黑板上的那行字初一作文6篇
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。你知道怎么寫黑板上的那行字初一作文嗎?這里給大家分享一些黑板上的那行字初一作文，歡迎閱讀!
黑板上的那行字初一作文1
黑板上，無論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。
有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么肯定會(huì)讓我們想到老師。
老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)，一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。
老師從一走上講臺(tái)開始，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的同時(shí)，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為未來奮斗的記憶。
有黑板和粉筆的地方，除了會(huì)讓我們想到老師，自然也會(huì)想到學(xué)生。
走入時(shí)只是年少無知、幼稚的孩子，可一旦出來，就成了大有所就，滿腹詩書的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識(shí)豐富了我們的身心，讓我們加強(qiáng)對(duì)地球、對(duì)世界的認(rèn)知，也為我們的未來鋪了墊腳石。黑板上知識(shí)的存在，見證了我們的成長(zhǎng)。粉筆字寫了又擦，擦了又寫，代表著時(shí)間的流逝，證明了我們的存在和成長(zhǎng)。
黑板上有著我們友誼的記憶。多年過去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長(zhǎng)的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧绞煜?，從熟悉到永?看著我們大家如何建立起友誼，播下了他，開始生根發(fā)芽，根深蒂固;看著我們?nèi)绾翁幚硭媾R的危機(jī)，然后將它們逐個(gè)擊破;看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫一部故事，值得他回味。
黑板上的記憶，我們始終不會(huì)忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。
黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。
黑板上的那行字初一作文2
歲月如同一掬清水，無論平攤還是緊握在手心，都會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對(duì)小學(xué)的思念?！}記
小學(xué)生活中，那塊黑板是我們快樂的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著我們的小學(xué)生活，變得更多姿多彩。
窗透初曉，四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹。柳枝在風(fēng)中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風(fēng)飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著媽媽的囑咐，迎著和煦的春風(fēng)，騎著自行車到了學(xué)校。
“唉，又是我第一個(gè)到教室?！蔽野蛋嫡f道。話音剛落，我的好朋友就推開了門，放了書包，直往我這邊來?！澳愣??！彼χf，眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺(tái)，趁教室沒有人，我們?cè)诤诎迳袭嬃藥讉€(gè)同學(xué)的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們?cè)疆嬙狡饎?。到了畫自己的時(shí)候了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué)，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開始還是得心應(yīng)手，可隨著工序的越來越復(fù)雜，我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑著說：“看你這鼻子，歪歪扭扭的;鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵還少了一只呢!那么‘仔細(xì)’啊，還敢說我!”在你一言我一語的“激戰(zhàn)”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋果。
我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說道：“來那么早就是為了玩的嗎?你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽，充滿著活力?！崩蠋熣f罷，默默地走開。同學(xué)們也陸續(xù)走來，望著黑板上的“杰作”，每個(gè)人都笑的很燦爛，當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。
如今，望著昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒了我們的“杰作”，可是，快樂卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。
