寫好作文需要深入思考和探索，明確文章的中心思想和主題。寫好轉(zhuǎn)折什么什么的作文是有技巧的，接下來(lái)給大家分享轉(zhuǎn)折什么什么的作文，方便大家學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇1

命運(yùn)就好像一個(gè)迷宮，無(wú)法預(yù)料，你永遠(yuǎn)不知道下一刻等待著你的是什么。別無(wú)選擇，你只能轉(zhuǎn)過身，然后看見命運(yùn)安排的無(wú)數(shù)驚喜——或許是挫折，或許是別離，或許是低谷，也順帶安排無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折。這一次次的轉(zhuǎn)折，讓我經(jīng)歷了兩種不同的哭與笑，經(jīng)歷了團(tuán)聚和離別，也讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

哭與笑，都是表情，卻完全不同。令我沒想到的是，這兩種處于兩個(gè)極端的表情，我卻從畢業(yè)的分離中深深的領(lǐng)略到。

六年的友誼，轉(zhuǎn)眼見，鳳凰花開的燦爛，我知道，人終究該散了。走進(jìn)熟悉的教室，看著熟悉的同學(xué)裝作若無(wú)其事的還在嬉笑打鬧，老師還在笑著說(shuō)哪個(gè)同學(xué)的調(diào)皮，哪個(gè)同學(xué)的懂事……陽(yáng)光透過玻璃，照射在課桌上，此時(shí)此刻，我的心籠罩著從未散去且愈演愈烈的憂愁。這或許就是人生中的轉(zhuǎn)折吧，冥冥中有一個(gè)聲音響起，你該怎么去面對(duì)呢？微風(fēng)吹來(lái)，摩擦著耳鼓，茫然和彷徨使我的心如蝶翼般顫動(dòng)，六年的快樂時(shí)光在眼前一件件浮現(xiàn)，淚黯然落下，我裝作無(wú)所謂，快速拭去要從睫毛上滴下的淚珠，臉上偽裝著，露出一抹微笑。

昏黃的路燈，路的遠(yuǎn)方不時(shí)傳來(lái)小孩子的嬉笑，樹葉嘩嘩的被風(fēng)吹動(dòng)，天黑了。我抬頭一看，不由得加快了腳下的步伐，該回家了吧，明天還得上學(xué)呢。突然，停下腳步，不是畢業(yè)了嗎？今天已經(jīng)是最后一天了……猝不及防，事實(shí)點(diǎn)醒了我。是啊，已經(jīng)畢業(yè)了，我和他們已經(jīng)分離了。六年，看起來(lái)如此漫長(zhǎng)，卻又如此短暫。以后，朝夕相處的，不會(huì)再是了解的同學(xué)，天天走進(jìn)的，不會(huì)是熟悉的母校了。悲傷，又一次籠罩了我，淚又要落下。我快步走進(jìn)臥室，不知不覺在走神中已經(jīng)到家了。我撲在床上，眼淚沾濕了枕巾。沒有想到，分離已經(jīng)來(lái)臨。我站在這轉(zhuǎn)折的渡口，前人的帆影已經(jīng)遠(yuǎn)去，浪潮已沾濕我的衣襟。我抬起頭，擦干淚水，既然我無(wú)法回到過去，那我就只能勇敢面對(duì)未來(lái)。我知道，面對(duì)轉(zhuǎn)折，需要我的樂觀，從容和勇敢。就像席慕容說(shuō)的，“每一條走過來(lái)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條路都有不得不這樣選擇的方向”我想，人生也許就是由一次次聚與別構(gòu)成的。今天我們離別了，幾個(gè)月后又有一群人在新的學(xué)校，新的班級(jí)中聚在一起。在一次次別離中，我們學(xué)會(huì)了如何成長(zhǎng)。

很多事情的發(fā)展都注定有一個(gè)結(jié)束，好好享受美好的過程，擦身而過的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放聲地笑一回，大膽地哭一場(chǎng)。抬頭望一望，一片燦爛的陽(yáng)光，也給自己一個(gè)大大的微笑。

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇2

人生本是一條漫漫無(wú)期的長(zhǎng)途，路過的是風(fēng)景，行走的是泥濘。在那一個(gè)個(gè)分岔路口，我們都曾迷茫，彷徨，而每一次選擇都是一次人生的轉(zhuǎn)折。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)像是里程碑，回望，一次次淹沒在曾經(jīng)的記憶里，也為那時(shí)的堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。

