爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)（萬(wàn)能4篇）

好作文的內(nèi)容通常比較豐富，涉及廣泛的話題和領(lǐng)域，而且能夠深入探討，展現(xiàn)出作者的博學(xué)和思考能力。怎么寫好爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)？小編給大家分享一些爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)，方便大家學(xué)習(xí)。

爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)篇1

【一場(chǎng)特殊的爭(zhēng)論】

一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己是個(gè)特別講文明、懂禮貌的孩子?？墒牵菆?chǎng)與媽媽之間的爭(zhēng)論讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也讓家里的每個(gè)人受到了警醒和教育。

那是一個(gè)星期天的晚上，送走了做客的三姑和姐姐，媽媽板著臉來(lái)到我身邊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“劉英同，我要批評(píng)你，因?yàn)槟憬裉斓谋憩F(xiàn)非常不禮貌?！迸u(píng)我?不禮貌?我簡(jiǎn)直丈二和尚摸不著頭腦，不服氣地大聲說(shuō)：“你冤枉人!三姑和姐姐一進(jìn)門我就打招呼了，我還給她們倒水、拿好吃的了。我哪里不禮貌了?哼!”聽了我的話，媽媽的臉板得更緊了，眼睛也瞪得更大了，“你邊看電視邊喊人，端茶、倒水的時(shí)候眼睛還盯著電視，三姑跟你說(shuō)話，你不理不睬，姐姐想換個(gè)臺(tái)，你藏起了遙控器。你自己想想，這是有禮貌的表現(xiàn)嗎?”“我我我……”我很想反駁，可半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“講文明、懂禮貌不是簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)做做，尊重他人，才是文明禮貌最好的表現(xiàn)。”聽到這里，我靈機(jī)一動(dòng)，小聲地說(shuō)：“媽媽，那你也不講文明?！薄拔?”媽媽驚訝地望著我?！笆前?昨天我數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了，你罵我小笨蛋。前天我跟你說(shuō)話時(shí)，你盯著手機(jī)沒(méi)抬頭，還有那天……”隨著我的話，媽媽的臉一點(diǎn)一點(diǎn)地紅了。就在這時(shí)，一直在旁邊“坐山觀虎斗”的爸爸幸災(zāi)樂(lè)禍地開口了：“看看，你們倆毛病都不少吧?從今天開始，都得改，我負(fù)責(zé)監(jiān)督，一定要讓你們都成為文明人?！甭犃诉@話，我和媽媽氣極了，你一言我一語(yǔ)向爸爸“開火”：“我家就你最不文明，天天在家抽煙，弄得烏煙瘴氣的?！薄鞍职帜忝刻炜措娨暥及涯_放在茶幾上，那臭氣熏死人了?！薄啊薄巴?停!停!”爸爸終于忍不住了，“我改我改，我和你們一起改，行了吧!”大家你望望我，我望望你，哈哈大笑起來(lái)。

從那以后，家里的每個(gè)人都在悄悄地改變，爸爸抽煙的時(shí)候會(huì)躲到陽(yáng)臺(tái)上，媽媽會(huì)認(rèn)真地傾聽我說(shuō)話，我嘛，正在努力地改正缺點(diǎn)，做文明禮儀的小標(biāo)兵。

親愛(ài)的同學(xué)們，文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是相遇時(shí)一聲親切的問(wèn)候，是困境時(shí)一個(gè)溫暖的擁抱;文明卻又不簡(jiǎn)單，真誠(chéng)、平等、尊重是它生長(zhǎng)的土壤。讓我們攜起手來(lái)，做文明的傳播者，做禮儀的維護(hù)者，這樣，我們的生活才會(huì)更美好、更幸福。

爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)篇2

一天晚上，月朗星稀，一片安靜祥和的景象，然而書房中卻久久不能平靜。

“嗨，別睡了!”鋼筆的叫聲在夜里格外的清晰，書聽到了，不耐煩地說(shuō)：“別吵吵了!”鉛筆聽到了它們的對(duì)話，說(shuō)：“書啊，你別仗著是城里人，就對(duì)我鄉(xiāng)下人呼來(lái)喝去?！?/p>

書聽了鉛筆的話氣得那原來(lái)白花花的臉蛋，成了彩屏的，強(qiáng)忍怒火說(shuō)：“鉛筆呀，城市有什么不好，交通可比你們這窮山惡水好多了，城里還有霓虹燈，還會(huì)變色呢?怎么不知道吧?”鉛筆聽了，剛要回答，書就以迅雷不及掩耳之勢(shì)堵住了它的話：“看，你那土樣兒，就知道你不知道，城里還有許多大工廠，生產(chǎn)的物品是各式各樣，城里還有鱗次櫛比的摩天大樓，有李白的詩(shī)為證：‘危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。’那些摩天大樓還可以用更小的占地面積，為更多的人提供住所，怎么樣，城市不錯(cuò)吧?！?/p>

