我的漫畫老師作文五年級(jí)五篇
我的漫畫老師作文五年級(jí)五篇范本
在我們平凡的日常里,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于我的漫畫老師作文五年級(jí)五篇范本。希望可以幫助大家。
我的漫畫老師作文五年級(jí)1
她，苗條的身材，白皙的皮膚，經(jīng)常穿著一身中國(guó)紅的長(zhǎng)紗裙，一頭烏黑濃密的秀發(fā)像瀑布一樣傾瀉而下，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，整個(gè)人就像從畫中走出來(lái)的古典美人。她就是我的古箏老師唐曉敏。課下，我們都喜歡稱她“仙女老師”。
她不但長(zhǎng)得美，還非常有耐心，琴藝也十分高超呢!
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候，由于指法不正確，我的手老是攥成個(gè)拳頭。唐老師對(duì)我說(shuō)：“你要想象自己手中握了個(gè)球，但不要太用力，輕輕握住就行了?！蔽以嚵撕脦状?，一想到要彈好，手不知不覺(jué)又攥成個(gè)拳頭。這時(shí)，唐老師輕輕坐到我身邊，給我演示正確的彈琴手法，手把手糾正，不厭其煩地說(shuō)：“要放松，手輕輕放在琴弦上?！辈⒃谖业氖中睦镎骋粋€(gè)乒乓球。在唐老師的再三教導(dǎo)下，我通過(guò)一遍一遍練習(xí)，終于熟練掌握了正確的指法。
唐老師還經(jīng)常教導(dǎo)我們說(shuō)：“中國(guó)古典樂(lè)器的彈奏，不但要把音彈準(zhǔn)，更重要的是在彈奏時(shí)要有中國(guó)古典美的神韻，要身、形、音融為一體，才能演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。”她不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。每次上課前，我都會(huì)看見(jiàn)老師優(yōu)雅地坐在琴前，細(xì)長(zhǎng)的手指靈巧地在七根琴弦間穿梭，看得我眼花繚亂。那時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、時(shí)而急促肅殺、時(shí)而靈動(dòng)柔和的琴音吸引著我。她經(jīng)常還會(huì)把彈琴的視頻發(fā)給我們，讓我們參照學(xué)習(xí)。在唐老師的熏陶下，我的琴技突飛猛進(jìn)，琴聲竟然也有古典之美的韻味了。
唐老師是中國(guó)民樂(lè)團(tuán)到奧地利參加“20--維也納新年交響音樂(lè)會(huì)”的陜西唯一代表，這是中國(guó)古典音樂(lè)和外國(guó)音樂(lè)的融合。我為她感到自豪，她的成功更加激勵(lì)著我堅(jiān)持練琴。
這就是渾身散發(fā)著古典美，富有耐心的唐老師，在她的引領(lǐng)下，我深深愛(ài)上了古箏。
我的漫畫老師作文五年級(jí)2
提到“怪”，我一定會(huì)把“王位”讓給他——我們的網(wǎng)課王老師。她可是被我們?nèi)嗤瑢W(xué)都親切的叫作“三怪老師”。
一、穿著怪：嘿嘿!說(shuō)起“三怪老師”的穿著，那怪的是恰到好處。王老師可從來(lái)不穿白色T恤+牛仔褲，她的穿著呀，真是一言難盡啊!
記得有一次上課，我們?cè)谧约旱拇翱凇白焙?，等待著“三怪老師”。屏幕上突然跳出“想象天地”幾個(gè)大字，沒(méi)過(guò)幾秒，“三怪老師”便隨著音樂(lè)閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)老師手上拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魔法棒，身上穿著黑色披風(fēng)，從頭到腳打扮得如同一個(gè)女巫，帥氣中帶著幾分瀟灑，隨著“評(píng)論席”一番熱鬧的對(duì)話，“三怪老師”清了下嗓子，就開(kāi)始了充滿魔力的一堂課。
二、字謎成篇：哈哈!一想到我們“三怪老師”的字謎，我就又會(huì)捂住嘴巴，不讓自己笑出聲兒來(lái)。呵呵!這是為什么呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：“徒兒們，請(qǐng)聽(tīng)題：口中長(zhǎng)了兩顆牙是什么字?三根豆角插上簽兒是什么字?……”王老師滿面笑容。
面對(duì)這一道道難題，我們這些“徒兒們”是手足無(wú)措，嘴巴都抿得緊緊的，“三怪老師”見(jiàn)狀，眉頭擰成了“川”字，故作嚴(yán)肅：“這怎么都不知道啊?公布答案：目、頭、王?！泵慨?dāng)這時(shí)，我們就像泄了氣的皮球，一下就蔫了。評(píng)論區(qū)一片哭泣……而“三怪老師”就會(huì)鼓勵(lì)我們“下次加油!”唉!真是個(gè)古怪的老師!
三、長(zhǎng)相奇特：我們的老師長(zhǎng)得算不上好看，瘦削的臉上有一副圓圓的眼鏡。有同學(xué)叫她“瘦長(zhǎng)猴”，而王老師也不生氣，只是微微一笑：“我是瘦長(zhǎng)猴，徒兒們就當(dāng)小胖豬好了，我們師徒又能寫一部《西游記》了!”我們立刻大笑起來(lái)，那聲音，絕對(duì)能把屏幕震碎!
是呀!“三怪老師”滿身都是怪，但是，有這樣一位“三怪老師”，我怎么感覺(jué)這么驕傲呢!