時(shí)針在鐘表上緩緩的轉(zhuǎn)圈，日出日落已越過了三個(gè)春秋，當(dāng)我再一次走在那條松柏樹交錯(cuò)的路上，腦海里浮現(xiàn)的是十二歲的自己初入校門的模樣，而這條路就是見證了我三年成長(zhǎng)的旅途。不變的叫賣聲，不變的熙熙攘攘，三年前的自己像未成熟的蘋果，歡天喜地的來(lái)到憧憬的中學(xué)，映入眼簾的不是優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和綠茵成行的樹木，而是一個(gè)個(gè)偌大的挖掘機(jī)在笨拙的揮舞手臂。就在這時(shí)，想不起是喜悅還是失意，只是義無(wú)反顧的走進(jìn)班級(jí)。看到別的同學(xué)在報(bào)到時(shí)都有家長(zhǎng)的陪伴，而我的媽媽早已放手讓我自己飛翔。我感到特別的失落。

離家，住校，我沒有對(duì)媽媽的選擇提出異議，但就在這分離的第一天，我不再堅(jiān)強(qiáng)，心有一絲絲的后悔與不愿，但還是將痛苦和不舍爛在肚里。媽媽一步步離開，我一步步追趕，媽媽的囑咐還在耳畔，卻已看到她漸漸遠(yuǎn)去的背影，那還硬朗的身板，肥胖的形態(tài)走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。媽媽要走了，媽媽要走了。懦弱的我再也堅(jiān)持不住了，我喊著媽媽，泣不成聲，大踏著步子，任由行人的旁觀與瞧看。媽媽的停留讓我再一次放快了速度，媽媽的轉(zhuǎn)身讓我有一種跟她離開的沖動(dòng)。我的眼淚在媽媽的勸導(dǎo)下停止了灑落，我的心靈在媽媽的愛撫下一次次堅(jiān)強(qiáng)。我擦去眼前的淚花，聳聳肩，不在意的向媽媽說(shuō)我很好，揮揮手，向媽媽承諾要堅(jiān)強(qiáng)。路前是媽媽憨鞠的身形，不停地回頭，不停的揮手。我踱在路旁，躲在樹后，偷偷的抹著眼淚。我理解媽媽的用心，我也不想讓媽媽擔(dān)心。就這樣任由眼淚流淌，任由時(shí)間飛逝，重整衣裝，在青澀的年紀(jì)勇往直前。

就在那條路上，我一次次鼓起勇氣，面對(duì)一次次的離別，在下次媽媽來(lái)學(xué)?？次視r(shí)，我已站在路邊，微笑著向她揮手，不哭泣，不傷心；在以后的日子里，每次回家都要途經(jīng)這條松柏之路，一轉(zhuǎn)一折，回家時(shí)前方是興奮的歸家之路，歸校時(shí)前方是嶄新的校園生活，仿佛家與學(xué)校就在一個(gè)轉(zhuǎn)角。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)像里程碑，品味一次次成長(zhǎng)的滋味。由無(wú)知弱小到堅(jiān)強(qiáng)勇敢，從酸到甜；由離不開家的雛鳥，到展翅高飛的雄鷹，從苦澀到醇香。褪去那昨日的稚嫩，披上堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)定的新裝，我傲然的挺立腰板，無(wú)所畏懼的走在人生之路上。

誰(shuí)沒有過一次痛徹心扉的轉(zhuǎn)折，更可貴的是站起來(lái)時(shí)收獲的財(cái)富；誰(shuí)沒有過一次破繭成蝶的經(jīng)歷，更驚羨于翩翩起舞時(shí)的美麗；誰(shuí)沒有過一次岔路口前艱難的選擇，更難得的是選擇后一路的堅(jiān)持。

轉(zhuǎn)折，讓人生旅途跌宕起伏卻精彩無(wú)限！

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇3

轉(zhuǎn)角的我，平靜地等待，匆匆而過的時(shí)光雖然帶走了當(dāng)年紅色的發(fā)卡，卻帶不走那抹黃昏的約定，目光所極之處便是心靈所托之地，遇見的又會(huì)是誰(shuí)呢？未來(lái)是神奇的，但也不乏真實(shí)。

稀奇的摩爾基斯人說(shuō)，忘記就像一朵花，在高遠(yuǎn)的土地上，人們追尋這屬于或不屬于自己的，雖然山楂樹沒有綻放在那片白色的山崗，但我似乎看到他們心中的玫瑰已經(jīng)鋪滿要去的地方……

書上說(shuō)，摩爾基斯人是很特別的人，他們用特別的方式表達(dá)，比如：想戀的時(shí)候記得她的微笑，遇見的時(shí)候記得她的裙子，離開的時(shí)候記得她的手指，記得她，就已經(jīng)一輩子。突然覺得一輩子是個(gè)很短的距離，天涯不過咫尺，原來(lái)人世間有種善良的愛叫記得！你也記得我也記得…

記得她的樣子，轉(zhuǎn)角處似乎有幸福的痕跡。只是偶然，聽到追夢(mèng)人這首歌，不哀不傷卻彌足珍貴的旋律象已踏足的青春，永恒的回蕩。歌里說(shuō)青春無(wú)悔不死，也說(shuō)讓青春吹動(dòng)你的長(zhǎng)發(fā)，牽引著你的夢(mèng)，可誰(shuí)能告訴我，我的夢(mèng)又在何方？我跌跌撞撞，迷迷茫?！?/p>

