我的好老師讀后感3篇

　　今年寒假,我讀了《老師您好，我的好老師》這本書,書中的一個(gè)個(gè)故事感人肺腑。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的我的好老師讀后感，希望大家喜歡。

　　我的好老師讀后感1

　　我今天認(rèn)真地閱讀了《老師，您好!我的好老師》一文后，被書中動人的情節(jié)和老師們高貴的品質(zhì)所感動。

　　在我們的成長道路上，總是會留下老師辛勤的足跡。在書中就有一位叫晏才宏的老師，在2004年的一堂電路分析課上，他用平靜的口氣告訴自己的學(xué)生他患上了肺癌晚期，之后他繼續(xù)上完他人生最后的一堂課，也把自己最后的愛獻(xiàn)給了學(xué)生。在我們面對學(xué)習(xí)和生活的困難時(shí)，總是會留下老師鼓勵幫助的身影。在書中有一個(gè)故事《地震中的英雄老師》汶川大地震時(shí)一所小學(xué)的教學(xué)樓被突然震塌了，救援人員趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚呆的一幕，一位男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，那個(gè)男子就是張米亞老師。孩子得救了?？墒抢蠋焻s為了孩子們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

　　“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血，地北天南，那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦”。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有很多讓我感動的事情。我們的班主任高老師得了咽喉炎，嗓子都啞了，她用沙啞的嗓音堅(jiān)持給我們上了許多節(jié)課，讓我深深感動。音樂老師讓我管理班級的紀(jì)律，我認(rèn)真執(zhí)行老師的任務(wù)，下課啦，音樂老師輕輕地搭著我的肩膀，和藹地說：“辛苦你了!”老師對我的肯定和鼓勵讓我這個(gè)有點(diǎn)膽小的人，變得自信了。謝謝你，我的好老師!

　　老師，您的品德樹立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語言感染了我。這一生我不會忘記您——老師。

　　我的好老師讀后感2

　　寒假里，我讀了《老師您好 我的好老師》這本書，它讓我感慨萬千，其中，我最喜歡的一個(gè)故事便是《最后一課》。

　　2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。

　　下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)他不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。

　　但一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。

　　臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

　　住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學(xué)生當(dāng)場講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)困難時(shí)，他對妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。

　　2005年3月12日，晏老師帶著對學(xué)生的歉意，去世了。

　　晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚(yáng)了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠(yuǎn)。”

　　面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上再合適不過。

　　老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。

　　老師，您好，我的好老師!

　　我的好老師讀后感3

　　今年寒假,我讀了《老師您好，我的好老師》這本書,書中的一個(gè)個(gè)故事感人肺腑。黃宗全老師舍家教育學(xué)生，李桂林老師冒生命危險(xiǎn)點(diǎn)燃孩子知識的火苗。阿力甫夏老師為給孩子教書翻越雪山……這些老師的事跡是多么偉大。他們就像紅燭燃燒了自己，用知識的光芒照亮了黑暗，奉獻(xiàn)了自己的一生。

　　其中《一代名師朱劍凡》朱劍凡老師的故事深深地吸引了我。朱劍凡面對學(xué)生的疑惑耐心解答。他還因人而異地解答問題，給孩子指點(diǎn)迷津。朱劍凡老師更了不起的是他為女子辦學(xué)，從而解放了婦女，振興了中華。

　　看到這些老師教書育人的光榮事跡，不由想到了我的老師——解國華。她雖平凡，卻也用全部的心血，為孩子奉獻(xiàn)著自己的一切。解國華老師有著無私的大愛，平等地對待每個(gè)學(xué)生，滋潤著棵棵幼苗;她用無盡的智慧，澆灌出智慧之花、文明之果，現(xiàn)在可謂桃李滿天下!

　　解老師一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉上掛著笑容，一副和藹可親的樣子?？墒且淮慰荚嚭螅覀儗λ挠∠蟊凰⑿铝?。那一張張慘不忍睹的試卷，暴露我們班極差的語文功底。她生氣地宣布：“同學(xué)們，作文水平太差，作文月要提前開始了。今天開始每天一篇作文，作文要求80分以上。如果沒達(dá)到要求，就要求重新寫，直到達(dá)到要求通過為止。”我心不在焉完成第一篇作文，等作文本發(fā)下一看鮮紅60分，我頓時(shí)驚呆了。“高涔珅，你過來一下，我給你講一下這次作文。”窗外頓時(shí)一陣晴天霹靂，我拖著沉重的腳步，抖抖索索地走到她跟前，小心地遞上我的作文本。她翻開了作文本，指著作文題目說到：“高涔珅，你聽講不夠認(rèn)真，題目就寫錯(cuò)了!”我看著題目，若有所悟地對老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。她接著說：“這篇作文中心不夠明顯，詳略不當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫也不夠，應(yīng)增加細(xì)節(jié)描寫讓內(nèi)容更充實(shí)。”解老師終于講完了，我估計(jì)著該挨批評了。她出乎意料說到：“這篇文章選材不錯(cuò)，只要詳略得當(dāng)，老師相信你會寫出好文章!”

　　我滿臉驚訝，驚訝之余更多的是感動。我望著老師堆積如山的作業(yè)本，更明白了她的辛勞。全班每人一篇作文，她就得改43篇作文其中還不包括從罰寫的作文，標(biāo)點(diǎn)、字詞、段落的準(zhǔn)確運(yùn)用每個(gè)細(xì)節(jié)都是她的管轄范圍?？粗凉M臉期待，我下定決心：苦練作文基本功，寫出好文章。20多篇作文過后，我從作文60多分的寫作菜鳥成長為基本90分的寫作高手，還獲得增華閣作文大賽二等獎。

　　感謝恩師——解國華老師。是你讓我的作文水平得到了提高，是你讓我明白語文的重要，是你讓我知道老師的崇高和偉大。謝謝你，我的好老師!