黑板上的那行字初一作文3
早晨的天灰蒙蒙的，太陽無法將它的光芒完全地穿透下來，把大地照亮。
我走進(jìn)教室，回頭一看：黑板上寫了一行字，記的是語文默寫不過關(guān)的人的名字。唉!語文又得抄課文了?？粗渌瑢W(xué)僥幸的表情，我的心一片黑暗。語文默寫不過關(guān)無疑代表著一天的不安寧;盯著黑板上的那一行字，我呆坐在那兒，不知所措。
第一節(jié)課下課，試卷發(fā)了。語文默寫的情況和我預(yù)想的大相徑庭。我離開座位，看著其他同學(xué)的卷子，每個(gè)人的卷上的分?jǐn)?shù)開頭，都是十分秀氣的“9”字，仿佛是在對(duì)我諷刺的嘲笑，而我分?jǐn)?shù)的開頭，卻像一個(gè)枯樹干一樣地掛著。我看到這兒，心中頓時(shí)燃起一種無名的失落。
在上課鈴響后，便是語文評(píng)卷課。在這堂課，老師肯定又要進(jìn)行大型的批斗會(huì)。專門批評(píng)那些默寫卷不過關(guān)的人。老師走上了講臺(tái)，手里緊緊地攥著一個(gè)卷子。把話筒打開，開始講話。首先，對(duì)那些考了滿分的同學(xué)大大表揚(yáng)了一番，然后轉(zhuǎn)過頭去，看著黑板上的那一行字，點(diǎn)起了不過關(guān)的同學(xué)。你們回家是怎么復(fù)習(xí)的?連基礎(chǔ)都不過關(guān)，還能談其它的問題嗎?我低頭看著那張滿是鮮艷的紅叉的卷子，默默地聽著老師的訓(xùn)斥。老師不經(jīng)常這么生氣，而這是第三次默寫了，但卻還是有人不過關(guān)。常言道“事不過三”，這樣的情況老師這么能不生氣。
下課鈴響了，我回到了座位上。被訓(xùn)了一節(jié)課的我，像個(gè)泄了氣的氣球。我再次望著黑板上的那一行字。這是我們班其中一個(gè)語文課代表寫的。字雖然丑，但在我的心中這“圓潤”的字跡，卻有著無限的鋒芒。那么大的一行字掛在黑板上，像英雄帖一樣，非常地引人注意，讓你第一眼就能看到它。
教室里又恢復(fù)了往常的樣子。而我的心中，卻已經(jīng)有了一個(gè)重大的決心：不能讓我的名字在黑板上出現(xiàn)第四次了。下面每一天，在教室里我都在認(rèn)真地背課文。雖然我從小就不喜歡背書，但每當(dāng)我想起黑板上的那一行字，便是要硬著頭皮背下去。我絕不愿讓那崎嶇的字跡書寫出我的名字，讓老師在上課點(diǎn)名批評(píng)。而當(dāng)我抬頭看見其他人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那些默寫滿分的人也許是出于驕傲，在拿著書與人說笑。
又要默寫了，我小心翼翼地記憶著每個(gè)我平常會(huì)默寫錯(cuò)的字，默背、默讀。其他同學(xué)中卻只有少數(shù)在相互背書。而那些背書的，也時(shí)不時(shí)在聊兩句。試卷發(fā)下來，做一個(gè)深呼吸在看題。往常那些不會(huì)的，易錯(cuò)的字詞都復(fù)習(xí)到了，自然而然就寫出來了。
第二天早晨，天氣有些明朗，一縷陽光終于穿透了云層，照射大地。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我下意識(shí)地回頭一看：黑板上沒了我的名字。而上次和我一樣不過關(guān)的，也有大多都過了。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)桌上的卷子：沒有了混亂的紅叉，而是整齊的勾。而在試卷頭上，是一個(gè)大大的“96”。竟比上次提高了20分。
謝謝黑板上的那行字。
黑板上的那行字初一作文4
記憶是人生中最寶貴的東西，會(huì)追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠(yuǎn)無法忘記!
那是一個(gè)烏云密布，陰雨綿綿的日子，音樂老師就要走了。
上完了第二節(jié)體育課，還沒來得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊(duì)，邁著整齊的步伐向音樂教室走去。因?yàn)槲覀兪且魳穼?shí)習(xí)老師教完的最后一個(gè)班級(jí)。
我們到了音樂教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫了“歡送會(huì)”幾個(gè)字，五位老師見我們已經(jīng)坐好了，便開始說：“今天是我們實(shí)習(xí)的最后一天，我們準(zhǔn)備了幾個(gè)節(jié)目要給你們表演?！蔽覀兇舐曊f：“好?！?/p>
老師們表演的節(jié)目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師說：“接下來我們來給你們講講我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的故事吧?！币粋€(gè)老師說：“最開始我覺得你們班是一個(gè)非常不聽話的一個(gè)班級(jí)，但直到現(xiàn)在使我慢慢發(fā)覺你們變可愛而且聽話了，我們希望你們可以在黑板上寫寫話，可以成為我們的記憶，也可以成為你們的記憶。
老師首先叫到了我，我在黑板上寫了：“老師們，我們?nèi)喽挤浅Ｉ岵坏媚銈?，有你們?cè)谖覀儼嗉?jí)變得快樂了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會(huì)想念你們的!”另一個(gè)同學(xué)寫到：“老師，我以前非常不喜歡上音樂課，但是有了你們后，每一次上音樂課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來?！边€有一個(gè)同學(xué)寫到：“老師，我雖然以前也很喜歡上音樂課，可現(xiàn)在有了你們，我對(duì)音樂更是興趣倍增，老師我會(huì)想你們的。”
滿滿一黑板塊上，成了我人生中一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的記憶。
