中考滿分作文范文欣賞賞析
有人說(shuō)中考作文很難，可是真的很難嗎?其實(shí)，不盡然如此。掌握一定的方法，獲得一個(gè)高分不是問(wèn)題!比如說(shuō)下面這5篇中考滿分作文范文，大家可以看看滿分作文都是怎么寫(xiě)的，和自己的作文對(duì)比一下。
| 同在一個(gè)屋檐下 |
| 班里那點(diǎn)事 |
| 墾香的魅力 |
| 美在其中 |
| 不能沒(méi)有你 |
同在一個(gè)屋檐下
河南省一考生
我驚訝地問(wèn)媽媽：“為何在屋里走動(dòng)時(shí)，總怕踩到地雷似的?”媽媽笑著回答說(shuō)：“大家不是同在一個(gè)屋檐下嗎?”我雖然理解媽媽的心意，卻還是認(rèn)為她過(guò)于講究了。
媽媽見(jiàn)我一臉隨意，挺認(rèn)真地接著說(shuō)：“我們家的地面是張爺爺家的屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了?！蔽揖镏旆瘩g，為什么我們樓上的人不這樣想，總是弄出“咚咚——咚咚——”的聲音。媽媽說(shuō)，樓上有一個(gè)兩歲的妹妹，她要長(zhǎng)大，蹦呀跳呀，需要運(yùn)動(dòng)。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了!媽媽緊緊地盯著我，更認(rèn)真了，說(shuō)：“能為別人著想，是人生一等功夫?！苯又?，媽媽給我講了一個(gè)故事。
那年，媽媽從鄉(xiāng)下奶奶家回城，在村頭汽車停車點(diǎn)有三個(gè)人先后上了車——懷著5個(gè)月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個(gè)空位。媽媽主動(dòng)讓那個(gè)中年婦女扶著的老人坐了那個(gè)座位。剛坐下，老人又站起來(lái)指著媽媽說(shuō)：“你不方便，你來(lái)坐吧?！眿寢尣豢?。就在這當(dāng)兒，剛上車的一個(gè)小伙子十分麻利地從老人背后擠過(guò)來(lái)，坐在了那個(gè)座位上。老人盯著小伙子，很平靜地說(shuō)：“小老弟，好好看看這個(gè)位子，你該不該坐!”
小伙子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉(zhuǎn)過(guò)身，喃喃自語(yǔ)道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊?！边@回小伙子吱聲了：“你這老東西怎么罵人?”
“我不是罵人，我是關(guān)心你愛(ài)護(hù)你呀!”小伙子不領(lǐng)情：“你算誰(shuí)呀?你活得不耐煩了——癌癥!”那個(gè)扶著老人的婦女氣得眼里涌出了淚水：“你說(shuō)對(duì)了，我爸是個(gè)癌癥患者，已經(jīng)是晚期了?！蓖嚨穆每投急贿@個(gè)情景震動(dòng)了。大家紛紛站起來(lái)讓座。就在與老人相視時(shí)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位老人竟是中學(xué)時(shí)代的老師。老人興奮地說(shuō)：“人生一等功夫，這是一句名言，我的學(xué)生都還記得啊!”
聽(tīng)完了這個(gè)故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進(jìn)了書(shū)房，生怕驚擾了樓下的老人。因?yàn)槲业男睦镉浵铝艘痪湓挘骸澳転閯e人著想，是人生一等功夫!”
