執(zhí)著追求，與自己勇往直前、不服輸?shù)男愿?。而近期，學生因?qū)W習壓力過大而跳樓事件頻發(fā)，還有高考時河南一考生因心態(tài)崩潰惡意撕毀他人的答題卡。而在同樣的學習環(huán)境下，不同的人卻有不同的行為，這是否又是因為性格心態(tài)的問題呢?值得引人深思。我認為，不同的性格，將影響我們的學習。
綜上所述，我認為學習與性格是緊密相關(guān)的，二者會相互促進，反之，則相互阻礙。最后，感謝大家的聆聽!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文七
親愛的同學們：
大家好!你曾向往過詩和遠方嗎?你曾在詩和遠方中尋找到真正的自己嗎?今天我想和大家分享《去遠方》這門課程給我的收獲。
遠方是無論是巍巍青山壁立千仞，還是浩浩江河源遠流長，當有一天，它們遇到了一雙詩人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。小學時我曾在老師的帶領(lǐng)下學習了《去遠方》這門課程。在我們“云想夢行”小隊同學的相互協(xié)作下，我有幸跟隨詩人的眼睛，奔向青山綠水，看江山如此多嬌，伴著云卷云舒，在詩和遠方中重新尋找生命的答案。
八月，我去到了后海有樹的北京。那里有許多關(guān)于北方美食的初次體驗，皆是一場視覺與味蕾的饕餮：爬完長城后的鉚釘涮肉，細雨微揚下四季民福的烤鴨，護國寺難以下咽的豆汁兒，大前門按兩稱的包子，長城高處的的云，十幾歲的你。在團隊的合作下，獨立自主的要求下，天馬行空的想象下，你開始自己動手安排自己的生活，開始遠離如機器般的考級生活，終于靜下來傾聽自己的聲音，開始思考，開始規(guī)劃，開始回想。在旅途中，我們還遇見了一個創(chuàng)業(yè)成功的姐姐，有幸傾聽她優(yōu)秀而遙不可及的人生。在每天3萬步的體能訓練下，我徹底告別了那個整日疲憊而生病的自己，每日的“光合作用”，也讓我的皮膚變得有了健康的顏色，不再面黃肌瘦，我遇見了一個全新的，健康的自己。離開的那天，后鏡視里是一輪落日，在這段特的經(jīng)歷里，我成為了能拖住太陽的少年。
在盛夏的盡頭，我跟隨著家人去了霞浦。坐在沙灘上，咸腥的海風拂過臉龐。我看到了一群水手們，他們走路帶風，行事張揚，笑起來眼角眉梢都是跌宕的瀟灑。坐在簡陋的漁船上，魚蝦的腥臭味，對路途的未知的恐懼感，大海的波瀾起伏，讓我?guī)缀跻宦范荚谘炛?，使舵的水手見我這般難受，訴說了他的經(jīng)歷：他祖祖輩輩生活在這里，家里人都以出海打漁為生。唯獨他，幼時極其不會坐船，每每出海，甚至比我此時還要狼狽。這樣的情況一直持續(xù)到那次與父親的出海。那次出海遇到了不可控制的風浪，他的父親又恰巧精神不佳，凌亂中，他抬起頭，緩緩地站起，在一番緊張的嘗試下，居然成功的掌控了航行的方向。克服了恐懼的他，在后來的無數(shù)次出海后，才變成了今天這副仿佛“刀槍不入”的樣子。他的分享，勾起了在座許多水手的回憶，也紛紛講述自己的故事。在他們動情而真誠的講述下，我也漸漸抬起頭，直面遠處洶涌的海浪。我遇見的這些水手們，曾和風浪搏擊，也曾坐看云起，曾直面波濤，也曾仰望星空。他們教會我的是在生活的海面上，去享受每次的浮沉，人生本如此，這是水手愛大海的原因。
中國傳統(tǒng)文化當中的詩和遠方里既有著關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的一份純真質(zhì)樸，也有著路漫漫其修遠兮的一份探索，既有著東臨碣石，以觀滄海的一份雄心壯志，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天的一份從容淡定”?！度ミh方》這門課程蘊藏著無限的學問和智慧，讓我學會在團結(jié)中尋找答案，讓我學會直面生活中的酸甜苦辣，讓我尋找到生活的真諦。
同學們，讓我們攜手在詩和遠方中遇見“最美”的自己。
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文八
各位老師，同學們：
大家好!
