描寫我心目中的老師的作文
描寫我心目中的老師的作文
老師是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風帆。以下是小編給大家提供的關(guān)于我心目中的老師的作文，歡迎大家閱讀參考!
我心目中的老師作文1
不知不覺，又到了教師節(jié)，看到高中的大哥哥，姐姐來初中看望自己的老師。雖然，我有時能見到他，我們對現(xiàn)在的班級也很滿意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的班主任溫老師是否還像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭發(fā);但愿天天操勞的他，不要像畢業(yè)那樣繼續(xù)消瘦小去，兩鬢的白發(fā)也不要增加。
我相信，無論我們班上的哪一位同學(xué)，都會清晰的記得小學(xué)時期語文課給我們的無數(shù)快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在一起。我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡直是到了地獄，但是有些同學(xué)見溫老師神秘地笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是沒想到竟然是難分難舍的課。當時，我們正在學(xué)習《命運的挑戰(zhàn)》。溫老師根據(jù)主題讓我們兩方競賽。同學(xué)們都調(diào)動起來。雙方點評打分，這三堂語文課竟有滋有味，同學(xué)們希望老師希望永遠上下去。
有時，溫老師會變的很兇。這主要是因為同學(xué)偷懶，不完成作業(yè)而造成的。其實，我也有時很狠溫老師，有時也再背后罵他。有一天，老師突然找我，我害怕極了，因為剛才我罵了老師。我想老師一定回“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知老師語重心長的詢問我功課復(fù)習的怎么樣，我這草松了一口氣。
如今，教師節(jié)就要到的，我想起關(guān)于溫老師的每一件事，我心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。
我心目中的老師作文2
我們班主任劉老師是我心目中的“英雄”，她學(xué)問高深、品德高尚、待人和藹可親，我們大家都喜歡她。估計別的班的同學(xué)看了我這篇文章，肯定會得“紅眼病”的!
劉老師講課可神啦!她能把枯燥的課文講得生動活潑，她總是通過提問，讓我們思考、交流、爭論，使我們自己一步一步懂得課文的含義，把我們帶入文中的意境。
劉老師總把我們放在首位。有一次，語文課的時間上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師說：“劉老師的兒子發(fā)燒了。”下午數(shù)學(xué)課的時間到了，大家想：可能上自習了吧!正在這時，劉老師卻出現(xiàn)了，原來她兒子剛輸完液，她就把他送回家，托付給別人照看，匆匆忙忙地趕來給我們上課了。我望著和平時一樣講課的老師，想：劉老師的兒子這時一定最依戀媽媽的，因為我生病的時候，我最希望媽媽在我的身邊;劉老師也一定很惦念兒子，然而她居然為了不讓我們落下一節(jié)課，堅持上完了這節(jié)課，同學(xué)們深受感動。
我們的劉老師有很多事跡，她認真負責，就連放學(xué)檢查關(guān)燈、課間提醒喝水、督促做眼保健操等等這些小事她都要認真對待，她了解我們的心理，關(guān)心我們的成長。我們真幸福，有這樣一個好老師!
我心目中的老師作文3
從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學(xué)時，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習中如果有什么問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時間才能平靜，其實，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學(xué)們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。
老師上課的風格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時把科學(xué)知識加進去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認真，記得也比從前牢，能學(xué)習在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時也是一種美的享受。
有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學(xué)的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個洞鉆進去。我喜歡溫柔的老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找他(她)談?wù)?，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產(chǎn)生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升，希望有一天，我會真正見到那為老師。
我心目中的老師作文4
進入小學(xué)以來，我認識了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師，還是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師。
他有50多歲，中等個子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著西裝，打著領(lǐng)帶。
杜老師教學(xué)非常認真，語言幽默有趣，態(tài)度和藹可親，方法靈活多樣，充滿童趣。該上數(shù)學(xué)課了，杜老師走進教室，如果看見我們在打鬧，聽見我們在那說話時，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發(fā)，用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來，他便開始上課了。
杜老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話，他就會悄悄地走過去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課。上課時如果發(fā)現(xiàn)倆位同學(xué)在說話，他就會悄悄地走過去，把倆個人點頭輕輕一撞，倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時，全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課了。
當我們遇到難題向他請教時。他總是笑笑說：“又遇到‘攔路虎’了嗎?哪一題不會?”然后就會耐心給我們講解，有時做著手勢，有時板書重點，講的清晰明白，神態(tài)可愛極了。然后再給我們略加啟發(fā)，讓我們自己做。一次上課做習題時，有一題我不會，急的抓耳撓腮。杜老師走到我面前對我笑了笑說：“這一題你不會嗎?”然后溫和地給我講解，對我略加指點。我一聽，頓感茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。
杜老師知道我們年齡小，活潑好動，上課時有時管不住自己。他從不大聲斥責我們，而是用生動活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次，我上課沒有注意聽課，杜老師叫了我一聲，我也沒聽見。杜老師沒辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子里這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我整得癢癢的。
然后他給我們講了一個故事：一個學(xué)生上課時聽老師講:“一”就寫一橫;“二”就寫二橫;“三”就寫三橫……老師話沒說完，他就想原來寫字就這么簡單。老師后面的話他就沒有注意聽。回到家，爸爸叫他給一個姓萬的叔叔寫個紙條。他一聽姓萬，就想我要畫一萬橫，這要畫到什么時間呀!我聽了這個故事深受教育，以后上課可不敢不注意聽課，思想開小差了。
在他教我數(shù)學(xué)的這段時間里，我上課專心聽講，作業(yè)認真完成，成績在不斷上升。升入四年級，他不教我們了。在他調(diào)走時，我流淚了。杜老師教育我們，如同春風化雨，滋潤我們的心田;雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師!
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