【技巧借鑒】
考場(chǎng)作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有時(shí)，一個(gè)成功的細(xì)節(jié)，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到滿分。正如這位考生，面對(duì)“同在一個(gè)屋檐下”這一抽象的話題，沒(méi)有空泛地議論或抒情，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開(kāi)情節(jié)。講述家庭故事的時(shí)候，情真意切，內(nèi)容極為樸實(shí);插敘往事時(shí)，巧設(shè)懸念，震撼人心?？忌褪怯眠@么一句看似尋常的話語(yǔ)，在文章中自由穿插，多次呼應(yīng)，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深刻。因此老師要提醒大家，要學(xué)會(huì)借助一朵鮮花、一聲問(wèn)候或是一個(gè)笑臉之類的細(xì)節(jié)，去挖掘動(dòng)人的情感與深刻的哲理。
【適應(yīng)考題】
本文可以應(yīng)對(duì)“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學(xué)會(huì)了一一”、“心中的太陽(yáng)”、“溫暖”等作文題。
班里那點(diǎn)事
昆明市一考生
老師一來(lái)到教室就對(duì)著我直笑，我知趣地抿著嘴笑。許多同學(xué)注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說(shuō)：“你這丫頭，又有什么鬼把戲了?”沒(méi)人知道，昨天的考試，我得到的將是零分。
老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“昨天的考試非常成功，其中最引人注目的是一份很特別的試卷。這份答卷一百道題全錯(cuò)了，可我怎么也不愿給她零分，因?yàn)槲也荒茌p易地傷害一種創(chuàng)新意識(shí)，為什么呢?”臺(tái)下一片寂靜。
“零分，不會(huì)差到這種程度吧?”有同學(xué)忍不住說(shuō)了一句?！斑@是差嗎?”老師笑笑對(duì)大家說(shuō)：“我可不敢說(shuō)這是差。這個(gè)零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我們的班長(zhǎng)黃小玉同學(xué)。”教室里一片嘩然。
何玲同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個(gè)‘鴨蛋’呢?”教室內(nèi)一片笑聲。老師說(shuō)：“看來(lái)解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學(xué)來(lái)回答了?！?/p>
我站起來(lái)微笑了一下，大家給我鼓掌。何玲似乎不服，我還沒(méi)開(kāi)口，她又搶先說(shuō)話了：“小玉班長(zhǎng)，我知道你的微笑有很大的誘惑力，就如你上臺(tái)演唱時(shí)只要一個(gè)微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個(gè)零分，我不希望你用微笑來(lái)解釋?！?/p>
面對(duì)大家，我還是從容地笑了笑，然后把臉轉(zhuǎn)向何玲：“其實(shí)，100分與0分在某種意義上說(shuō)是同一個(gè)概念，如果我做不到100分，我能做到0分嗎?我只不過(guò)是換了一種答題方式罷了?！薄皣W!”教室里又是一陣騷動(dòng)。何玲又站起來(lái)說(shuō)：“我知道你向來(lái)喜歡標(biāo)新立異，但面對(duì)嚴(yán)肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊!”“我完全贊同!”我?guī)ь^給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜：“同學(xué)們，我并不認(rèn)為小玉同學(xué)有戲弄老師之意。我希望大家注意的是，昨天我們進(jìn)行的是‘創(chuàng)新杯’知識(shí)競(jìng)賽。不放棄傳統(tǒng)思維方式，我們能夠突破自我么?今天，我決定將第一名授予小玉同學(xué)?！甭?tīng)完老師的話，教室里爆發(fā)出陣陣掌聲。
下課了，何玲走到我面前，露出了久違的笑臉：“班長(zhǎng)，我服你了?！?/p>
【技巧借鑒】