常常聽人說“江山易改，本性難移”，而我認為，學習是可以在一定程度上影響一個人的性格。在當今這個快速發(fā)展的時代，不斷學習，才能使浮躁的心沉靜下來，更好地去面對迎面而來的挑戰(zhàn)。
漢代大學者劉向有云“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。在物質(zhì)豐足的今天，我們?yōu)槭裁床慌W習，在精神上充實自己呢?晉代孫康，家境貧寒卻酷愛學習，他常常讀書學習至深夜，但因買不起燈油只好作罷。一個冬夜，孫康發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮--原來是大雪映出的光。他驚喜的發(fā)現(xiàn)可以借著雪光繼續(xù)學習。于是立刻到屋外如饑似渴的誦讀起來。此后，每逢有雪的晚上，他都會“借光”苦讀，正是憑著好讀苦讀，他成為飽學之士，受任御史大夫之職。孔子苦讀不輟，以致韋編三絕，終成儒家鼻祖;愛迪生廢寢忘食，以書為枕，被譽為“發(fā)明大王”。古今中外，哪一位成功之士不是通過學習充實自己，完善自己，成為人中龍鳳?正是學習才讓他們頭上的光環(huán)更加耀眼，給予他們良好的性格。
腹有詩書氣自華。著名主持人董卿，憑借著優(yōu)雅的氣質(zhì)和深厚的文學底蘊，引了不少人的關(guān)注。在觀眾面前，她落落大方，胸羅錦繡，口吐珠璣，而這一切，離不開她自小大量的學習與積累，豐富的知識，也造就了它大方優(yōu)雅的性格。正如培根所言，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人嚴密，物理學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有學者，皆成性格?！痹谌松穆猛局?，學習不僅可以提升自己，完善自己，更可以讓自己的性格變得更加完美。
學習是全世界的營養(yǎng)品，它可以為我們的性格增添營養(yǎng)，唯有學習，才能讓性格更加耀眼奪目，大放異彩。
謝謝大家!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文九
學習的路，還很遙遠，但我不會停下攀爬，我要成就堅持不懈的性格。
大家好，我是__。今天我將帶來我關(guān)于學習與性格的經(jīng)歷與思考。
相信在座的各位都有屬于自己的驕傲與煩惱，我也不例外。從小，我就有一個巨大的煩惱：偏科。我喜歡數(shù)學，可以每天沉迷在解題中，而我最怕的就是語文，特別是作文，總是寫得不堪入目。我總是夢想著作文能夠得到滿分，可我總是如一架失去雷達的飛機，在茫茫高空中不知何去何從。
記得初一的那次期中考試，我又失利了，尤其是作文，居然還離題了。在回家的路上，突然刮起了狂風，隨即看到了遍地落葉，被突如其來的狂風侵襲的殘葉。我搖了搖頭，暗自笑笑，徑直走過，沒有過多的理會。
突然，我隱約望見一抹綠色，是一片爬山虎!鮮綠的葉子雖然一片一片地被擊落，但它們的枝莖始終攀附在墻上，直面狂風暴雨，沒有向困難與挫折屈服。看著灰蒙蒙中的那一片昂首的綠色，我好像明白了什么。誰的人生不曾有過挫折?誰的人生不曾有過失敗?但恰恰因不停的攀爬，才能領(lǐng)悟堅持不懈的含義!
當時的我，自知缺少一種堅持不懈的精神。在一片爬山虎前，我握緊拳頭，眼神漸漸堅定。
說到這，我不由心生感慨，此時的我，提筆便成文章。但每每想起，那天，那風，那一幕，仿佛還歷歷在目。而后來，我也通過不懈的努力，一步步走向夢想。
我揚起了立志要寫好作文的風帆。素材來源于生活，從此，我更加細膩地體味生活，也因此發(fā)現(xiàn)了生活的多情與美好。一抹抹歲月靜好通過我的筆烙印在筆記本上，成為我在寫作之崖上攀爬的動力。通過堅持不懈的練筆，很快，我的作文成績提上去了，語文成績提上去了。
原來，學習，需要的是堅持不懈的性格!我再一次領(lǐng)悟，心中的路，似乎更加明晰了。
但我想再進一步，于是乎，我開始與各種報刊接觸?？吹侥且黄钊巳绨V如醉的文章，我不免心動，我要攀爬上更高處!我開始嘗試投稿。起初，我的文字稚嫩而無味，屢屢被否定，一個個無情的消息絞割著我的心。但我并不放棄!我知道，只有像爬山虎一樣，不停的攀爬，才能迎來成功。
不停失敗，不停努力，不停攀爬，我終于迎來成功——“新作文杯”征文大賽二等獎!頓時，這個消息，就像一朵怦然綻放的鮮花，輕輕擊中了我的心。
幾年努力學習，終于成就了堅持不懈的性格!
