關(guān)于經(jīng)典誦讀的征文篇一

　　因?yàn)橛星啻?/p>

　　青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了希望，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。

　　——題記

　　青春還我激情。

　　每當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，因?yàn)橛心悖?ldquo;沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”這崇高的精神伴隨著我，隨我在青春的道路上勇往直前。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”給了我希望，企盼。因?yàn)榍啻海鍪聲r(shí)非常的果斷干凈，給了我激情去拼搏，去創(chuàng)造，去開(kāi)拓屬于自己的未來(lái)，也是因?yàn)橛心?，讓我在人生的道路上奮發(fā)向上。是你，讓我成為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的健兒，給予我激情去爭(zhēng)取獎(jiǎng)牌。

　　青春讓我振作。

　　獨(dú)自徘徊在夏夜的窗前，煙雨蒙蒙，花開(kāi)花落，早已換了人間!自己又因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而難過(guò)。曾經(jīng)告訴過(guò)自己“要從零開(kāi)始!”而面對(duì)中考的壓力，我忽視了這“零”的意義。這次又因?yàn)榭荚囀Ю?，我想過(guò)放棄。因?yàn)橛心?mdash;—青春，我不甘心被任何人打敗，我要努力學(xué)習(xí)。向“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師請(qǐng)教，然后隨著時(shí)間的沖刷從迷惘中走出來(lái)。

　　青春駐我成長(zhǎng)。

　　青春是希望，青春需要好好把握。內(nèi)心的純潔最美麗，所以我要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”因?yàn)榍啻何页砷L(zhǎng)，因?yàn)榍啻何覉?jiān)強(qiáng);因?yàn)榍啻何覄傄?。我?jiān)信：“生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是青春。”所以我們應(yīng)該把握青春，珍惜青春，感恩青春。無(wú)悔的青春，完美的答卷。把握好它，待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想起來(lái)，這也是一種交代。自己的認(rèn)真把握，干好該干的事，至少也是對(duì)我們生命的一種交換。感恩于青春，讓我品嘗了成長(zhǎng)的酸、甜、苦、辣。

　　評(píng)語(yǔ)：青春期的學(xué)生，本應(yīng)該是容易沖動(dòng)，容易犯錯(cuò)的年齡。可作者卻一改這種常態(tài)，去感恩于青春。本文四處運(yùn)用了詩(shī)詞，恰當(dāng)?shù)年U釋了青春是如何賦予自己力量、慢慢成長(zhǎng)的。全文層次清晰，內(nèi)容完整，結(jié)尾深化了主題。

　　關(guān)于經(jīng)典誦讀的征文篇二

　　人生無(wú)處不感恩

　　在人生中，一定要懷著一顆感恩的心，因?yàn)橛懈卸?，生活才精彩?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”歌頌的是辛勤的園丁，也就是我們的老師。老師無(wú)償?shù)匕涯X中的知識(shí)傳授給我們，我們?yōu)楹尾慌φ湎亍．?dāng)我們成功時(shí)，不能忘本，一定別忘了感謝老師。如果沒(méi)有了他們，也就不會(huì)造就今天的我們。三尺講臺(tái)，一支粉筆，勾畫(huà)了一個(gè)個(gè)絢麗多彩的人生，。老師因?qū)W生而精彩，學(xué)生因成就而精彩，在我們成功之后，一定要學(xué)會(huì)感恩，感恩這世界，感恩于我們親愛(ài)的老師，別讓賦予于很大期望的恩師失望。感恩使人生精彩，讓人生更加有滋有味。

　　“慈母手中線，游子身上衣。”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)唱出了無(wú)數(shù)人的心聲，我們的母親，處處為我們著想，但我們看問(wèn)題不能片面，還有父愛(ài)。我們擁有父母就是我們的幸福。父母養(yǎng)育我們不容易，我們?yōu)楹尾缓煤脤W(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)就是感恩父母，回報(bào)父母。

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”在這個(gè)踏青的季節(jié)，看地上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色長(zhǎng)龍，他們是一群螞蟻，三個(gè)一群五個(gè)一伙，抬著比自己體積大幾百倍的物體，向巢穴前進(jìn)，無(wú)論設(shè)置什么障礙，它最終都回到了巢穴。這簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，讓我頓悟：連一只小小的螞蟻都這么堅(jiān)強(qiáng)，何況我們?nèi)四亍Ｋ?，在日常生活中，我們無(wú)論遇到什么困難，都要勇往直前，就像螞蟻那樣，勇往直前，堅(jiān)持自己的信念，只有這樣，我們才會(huì)成功。感恩自然，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