我的漫畫老師作文五年級(jí)3
數(shù)學(xué)老師是我最喜歡的老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)又長(zhǎng)又滑，好像有一只蒼蠅飛上去也會(huì)飛快得滑下來(lái)。月牙一樣的眉毛下有一雙水晶般透澈的眼睛，一張櫻桃小嘴像永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田上播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃把，不停息地掃去我們心田上的“灰塵”。
李老師上課時(shí)的表情總是陰晴不定，就像孫悟空的“七十二變”。有時(shí)臉上掛著笑容，就像在河面上綻放的一朵荷花，可有時(shí)大發(fā)雷霆，像雷鳴一樣喊著，恐怖極了。她喜歡下班后看書，放假時(shí)旅行，有時(shí)候還會(huì)打羽毛球，老師的生活真是豐富多彩。
老師對(duì)工作十分敬業(yè)，對(duì)學(xué)生十分關(guān)心。有一次，我值教務(wù)，到了8、9點(diǎn)，我還看見(jiàn)李老師在為我們批改作業(yè)，黑眼圈很重，看起來(lái)像一只疲倦的大熊貓。老師看到我，便著急地說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走呢?肚子餓不餓，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)東西吧?！?/p>
我仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)我的肚子，好像在說(shuō)“主人我好餓”，便不好意思地走進(jìn)辦公室，拿了最小的一塊月餅，向老師道謝后，就回家了。
還有一次，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，那節(jié)課老師心情不太好，不知道是不是因?yàn)闆](méi)發(fā)工資，所以不高興了，總之她的態(tài)度一點(diǎn)也不好。不過(guò)，我已經(jīng)習(xí)慣了。但是沒(méi)想到，等第二節(jié)課開(kāi)始后，李老師見(jiàn)下節(jié)課的任課老師還沒(méi)來(lái)，她怕打擾到我們，就靜悄悄地走進(jìn)教室，面對(duì)我們說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，我們聽(tīng)了之后都大吃一驚。這時(shí)候，李老師在我心里的地位又上升了。
都說(shuō)十年樹木，百年樹人，老師就是我們的精神支柱。將來(lái)，我一定會(huì)拿優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
我的漫畫老師作文五年級(jí)4
老師可能各具特色，每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無(wú)聊乏味而今天，我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名--，是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。她能說(shuō)會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī)，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測(cè)儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)在課堂上偷偷地說(shuō)著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛(ài)的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無(wú)聊。比如一年級(jí)的時(shí)候，吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽(tīng)。紅方和藍(lán)方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍(lán)方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈?又或者，藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾，被打壞了2個(gè)，還剩幾個(gè)?所以，32-2=?簡(jiǎn)單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容，吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊?缺少了那么多條件，怎么算啊!后來(lái)，經(jīng)過(guò)吳老師的細(xì)心講解，一道又一道算式幫我們推算出來(lái)，幫我們打開(kāi)思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私?。在生活中，吳老師?duì)我們的照顧也是無(wú)微不至的，有一次我生病沒(méi)能上學(xué)，吳老師放學(xué)后親自到我家來(lái)看望我，還為我補(bǔ)上了落下的課程，我真的好感動(dòng)，在這里，我想對(duì)您說(shuō)聲：謝謝!
這就是我們的吳老師，怎么樣?是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍!吳老師，我們愛(ài)您!
我的漫畫老師作文五年級(jí)5
我們班有一位神奇的“魔術(shù)”師。他個(gè)子不高，草莓鼻，每天穿得西裝筆挺，可能是想要展示他的紳士風(fēng)度。他就是我們班的趙老師。
趙老師的“魔術(shù)”可以和大衛(wèi)科波菲爾相媲美。他時(shí)常會(huì)變出許多“變音藥水”，有能把聲音變成又細(xì)又小的“藍(lán)色藥水”，也有能把聲音升到大吼大叫的“紅色藥水”，還有把聲音調(diào)到中等的“綠色藥水”。趙老師通常會(huì)喝“綠色藥水”，但只要跟我們班的學(xué)霸劉涵哲說(shuō)話時(shí)，趙老師就會(huì)喝“藍(lán)色藥水”，讓我們非常羨慕。
趙老師還會(huì)使用“變身球”，這時(shí)便成了江湖大俠。他那無(wú)敵粉筆頭，可是如雷貫耳，什么關(guān)羽、趙云、張飛，在他眼里就是些無(wú)名小卒，根本不值一提。他那無(wú)敵粉筆頭在江湖上早已失傳很久了，趙俠只要一出招，無(wú)名小卒全跪下，什么武林高手，全都是些渣渣。
其實(shí)，趙老師的本領(lǐng)還有很多，他為了提高我們的作文水平，他變出了一個(gè)“玲瓏童年”公眾號(hào)，“強(qiáng)迫”大家積極投稿，展示自我風(fēng)采，為此，犧牲了趙老師大量時(shí)間，甚至放假期間還惦記著我們?？捎行┩瑢W(xué)好像很不當(dāng)回事，每當(dāng)想到這些，我就很傷心：“老師不是機(jī)器，他和我們一樣，每天都要備課，可課堂上還是有一些同學(xué)發(fā)呆講話，唉，可是趙老師總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)?！庇浀蒙洗危n堂上趙老師說(shuō)如果以后我們成名了，他就可以到處?kù)乓?，有人說(shuō)他是在做夢(mèng)，可我覺(jué)得他并沒(méi)有做夢(mèng)，因?yàn)槲覀兘^不會(huì)讓趙老師做夢(mèng)，我相信他的愿望會(huì)成真的。
這就是我們班的“魔術(shù)師”，為了班級(jí)，趙老師變出的“魔術(shù)”精彩紛呈，讓我們眼花繚亂，同時(shí)也非常佩服。為了班級(jí)，趙老師付出的實(shí)在是太多太多，趙老師，我想為你唱支贊歌：“如果我們是小鳥，趙老師就是茂密的森林;如果我們是魚兒，趙老師就是清澈的河水。”