關于我找回了勇氣的作文
關于我找回了勇氣的作文
歌德曾經(jīng)說過:“你若失去了財產(chǎn)--你只失去了一點，你若失去了榮譽--你就丟掉了許多，你若失去了勇敢--你就把一切都丟掉了。”下面是小編提供的我找回了勇氣的作文，供大家參考閱讀!
我找回了勇氣的作文1
第一次學游泳，我什么都不懂，根本不知道什么叫做害怕。戴著游泳圈，聽著教練的要求，覺得應該是一件容易的事，下水很快樂。練了幾次基本動作，教練讓我們慢慢脫下游泳圈，沒有了依靠，我稍稍有些心慌，當我跟著其他同學一起下水時，想著教練的基本動作要求，開始時還是比較協(xié)調(diào)，但剛到游泳池邊時，我一個心慌，整個人就沉了下去，幸虧旁邊的教練把我拎上來，但還是狠狠的嗆到幾口水。從那次后我就開始怕游泳。一進游泳池就大吵大鬧、哇哇大哭;下了游泳池就向躲到最邊上，怕被教練看見。
就這樣，我第一個暑假沒有學會游泳，看著和我一起去學游泳的弟弟在水中像條小魚似的，我心中雖然很懊惱，但有什么辦法，我已經(jīng)失去了下水的勇氣。又一個暑假到來了的時候，媽媽又幫我報了名，讓我繼續(xù)學。這一次還加上了我兩個好朋友:陸名威和朱哲淵。因為有了第一年的基礎，前幾節(jié)課都沒什么問題，教練還夸獎我?guī)状?，說我的基本功學得不錯，我心里竊喜。開始要脫游泳圈時，我的老毛病又來了，我開始想溜了，但當著同學好朋友的面，這種沒面子的事我可千萬不能干。
我只有硬著頭皮咬著牙關，死撐著。媽媽聽說我的老問題又出現(xiàn)了，回家的路上，媽媽和我談了幾次，我開始有了些信心和勇氣。慢慢的我敢把腰上的游泳圈脫下來了，但手上的游泳圈我還是不敢脫。就這樣又過了幾天，有一天我們?nèi)齻€人一起去淺水池玩，他們倆都脫下了游泳圈，陸名威的媽媽鼓勵我也要和他們一樣，把游泳圈也脫了。陸名威和朱哲淵也在旁邊給我鼓勁，我想了想，一咬牙就把所有的游泳圈都脫了下來。我們?nèi)齻€一起比賽誰游的快，一起打水仗，慢慢的我就把戴游泳圈的事給忘了。
我終于找回了失去的勇氣，其實也沒什么可怕的。只要敢于嘗試，什么事情都能成功。
我找回了勇氣的作文2
歌德曾經(jīng)說過:“你若失去了財產(chǎn)--你只失去了一點，你若失去了榮譽--你就丟掉了許多，你若失去了勇敢--你就把一切都丟掉了。”
是呀，一個人如果連敢做的勇氣都沒有，又怎么能做好一件事呢?一個人如果什么都做不了，又怎么能不失去所擁有的一切呢?那么在失去勇氣后，又該如何將勇氣找回來呢?就聽一下我的故事吧。
我不喜歡語文，語文需要寫的東西太多了，手懶的我對語文就有一份恐懼感，平常不復習語文，同時也不敢面對語文課，生怕語文做得不好、回答得不對而挨老師的批評，受同學的嘲笑。課堂不聽，課下不學，導致我一考語文就發(fā)暈，分數(shù)自然是全班倒數(shù)第一。
當媽媽知道這件事后便問我“孩子，你還記得學包餃子的情形嗎?”