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光飛逝，已經(jīng)過去一年了，我相信我們?nèi)喽疾粫?huì)忘記在那個(gè)陰雨綿綿的日子里那滿滿一黑板的美好的記憶。
黑板上的那行字初一作文5
神圣的黑板上，老師用手緊握粉筆，吱吱扭扭地書寫著一條又一條定理，那千奇百怪的符號(hào)，單調(diào)乏味的數(shù)字，勾起了我心中五彩的回憶。
您是我在小學(xué)遇見的最稱職的數(shù)學(xué)老師。瘦矮的身軀里隱藏著高尚的思想和大智慧，善解人意的目光總能像煦日一般化解我心中的冰凌與矛盾。
時(shí)光的碎片向我飛來，漸漸地拼湊在一起。那是一個(gè)寒冷的冬天，盡管沒有雪片，可窗上，地上，黑板上都綴滿了密集的水珠，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你見到此情此景，便隨手抓起一把報(bào)紙，在黑板上面反復(fù)擦拭。弱小的身軀在講臺(tái)上舞動(dòng)，仿佛一個(gè)高明的舞蹈家在我的心中跳躍。漸漸地，神圣的黑板被抹去了上面的污水，似乎又在放射知識(shí)的光輝。
你的手又抓起一根白粉筆，開始在黑板上書寫著優(yōu)美、流暢的字體。我們像樹苗貪婪地汲取著這些精髓，充實(shí)自己的大腦。
你的手腕在轉(zhuǎn)動(dòng)，為了讓字體更清楚，那用力過度的胳膊似乎不斷的呻 吟、打顫。窗外的陽光極力穿透玻璃，灑在你微蹙的眉上，烏黑的卷發(fā)上是粉筆灑下的白塵。盡管紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“白霜”足以讓人睜不開雙眼，而你的嘴角卻微微翹起，露出一副心滿意足的表情，那真是世上最精彩、最無私、最偉大的笑容。
幾天后，您因?yàn)橐晃粚W(xué)生的謊言而稍動(dòng)怒容。一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上鄭重地寫下“人無信不立”幾個(gè)大字，又瀟灑地一轉(zhuǎn)身，語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們做人要講“信”，沒有信用的支撐，“人”這個(gè)字早已會(huì)散架。您還經(jīng)常給我們上短暫的品德課，總在黑板上留下幾個(gè)雪白的大字，那都是金玉良言，是伴我一生的箴言。此時(shí)的你，儼然是一位偉大的母親，黑板上的手跡則是“母愛”的流露。您像慈母，又是恩師，兩個(gè)角色之間您不斷更替?？蔁o論您怎樣變換，您熾熱的心靈和給予我們的愛始終沒有改變，因?yàn)槟砗髽銓?shí)的黑板，總會(huì)把您的內(nèi)心真實(shí)又毫不保留地傾斜出來。
如今，往事如過眼煙云不辭而別，我像蒲公英脫離了你溫暖的懷抱，在中學(xué)的課堂生根發(fā)芽?？擅棵恳姷胶诎迳锨逍愕淖煮w，我便睹物思情，黑板像忠實(shí)的仆人，守護(hù)著您環(huán)繞我身邊溫暖的河流。
一塊“有生命”的黑板，一位負(fù)責(zé)任的恩師，還有您母親般的身影，那便是黑板上美好的回憶。
黑板上的那行字初一作文6
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個(gè)區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學(xué)們都會(huì)不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請(qǐng)求老師寫一道題給我們做，而老師也會(huì)笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個(gè)同學(xué)正在一起討論一道題，數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布：“從今天起，由于同學(xué)們進(jìn)入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學(xué)可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解;有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時(shí)出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個(gè)月后，期末檢測(cè)完，我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個(gè)冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長(zhǎng)，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間中，又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子?！?/p>
我突然明白了為什么大家會(huì)如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時(shí)間一長(zhǎng)，這習(xí)慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時(shí)間對(duì)我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會(huì)取代黑板，但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
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