如今，我的作文不再如以往那般不堪入目，但我仍會不停攀爬，仍會將我堅持不懈的性格貫徹到底，展現(xiàn)我最美的攀爬姿態(tài)!哪怕路很遙遠，哪怕受盡否定，我也不會后退!
因為，這是逐夢的過程!
謝謝大家!
學習與性格主題班會發(fā)言稿作文十
同學們，今天主題班會我想闡述的主題是：“學習與性格”。學習與性格相互聯(lián)系，從未分割。
古往今來，“學習”永遠是文人騷客亙古不變并津津樂道的話題。《增廣賢文》中的“學如逆水行舟，不進則退?！币庠诟嬖V莘莘學子學習應該進取拼搏;《名儒學案》中的“為學作事，忌求近功。”意在告誡蕓蕓眾生學習忌諱釣名沽譽;《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝??！币庠谥笇f千學子學習應該誠懇虛心。
學習與性格密不可分?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”正是最好的佐證。著名的北宋文學家蘇東坡少年時期妄自尊大，曾揮筆寫下對聯(lián)“識遍天下字，讀盡人間書?！焙笤谝晃徊W老者的指點迷津下，他意識到自己的淺薄自負，從此發(fā)憤圖強，虛心向?qū)W，沉浸在學習的海洋之中，終成一方大家，性格也由鋒芒必露轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜謹慎，后名揚千古，受萬世敬仰。學習造就蘇軾的性格，如果他的性格未曾改變，那東坡居士也定會失去幾分風骨，無法成就最后的蘇東坡，也無法將擲地有聲的文章呈現(xiàn)在世人眼前。
學習是撫慰心靈的良方。著名大將韓信，與生俱來的點兵之才，在生活所帶來的苦難中：自幼喪母、窮困潦倒以至于無食可食、常年遭受他人的凌辱欺凌，甚至是要在眾目睽睽之下忍受“胯下之辱”。他卻從未向生活低頭，不向生活彎下脊梁，反而汲取精神養(yǎng)分，向圣人學習。正是學習成就了中國歷史上的唯一被時人稱作“國士無雙”的韓信，成就了唯一做到“出將入相、封侯封王”的韓信，成就了立下不朽功勛的韓信。正是學習，因為學習，在苦難中才能暫時忘卻苦厄，投身于遠大目標中。也正是學習，使韓信不再畏懼黑暗，迎來曙光，迎來智勇雙全的性格。
學習是鍛造性格最好的磨礪。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，講述保爾在全身癱，雙目失明沒有任何寫作經(jīng)驗的情況下，開始充滿英雄主義的事業(yè)，舉起充滿戰(zhàn)斗激情的武器：寫作學習。一開始的種.種困難如同一座又一座的高山聳立在保爾眼前，他甚至一度灰心喪氣，但因為學習，他用頑強的革命精神所凝結(jié)出的小說《暴風雨所誕生的》終于出版。在學習這個燈塔的指引下，保爾承載著不屈的精神，在高溫中煉就，在極度寒冷中冷卻，鍛造出堅強不屈的性格。
在主題班會上，我想告訴各位親愛的同學：學習所給予我們的，不僅僅是浩瀚無垠的知識，更是影響我們終生的性格。
襄世當前，在復興中國夢的大前提下，讓我們心無旁騖地奔赴學習的星空，讓我們共赴學習營造的最堅定最勇敢的世界，讓我們擁抱獨屬于自己的性格。
學習是我們永恒不變追求的價值目標之一，性格是學習耳濡目染的結(jié)果之一。重視學習與性格，是我們當下極其重要之事。讓我們一起發(fā)出號召：“努力學習，共同鍛造出謙遜謹慎、智勇雙全、堅強不屈的性格!”
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