有誰(shuí)讀過(guò)這樣的文章呢?誰(shuí)又會(huì)想到，這樣的文章會(huì)成為佳作擺在眼前呢?要知道，贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧就是作者透過(guò)獨(dú)特的分?jǐn)?shù)找到的一個(gè)切入點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新杯知識(shí)競(jìng)賽。為了展示這個(gè)零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容，引出“我得到的將是零分”這一出人意料的事實(shí);接著用老師對(duì)這份試卷的贊美，引發(fā)同學(xué)的種.種猜測(cè)與不滿;最后將主題定位于“放棄傳統(tǒng)思維方式”，于是文章也就水到渠成了。通過(guò)這篇滿分作文，我們會(huì)明白一個(gè)道理：寫(xiě)記敘文，不能滿足于寫(xiě)得細(xì)膩，寫(xiě)得逼真，還要做到寫(xiě)得巧妙。這樣，即使尋常事件，也能產(chǎn)生一波三折之感。
【適應(yīng)考題】
本文可以應(yīng)對(duì)“特別的考試”、“意料之外”、“那件事，有點(diǎn)意思”、“笑臉”、“做個(gè)智者”、“創(chuàng)新”、“我不一般”等作文題。
墾香的魅力
山西省一考生
我徜徉于黑白相間的世界里，獨(dú)享翰墨飄香的魅力。
這還得從爺爺說(shuō)起。他一筆好行書(shū)，飄若浮云，矯若驚龍?？礌敔攲?xiě)字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠;五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運(yùn)筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時(shí)起，一個(gè)夢(mèng)想便在心中啟航了。
七歲時(shí)，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒(méi)多重，柔弱的筆尖卻像一個(gè)無(wú)法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時(shí)常酸痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我的眼里活潑起來(lái)。點(diǎn)畫(huà)圓整，端莊秀麗;一撇一捺，靜動(dòng)交融。我愛(ài)上了書(shū)法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫(xiě)得秀麗而不柔靡，回鋒時(shí)剛勁有力。
我的秉性和心境，開(kāi)始融入到了躍動(dòng)的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律;豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán);撇，似夏花，散發(fā)著綻放的芬芳;捺，似秋實(shí)，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動(dòng)，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執(zhí)筆流轉(zhuǎn)間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順?shù)h如高山流水，逆鋒如老樹(shù)虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。
如今，書(shū)法成了我生活的一部分。閑暇時(shí)刻，最喜歡于桌前點(diǎn)一滴清水，在硯臺(tái)邊輕輕研墨;最愛(ài)鋪一張宣紙，于紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后，只傾心于波瀾不驚的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池邊，與書(shū)圣神交，提筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊。
墨香飄逸，陪我走過(guò)日日夜夜，帶給我心靈的慰藉。徜徉于黑白世界，浸身于墨香，我愿用書(shū)寫(xiě)詮釋人生，讓那濃濃的墨汁流入我的生命。
【技巧借鑒】