　　人生無(wú)處不感恩，懷有一顆感恩的心，感恩社會(huì)，感恩愛(ài)我們的每一個(gè)人。

　　關(guān)于經(jīng)典誦讀的征文篇三

　　這三年，有你陪我

　　淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

　　——題記

　　三年的生活，匆匆走過(guò)，落花戀根，此刻，我終于懂得。

　　我的母校，我的夢(mèng)。

　　記得三年前的九月，你用那堅(jiān)強(qiáng)有力的臂膀，擁我入懷，從此，我便開(kāi)始編織自己美好的夢(mèng)，投之以桃，報(bào)之以李。感恩圖報(bào)，我感謝你。感謝你讓我在你的懷抱中肆無(wú)忌憚，任憑我怎樣任性，怎樣抱怨，你卻毫無(wú)怨言，于是，我在你那，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了容納百川。于是，我在你的懷里，夢(mèng)啊夢(mèng) 我的母校，你承載了多少我魂?duì)繅?mèng)縈，多姿多彩的夢(mèng)幻，我的母校，你藏匿了多少我迥異不同，發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑。這三年，有你陪我，滿(mǎn)足。

　　我的恩師，我的家。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。付出，無(wú)求，我感謝您。感謝您無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝您始終如一的理解，更感謝您發(fā)自?xún)?nèi)心的教誨，鼓勵(lì)。任憑我怎樣無(wú)禮，怎樣傲慢，您卻總是包容。因此，在您那，我懂得了自立，自強(qiáng)，自尊，自愛(ài)。因此，我懂得了更一種獨(dú)特的家的味道。我的恩師，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，我永遠(yuǎn)記得，這三年，由您陪我，足矣。

　　我的同學(xué)，我的情。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。爭(zhēng)吵，和好。我感謝你，感謝你一路的陪伴，感謝你單純，質(zhì)樸的心。任憑我無(wú)心的傷害，任憑我口出狂言，你卻不離不棄。于是，在你那，我明白了真情，明白了真心。于是，我懷揣著我們共同的夢(mèng)想，永不停歇地翱翔。我的朋友，我永遠(yuǎn)的朋友。你見(jiàn)證我的步步成長(zhǎng)，你裝點(diǎn)了我孤獨(dú)空虛的旅途。這三年，有你陪我，無(wú)憾。三年的花開(kāi)花落，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終有一日要分離，我手捧一顆感恩的心，歡快地涌向愛(ài)的源泉。

　　. 評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言美如詩(shī)。全文引用古典詩(shī)詞名句，點(diǎn)綴其間，詩(shī)意濃郁。還運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、排比等修辭方法，詞句優(yōu)美，具有古典文學(xué)魅力。巧手妙剪裁。初中三年感恩的人很多，此文選取三個(gè)富有代表性的三個(gè)方面進(jìn)行抒寫(xiě)表達(dá)。結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，分段美觀。運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題將文章組織起來(lái)，自然清晰。

　　關(guān)于經(jīng)典誦讀的征文篇四

　　李花怒放一樹(shù)白

　　他，性格豪放，重情重義;他的詩(shī)，風(fēng)格飄逸，浪漫灑脫。他在人間走了一遭，留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典。他的詩(shī)纖塵不染，不沾絲毫污邪，正如他的名字——李白。

　　李花怒放一樹(shù)白，是他幼時(shí)的詩(shī)，亦是他名字的由來(lái)。李花怒放，一樹(shù)雪白，多美的場(chǎng)景啊!他的詩(shī)，伴我成長(zhǎng)，每每誦讀，都別有一番韻味。

　　讀他的詩(shī)，我感悟到的是惜別時(shí)的情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”凸顯的是臨別時(shí)對(duì)友人深深的不舍;“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”凝聚的是對(duì)朋友沉甸甸的惦念與祝福;“浮云游子意，落日故人情”表現(xiàn)的是面對(duì)朋友離去的慨嘆;“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)矩長(zhǎng)”是他對(duì)離別的感傷;“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”描繪的是一幅孤獨(dú)蒼涼的送別圖，多么感人!

　　在成長(zhǎng)中，我感悟到的是他的詩(shī)帶來(lái)的深厚友情的感動(dòng)!

　　讀他的詩(shī)，我感悟到的是大自然的美妙。“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”是山水的悠雅;“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”是江水的遼闊;“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”反映出的是自然浪漫縹緲的形象，多么地動(dòng)人!

　　在成長(zhǎng)中，我感悟到的是他的詩(shī)帶來(lái)的奇特的自然之旅!

　　李白的詩(shī)不僅讓我感受了友情的感動(dòng)，讓我體驗(yàn)了自然的旅程，他的詩(shī)更是他人格的映射。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是高潔傲岸的李白的體現(xiàn);“天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難”是沉郁悲憤的李白的體現(xiàn);“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是豁達(dá)自信的李白的體現(xiàn)……多么引人!

　　在成長(zhǎng)中，我感悟到的是他的詩(shī)帶來(lái)的人格的陶冶。

　　歷史似李樹(shù)，經(jīng)典如李花，李白的詩(shī)便是其中最白最美的。李白的詩(shī)照亮了歷史，也陪伴我成長(zhǎng)，影響了我的一生!