鉛筆聽了它的話，雖然聽了這話心中感到很驚奇，但礙于面子，和書的帶有濃濃的火藥味的話，也不甘勢(shì)弱：“你還別得意，城里的大工廠將污水源源不斷地排向了河里，西湖的藍(lán)藻暴發(fā)就是一個(gè)血的教訓(xùn)?！睍牭竭@兒也不能否定，想要反駁，但是又無(wú)話可說(shuō)，鉛筆找了個(gè)位置坐了下來(lái)，接著說(shuō)：“不但如此，城市里的燈因?yàn)槌商斐梢沟亻_著，造成了能源浪費(fèi)這一點(diǎn)是不容忽視的，燈光還嚴(yán)重危害了一些昆蟲。城市里大量的汽車所排放的尾氣使得地球的溫度越來(lái)越高。所排放的尾氣中還是有毒氣體，會(huì)危害人的身體健康?！?/p>

書聽了鉛筆的話還是不服氣，“城市就算有許多缺點(diǎn)，但它所做出的貢獻(xiàn)還是不可磨滅的呀，它為人們提供了良好的居住環(huán)境，城里的各種休閑娛樂(lè)活動(dòng)豐富了人們的生活，我還是認(rèn)為城市好?！?/p>

“我說(shuō)城市不好!”

“好”“不好”“好”“不好”……

“你們都別吵了，城市也是一把雙，既有好，也有壞，你們?nèi)詢烧Z(yǔ)，又怎能說(shuō)清呢?”這時(shí)，一旁德高望重的文具盒發(fā)話了，接著，一直默不作聲的鋼筆也說(shuō)道：“對(duì)，城市是一把雙刃劍，要看如何正確地使用它，做出最大的貢獻(xiàn)?！?/p>

大家聽完鋼筆和文具盒的話后，都為他們鼓起掌來(lái)。

爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)篇3

今天，我和爸爸、媽媽因一道數(shù)學(xué)題而發(fā)生了爭(zhēng)論。

上午，我正在做《數(shù)學(xué)暑假作業(yè)》，做完后，讓媽媽檢查，我去彈琴。剛剛彈完了一首曲子，媽媽就叫我過(guò)來(lái)：“青云，這里錯(cuò)了，快過(guò)來(lái)看看!”我一路小跑到媽媽身邊：“哪兒錯(cuò)了?”“這道‘智力高手’!”我仔仔細(xì)細(xì)地看了看，“沒(méi)什么錯(cuò)啊!”“你再看看!”我又認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，“還是沒(méi)錯(cuò)啊!”媽媽臉色變了：“還沒(méi)錯(cuò)!‘最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)’是要真分?jǐn)?shù)啊!你怎么把假分?jǐn)?shù)都帶進(jìn)去啦?!”“我說(shuō)媽媽耶，‘最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)’才是要真分?jǐn)?shù)，它又沒(méi)寫要真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)，是要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就行了嘛!”“亂說(shuō)!”媽媽停頓了一下，“那么，一分之幾也可算是分?jǐn)?shù)啊!”“可是它說(shuō)是化成小數(shù)你這是化成整數(shù)!”我立馬不滿地反駁，說(shuō)得媽媽啞口無(wú)言。

“在討論什么呢?”爸爸也要摻和進(jìn)來(lái)?！鞍?，你說(shuō)，這道題該怎么做?”我氣勢(shì)洶洶地問(wèn)?！斑@個(gè)么，”爸爸慢條斯理地說(shuō)，“根據(jù)‘分母和分子互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)’的概念，能化成有限小數(shù)的有：一分之二、一分之三、一分之四、一分之五、一分之六、一分之七、一分之十一，二分之一、二分之三、二分之五、二分之七、二分之十一，三分之一、三分之二、三分之四、三分之五、三分之七、三分之十一，四分之一、三分之三、三分之五、三分之七、三分之十一，五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、五分之七、五分之十一，七分之一、七分之二、七分之三、七分之四、五、七分之十一，十一分之一、十一分之二、十一分之三、十一分之四、十一分之五、十一分之七?！?/p>