寫(xiě)作，是需要揚(yáng)長(zhǎng)避短的。正像這位考生，由于他選擇了書(shū)法這一熟悉的話題，于是那散發(fā)著墨香的文字也便撲面而來(lái)了?？忌欠驳那苍~造句能力，將書(shū)法的魅力展示得光彩四溢。這種能力，或表現(xiàn)為四字詞語(yǔ)的自然運(yùn)用，或表現(xiàn)為長(zhǎng)短句的交錯(cuò)出現(xiàn)，或表現(xiàn)為修辭的巧妙運(yùn)用?？v觀全文，像“飄若浮云”、“行云流水”、“老樹(shù)虬枝”之類的四字成語(yǔ)或短語(yǔ)，信手拈來(lái)，美不勝收;像“或輕或重，或緩或急”之類的句子，筆墨整齊，音韻和諧;像“橫，似流水，折射著舒緩的旋律;豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)”之類的句子，長(zhǎng)短交錯(cuò)，對(duì)應(yīng)生輝?？紙?chǎng)作文的用詞如此精妙，獲取滿分也就不足為奇了。
【適應(yīng)考題】
本文可以應(yīng)對(duì)“我的愛(ài)好”、“走近____”、“有一種風(fēng)景”、“我的世界”、“謝謝你給我的快樂(lè)”、“美”、“有了你”等作文題。
美在其中
安徽一考生
經(jīng)不起春天的誘惑，我隨著伙伴們來(lái)到最富有詩(shī)情畫(huà)意的勝地——碧潭。碧潭并不大，在青山的掩映之下，卻顯得分外美麗，尤其是在這明媚的春光中。
碧潭的美，在一個(gè)“靜”字。靜得使人覺(jué)得那仿佛不是水，而是一片晶瑩蔥翠的綠茵，藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)，都把曼妙的倩影投進(jìn)了她的懷抱，靜靜的水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。在春姑娘輕柔的手臂里，她像酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜。水底的游魚(yú)、沙石，都毫無(wú)遮掩地映入了你的眼簾。
碧潭的美，又在一個(gè)“動(dòng)”字。潭中的水草和樹(shù)木的倒影相互映襯，就像一塊變幻不定的五彩絲綢，映著陽(yáng)光，泛起粼粼波光，如飛花，似碎玉。一片片小光斑就像一個(gè)個(gè)小精靈在閃爍。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，泛起道道波紋，緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲(chóng)子的叫聲忽高忽低，像在演奏著古老的曲子，又像在訴說(shuō)著一個(gè)美好的故事，讓人心曠神怡，飄飄欲仙……
碧潭之美，還在一個(gè)“早”字。當(dāng)別處還顯輕寒的時(shí)候，你不妨來(lái)碧潭漫步，聆聽(tīng)一下這里最先演奏的春之歌吧!瞧，近岸的小草在悄悄地更換新衣，潭中的水草也早已在不知不覺(jué)中露出了嫩芽，露出盎然生機(jī)。翩翩起舞的蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會(huì)的請(qǐng)柬，匆匆趕來(lái)了，一會(huì)兒停在水面的草莖上蕩秋千，一會(huì)兒扇著翅膀飛來(lái)飛去，偶爾還會(huì)掠過(guò)幾只呢喃的燕子，于是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類的句子就會(huì)涌上你的心頭。
春雨中的碧潭又是另外一番景象。千絲萬(wàn)縷的銀線，密密麻麻地在天空斜織著，淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。雨花仙子迫不及待地?fù)u動(dòng)花籃，那是世界上絕無(wú)僅有的奇觀。留戀的一剎那間飄落水面，水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點(diǎn)淡墨，漸漸擴(kuò)散，俄而競(jìng)模糊不清了?！八⑺⑺ⅰ?，那聲音，似在耳邊，又恍若隔世，像母親對(duì)嬌兒的絮絮細(xì)語(yǔ)，又像明月下的清風(fēng)拂過(guò)荷塘，低回婉轉(zhuǎn)。
碧潭之關(guān)，美不勝收。她讓你盡享春色，流連忘返。
【技巧借鑒】
這篇寫(xiě)景作文之所以能夠獲得滿分，除了結(jié)構(gòu)上的美感，主要得益于修辭手法的運(yùn)用?？v觀全文，像“粼粼波光，如飛花，似碎玉”、“水面上原本清晰的界限像是宣紙中的一點(diǎn)淡墨”之類的比喻，精美貼切，讀來(lái)詩(shī)意盎然。精美的擬人句比比皆是，像“曼妙的倩影投進(jìn)了她的懷抱”、“翩翩起舞的蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會(huì)的請(qǐng)柬”之類的句子，情感充沛，生機(jī)盎然，洋溢著對(duì)自然與生命的贊美。再加上“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類詩(shī)句的引用，語(yǔ)言更是錦上添花，美得讓人驚訝了。透過(guò)這篇佳作，大家或許會(huì)明白一個(gè)道理：修辭，不失為美化語(yǔ)言的法寶。