我疑惑不解，語文考得不好，媽媽不批評我，反而問我這。我小心翼翼地回答:“我記得學包餃子時，我搟餃子皮，怎么也搟不圓，厚薄也不均勻;包餃子，一會填得餡少，餃子像非洲難民似的，怎么也站不住，一會填得餡多，餃子又像大肚彌勒佛，笑得列開了口，怎么也包不住。我急得抓耳撓腮，有好幾次都不想學了。”
媽媽笑了笑說:“你描寫包餃子的情形很形象，語言也很生動，把它寫下來，就是一篇好作文。”接著又問:“ 你現(xiàn)在餃子皮搟得也好，餃子包得也好，哪又是為什么呢?”我見媽媽笑了，還夸獎了我，就有點得意地說:“你鼓勵我，使我有勇氣繼續(xù)練下去，次數(shù)多了，時間長了，慢慢地就做得越來越好。”
媽媽語重心長地說:“學習語文就像包餃子，只要你不退卻，勇敢起來，戰(zhàn)勝這份恐懼感， 天天去學，天天去練，語文就會變得簡單，做起來才會容易。這困難就像彈簧，你弱它就強。這困難又像兩只老虎狹路相逢，勇者勝。”
媽媽的話就像一盞燈點亮了我的心靈，我茅塞頓開。
從此以后，我不再對語文有恐懼感，開始慢慢接近語文，彌補語文方面的弱項。我先補的是閱讀理解，我補的方法是:自己做老師發(fā)下來的閱讀，來提高自己的閱讀能力;然后我閱讀大量的作文書，從書中摘抄好詞好句，以此來提高自己的寫作水平;接下來我又積累自己的詞語，使自己的詞匯更多更廣泛;最后我還改了做題不認真檢查的毛病。期末考試，我的語文成績有了驚人的進步。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再懼怕語文了，而且還喜歡上語文了。
聽完了我的故事后，你應該知道怎么把勇氣找回來了吧，鼓起勇氣去探索你想知道的世界吧。
困難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠屬于永攀高峰的人。
我找回了勇氣的作文3
我是一個很普通的學生，普通的外貌，普通的成績，在來來往往的人群里，沒有人會注意我。
我的座位在窗子旁邊。閑暇時，十分喜歡看窗外的風景。來來往往的車輛，稀少的行人，都在匆匆忙忙中消逝。還有那隨風微拂的楊柳，似乎在訴說著它的經(jīng)歷。很喜歡上課。聽見老師講話的聲音，聽見粉筆在黑板上摩擦的聲音，一個念頭出現(xiàn):做一名老師。
課上的我喜歡耐心地聽同學們精彩地回答出老師提出的問題，但我從來不會發(fā)表自己的想法――即使他(她)的回答令我心潮澎湃。我喜歡畫畫，偶爾會用畫筆畫出自己的心靈。我喜歡聽歌，心跟隨那飄舞的音樂飛揚。我喜歡跑步，那熱血沸騰的感覺讓我忘記一切。我喜歡文學，豪邁的唐詩、柔情的宋詞、跌宕的小說，是我的最愛。
當然，這只有我自己知道――我也只希望我自己知道。我自閉，從來都只有我在我的生活圈――雖然我渴望能有朋友。
一切，發(fā)生得那么快，變化得那么快。“林子，你能用‘匠心獨運’說一段話么嗎?”一節(jié)語文課上，老師問我。“能。”我的聲音小得連我自己也聽不清。同學們都很安靜，好像有無數(shù)雙眼睛盯著我。我的臉通紅通紅的。
終于說完了。我慢慢抬起頭，看了看老師，老師露出欣慰的笑容，那眼神分明在對我說:“你說得很好。要繼續(xù)努力!”隨即，爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。真不敢想象當時我是怎樣坐下去的，只記得那節(jié)課，我?guī)缀醵夹纳癫话病?/p>
后來，老師又陸續(xù)叫我回答問題，我努力回答到完美。聲音也漸漸敢放大了。
我開始喜歡上了老師鼓勵的眼神。于是，我開始嘗試著舉手發(fā)言。我的手似舉非舉，但老師總會發(fā)現(xiàn)。我看見了同學們驚羨的目光――我總能回答對問題。再后來，我找回了我丟失以久的勇氣。課堂成了我翱翔的天空。
我爭取每一次展示自我的機會。不知不覺中，成績也提高了。我身邊有了很多朋友，更多的人知道了我，了解了我。我很高興――雖然我偶爾會很懷念自閉的生活。
夜晚來臨，我仰望天空。那顆星在不遠處閃爍。我知道，我會成為一名教師。我知道，我的那顆星就在不遠處閃爍。
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