歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過。搖椅獨(dú)坐，亭臺(tái)軒榭中的小樓，記憶如昨。以下是小編為大家推薦有關(guān)寫少年愁的作文，一起閱讀吧!

　　少年也知愁滋味的作文一

　　誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味，君不見考前幾日，無(wú)論往日如何談笑風(fēng)生如今都在埋頭苦讀，磨那桿不快也不光的老槍，靠后的排名—不堪一提。

　　其實(shí)少年也知愁滋味，他們每天都要忙于緊張的學(xué)習(xí)，稍不留神就會(huì)被人追上，自然回家可定不會(huì)有好臉色，在學(xué)?？隙ㄒ焕蠋熣?，這還是成績(jī)稍好一點(diǎn)的，在差一點(diǎn)的呢，肯定每天聽老師家長(zhǎng)的嘮叨就已經(jīng)厭倦了，整天對(duì)著枯燥無(wú)味的課本還要裝給老師父母看還要考慮如何才能考試不掛科，其實(shí)我們也很愁。

　　每個(gè)人都是從同一個(gè)時(shí)代過來(lái)的，但大多數(shù)成年人根本就沒考慮過我們青少年的感受，他們似乎與我們之間有著無(wú)盡的“代溝”似乎永遠(yuǎn)不會(huì)想到一起

　　愁啊愁，幾天月考明天聯(lián)考稍有失誤—你的麻煩就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡，相互攀比到底是不是一件好事，考好了在大家面前炫耀一番，考差了的有的暗下決心超越對(duì)方有的則自甘居人知下，因?yàn)檎卫蠋熢f(shuō)過“自尊心不可辱”，不過像我們這樣的“新一代厚皮”早已不在乎，因?yàn)槿松喽?，何必傷肝?

　　青少年也有自己的追求也有自己的夢(mèng)想，誰(shuí)都不愿意把自己的命運(yùn)交給別人讓別人控制自己命運(yùn)，所以才有了“逆反心理”這一青少年的專用名詞

　　青少年是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)不要再給我們施加壓力，我們真的很累、很累…

　　少年也知愁滋味的作文二

　　剛剛拜讀了“太君”的大作。

　　不由想起了上學(xué)時(shí)老師教的一首詞 “少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”

　　太君是我學(xué)生，說(shuō)愛徒有些不妥，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有教過他什么——或者說(shuō)，他不需要我教什么，他和我的交流是完全在同一層面上的。太君的名字來(lái)源于舉止，一絲不茍，不茍言笑，聲音低沉……透過現(xiàn)象看本質(zhì)，他的靈魂中卻隱隱透著一絲躁動(dòng)。

　　看了太君的作品，有些吃驚，有些無(wú)奈，又有些與自己的回憶相映和的快慰，又不免咬咬牙，搖搖頭，說(shuō)一句：這個(gè)孩子……也許，他早已不把自己當(dāng)孩子了。他的追求是八面玲瓏，他的生活是戴了面具之后的投入。你不能說(shuō)他錯(cuò)，也不能說(shuō)他無(wú)病呻吟，只能說(shuō)他很早地學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，還沒有學(xué)會(huì)什么時(shí)候，面對(duì)什么人時(shí)應(yīng)該把面具脫下。這一代孩子，該是很累的吧?

　　太君的作品中有很多很多現(xiàn)實(shí)，謝謝太君把我也寫了進(jìn)去，雖然，老師在他的作品中完全是配角，甚至是龍?zhí)?，但是他居然給我了一句臺(tái)詞。相當(dāng)受寵若驚。

　　看了太君的作品，很不能平靜，下面這些話是對(duì)太君說(shuō)的，如果九八(很有意思，我們班學(xué)生從不說(shuō)自己是三八班學(xué)生)的其他同仁也看到的話，我們共勉：

　　16歲的青春來(lái)了，帶著陽(yáng)光，帶著暴雨，帶著黑夜，帶著白天。有時(shí)，它像一顆橘色的QQ糖，在陽(yáng)光下透明得那么單純，軟軟的，甜甜的，吃下去，有種純粹的滿足。有時(shí)它像哈立波特里的伏地魔，在你最恐懼的時(shí)候出現(xiàn)，讓你覺得絕望，讓你感到窒息，但如果你把一切置之度外，它便消失無(wú)蹤。16歲的青春不需要面具，16歲的年紀(jì)不需要如履薄冰，16歲的天空不接受永恒的悲傷，16歲的熱烈不需要加冰來(lái)冷卻，可你要做的，是在心靈的一隅開辟一塊屬于你自己的地方，時(shí)常撒水，不要讓灰塵揚(yáng)起，種上花草，不要讓水土流逝，保護(hù)好它，不要向他人開放，在這里你可以面對(duì)真實(shí)的自己，告訴自己哪里是對(duì)哪里是錯(cuò)，告訴自己你高興，你難過。謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，智慧地生活，在有限的時(shí)間和空間里找尋短暫的無(wú)限的青春的歡樂，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生很美好，雖然很疲倦，但是，很美好。

　　什么叫少年不識(shí)愁滋味?也許是我們不識(shí)少年的愁滋味。而今，我們未必識(shí)盡愁滋味，有誰(shuí)敢說(shuō)“天涼好個(gè)秋”?結(jié)廬在人境，笑看車馬喧，此若有真意，我等何須辯?