【適應(yīng)考題】
本文可以應(yīng)對(duì)“最美的季節(jié)”、“美景”、“記憶里的風(fēng)景”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“色彩”、“有一種生活”、“綠色”等作文題。
不能沒(méi)有你
揚(yáng)州市一考生
傍晚時(shí)分的云，就像天邊懸掛的織女錦緞，用太陽(yáng)的色彩染得通紅通紅的;又像兒時(shí)最愛(ài)吃的棉花糖，感覺(jué)觸手可及，其實(shí)仍在遠(yuǎn)處飄著。“萬(wàn)云歸西”的景色令我陶醉。
不遠(yuǎn)處的黃豆田里，一個(gè)單薄的身影正在暮色下忙碌著。夕陽(yáng)的余暉灑在空曠的田野和她的身上，這橘紅色的余光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫(huà)面仿佛是一幅油畫(huà)，盡管火紅的天空占了一大半，可主角卻是那小小的身影。
咦，為什么這么晚了外婆還在田里?“外婆!”我呼喊著跑向外婆。外婆轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，似乎很驚訝?！巴馄?，天都要黑了，你怎么還在田里呀?”外婆指著身后的黃豆田說(shuō)：“敲黃豆。要是現(xiàn)在不敲完，到了明天太陽(yáng)一出來(lái)，這些黃豆殼就自己裂開(kāi)了?！蔽宜贫嵌赝笠豢矗貉?好多黃豆呀!它們都被外婆割下來(lái)堆成一堆一堆的了，在暮色中一動(dòng)不動(dòng)，像沉睡的小寶寶?？粗馄琶β档纳碛?，我感到一絲心疼?？觳脚芑丶野褘寢屢步辛顺鰜?lái)。
“你們來(lái)干什么?”外婆看到我剛走了又回來(lái)，還把媽媽帶來(lái)了，似乎有些生氣，“這兒挺熱的，你們快回家吧!”我和媽媽沒(méi)有理會(huì)，將外婆推開(kāi)，立刻敲起黃豆來(lái)，敲得不亦樂(lè)乎?！鞍?，你們喲?！蓖馄艣](méi)辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。
我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣敲，“呼嚓……呼嚓”的摩擦聲、擊打聲此起彼伏。一會(huì)兒，我就有些累了，汗水浸濕了衣服，額前的碎發(fā)也粘在了前額上。外婆看了很是心疼：“你一個(gè)小孩子來(lái)干什么?累壞了怎么辦?”外婆把衣服鋪在壟上：“來(lái)，坐下來(lái)歇一會(huì)兒?！蔽掖舐曊f(shuō)：“不!”擦擦汗，又敲了起來(lái)。金黃的豆子在闊大的塑料布上跳躍著、堆積著，漸漸成了一座小山。
暮色四合，一半是天，一半是地，墨綠的田埂上，移動(dòng)著三個(gè)人影，兩個(gè)大的，一個(gè)小的。這又是一幅油畫(huà)，是“大地的畫(huà)家”米勒畫(huà)的吧。這幅油畫(huà)的標(biāo)題叫“祖孫三代”，副標(biāo)題叫“愛(ài)”。
不能沒(méi)有你，深沉的愛(ài)。世界因愛(ài)而美麗，也只有愛(ài)，才能給世界帶來(lái)更多的美麗!
【技巧借鑒】
本文沒(méi)有新穎獨(dú)特的材料，也沒(méi)有出人意料的情節(jié)，然而憑借幾個(gè)精彩人物細(xì)節(jié)，幾處精美景物描寫(xiě)，頓時(shí)有了奪目光彩。本文描寫(xiě)人物活動(dòng)，極為逼真。像“我和媽媽沒(méi)有理會(huì)，將外婆推開(kāi)”、“我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣敲”之類的動(dòng)作描寫(xiě)，讓人物具有了雕塑般的立體感。首尾的景物描寫(xiě)，更為文章平添了幾分亮色。開(kāi)篇寫(xiě)景，著重于色彩的渲染，筆墨詳盡，有一種油畫(huà)的沉重感;結(jié)尾寫(xiě)景，側(cè)重于人物活動(dòng)，筆墨不多，內(nèi)容卻美如畫(huà)卷。正是這些情景交融的描寫(xiě)，文章也便具備了滿分作文的要素。看來(lái)，情景交融的描寫(xiě)，不失為獲取高分的重要技巧。
【適應(yīng)考題】
本文可以應(yīng)對(duì)“眼前有幅畫(huà)”、“世界因____美麗”、“那份愛(ài)”、“幸?！薄ⅰ帮L(fēng)景如畫(huà)”、“情感的美麗”、“我們?cè)谝黄稹钡茸魑念}。
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