我不滿的反對(duì)道：“喂，一分之幾恐怕不是‘化成最簡(jiǎn)小數(shù)’的分?jǐn)?shù)吧?”“不，一分之幾是化成最簡(jiǎn)小數(shù)的分?jǐn)?shù)，如一分之二，化成整數(shù)是2，把它看成小數(shù)不是‘2.0’嗎?這不就是‘化成最簡(jiǎn)小數(shù)的分?jǐn)?shù)’嗎?”爸爸向我解釋道?！班?，有道理!”我若有所思地說(shuō)?！鞍?，照你說(shuō)，假分?jǐn)?shù)也是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嘍?”媽媽問(wèn)爸爸?！爱?dāng)然啦!‘最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)’才是不要假分?jǐn)?shù)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)啦!”“那你給我說(shuō)個(gè)理由來(lái)!”媽媽不服氣地說(shuō)?！昂冒?那就給你網(wǎng)上查查!”爸爸也不爭(zhēng)論，上網(wǎng)查去了。

“喏，這里寫著的啊!‘分母與分子互質(zhì)的數(shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)與最簡(jiǎn)假分?jǐn)?shù)。最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)是指真分?jǐn)?shù)中的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù);最簡(jiǎn)假分?jǐn)?shù)是指假分?jǐn)?shù)中的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)’……”爸爸對(duì)著媽媽笑了笑，和我異口同聲地說(shuō)：“怎么樣，清楚了吧?!”

看來(lái)，爭(zhēng)論真是有好處，即可以發(fā)表自己的看法又可以得到正確的答案，豈不一舉兩得?

爭(zhēng)論900字作文七年級(jí)篇4

【一次關(guān)于紀(jì)律的討論】

丁零零，又到了大課間休息時(shí)間了，男生們?cè)诮淌覂?nèi)吵鬧，而女生們則圍在一起聊天。

女生A：“哎哎哎，聽說(shuō)了嗎?隔壁八班的妮子因?yàn)樯险n做小動(dòng)作被罰抄課文20遍?！?/p>

女生B：“哪篇課文呀?”

女生A：“就是那篇寫追求自由的?！?/p>

女生C：“嘖嘖嘖，那么長(zhǎng)，手都抄廢了?！?/p>

女生D：“那有什么辦法，聽說(shuō)她下課時(shí)邊哭邊抄呢?！?/p>

大家不禁對(duì)八班的妮子感到同情，此時(shí)我忽然想到一個(gè)問(wèn)題：“那篇課文不是倡導(dǎo)我們要追求自由嗎?既然這樣，那我們干嗎還要受紀(jì)律的約束?”

我這么一說(shuō)，大家都覺(jué)得八班老師讓妮子抄課文根本就沒(méi)有道理。

“那八班老師不是前后矛盾嗎?”

“哎呀呀，打臉嘍?！?/p>

大家紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

“可是老師不可能不講道理吧!”“學(xué)霸”陳詩(shī)涵在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)的話總會(huì)給人醍醐灌頂之感。

“學(xué)霸”這么一說(shuō)，一部分人又覺(jué)得八班老師的做法并不是全沒(méi)有道理，開始反對(duì)我說(shuō)的話。每個(gè)人都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。于是，班上展開了一場(chǎng)小型辯論會(huì)：正方都同意我的觀點(diǎn);反方都不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。雙方爭(zhēng)論不休，沒(méi)有一點(diǎn)退讓的樣子，鬧得班級(jí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

我們班的“好學(xué)生”鄭歆婷看到班級(jí)秩序有些失控，快步向辦公室走去，不到三分鐘，郭老師就跟著她走了過(guò)來(lái)?！俺呈裁茨?”郭老師威嚴(yán)的聲音像魔法一般讓我們靜了下來(lái)。郭老師問(wèn)游智雯：“你們剛才在吵什么?”游智雯如實(shí)向郭老師報(bào)告了事情的來(lái)龍去脈?！霸瓉?lái)是這樣啊?！惫蠋熇^續(xù)說(shuō)道，“其實(shí)八班老師的做法并不是沒(méi)有道理?！薄鞍?”正方的女生們異口同聲地尖叫。

“追求自由沒(méi)有錯(cuò)，遵守紀(jì)律也沒(méi)有錯(cuò)。紀(jì)律和自由其實(shí)是一個(gè)因果關(guān)系，有了紀(jì)律才有自由?！薄袄蠋?，什么意思啊?”一個(gè)女生問(wèn)道。郭老師微微一笑，“別急，我來(lái)舉個(gè)例子，比如：上課不能亂說(shuō)話就是一種紀(jì)律，它給你可以安靜上課的自由?！?/p>

郭老師這么一說(shuō)，我們都恍然大悟，原來(lái)紀(jì)律是自由的前提，就像西奧多·羅斯福所說(shuō)的：“沒(méi)有自由的秩序和沒(méi)有秩序的自由，同樣具有破壞性?！?/p>

我愛(ài)自由，但一定會(huì)遵守規(guī)則，做個(gè)守法的公民。