轉(zhuǎn)角的已不只是幸福，還有迷茫與失望……

在現(xiàn)在這個(gè)世界，我只能說(shuō)，這個(gè)城市讓我迷惑而不知所措，人們說(shuō)：堅(jiān)持！堅(jiān)持就是硬撐。硬撐，也許就有希望。希望會(huì)像陽(yáng)光那樣每天打在我們的臉上么？如果掂起腳尖會(huì)靠近陽(yáng)光么？追夢(mèng)的人，你會(huì)想到這樣?？吹綄W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的模樣，我感到那年里他們已經(jīng)走過的孤獨(dú)和荒涼，而如今它如期的鋪開在我們身上，至于未來(lái)，有誰(shuí)去勇敢的設(shè)想……可是來(lái)了就是來(lái)了，迷?；蛟S尚未散盡，你沒有路可選了，除了走下去！

轉(zhuǎn)角遇見的不一定幸福，但請(qǐng)相信那一定不是失敗，或許是不一樣的成功……

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇4

秋風(fēng)忽起，原在枝干上的樹葉飛旋飄落，這是它命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，卻開始了一場(chǎng)奉獻(xiàn)的時(shí)光；水面波動(dòng)，原在水中的游魚被帶至空中，這是它命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，卻開啟了一場(chǎng)未知的征途；夜晚寂靜，原在校中的少年連夜啟程，這是她們命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，卻開拓了一場(chǎng)冒險(xiǎn)的旅程……

同是這個(gè)時(shí)節(jié)，盛夏已過，蟬鳴也不復(fù)存在。可初一至初四的距離，便是我們懂事了，自那次轉(zhuǎn)折開始。

“快，一定要記得，等會(huì)兒到這兒來(lái)集合，加油，各位！”我慷慨激昂地說(shuō)道。這時(shí)，小紅，小兵、小黃也一臉嚴(yán)肅，齊聲答道：“好！”簡(jiǎn)單又干脆。于是，我們便大力實(shí)施了自己的“計(jì)劃”，返回教室的我早已按捺不住雀躍的心情，寫著作業(yè)時(shí)竟哼起了悠揚(yáng)的小調(diào)，搞得同桌一本正經(jīng)地問道：“你沒事吧？”我立即賠笑說(shuō)：“怎么會(huì)有事呢？沒事！”看到同桌放心地扭過頭去，我的神經(jīng)終于“松弛”了。就這樣，煎熬的四十分鐘終于過去了。下課鈴一響，我便拖起書包飛奔出去，不錯(cuò)，還算是佼佼者。我便踱著大步走到通道口處，眼見下來(lái)一個(gè)，不是；下來(lái)一撥，又不是。于是我的興奮與耐心便被時(shí)光消磨殆盡了。最終，在我盼來(lái)兩人下來(lái)時(shí)，卻也迎來(lái)了人群的“低潮期”。她們一臉匆忙地向我跑來(lái)，未等她們解釋，我便“劈頭蓋臉”地說(shuō)了一通，之后，便斬釘截鐵地問：“小紅呢？”二位不語(yǔ)，我便直奔四樓，可意想不到的一幕發(fā)生了……

只見小紅班主任正在大聲地訓(xùn)斥她，我們連忙跑過去詢問，小紅一臉沮喪地說(shuō)：“不讓請(qǐng)假，我走不了了，你們走吧。”她便煩躁地走到墻腳邊。于是，我“出馬”了，向那老師軟磨硬泡地說(shuō)了一大堆。哈哈，結(jié)果，我們直奔車站。路上，小兵問小紅：“你不怕老師吵你嗎？不請(qǐng)假就走？”小紅立即說(shuō)：“唉，不管了，來(lái)時(shí)再說(shuō)吧！”就這樣，我們四個(gè)在夜色中飛奔。我們邊走邊攔車，因?yàn)楣卉囋缫严取芭堋绷?，青春的?zhí)著在這一刻顯得堅(jiān)持，一如夜色的深邃。

時(shí)間飛速流轉(zhuǎn)，我們的汗水也快蒸發(fā)完了，四個(gè)的錢不夠打出租車的，可是也沒有別的車，我們臉上的焦急早已隨著步伐的加快而愈深了。而碰上了一輛三輪車，她卻不肯載，只因?yàn)殄X少。我們最后的希望也破滅了，而此時(shí)已是晚上八點(diǎn)了，忽地，那位司機(jī)回來(lái)了，說(shuō)：“看你們都是小孩，還是走吧，錢有多少算多少，好了。”我們開心地歡呼起來(lái)，直至到家……

思緒被樂聲驚起，待我抬頭一看，四周的人早已散去，可那次轉(zhuǎn)折仍猶如剛才，是那一次，讓我們成長(zhǎng)，更體會(huì)到了堅(jiān)持的可貴。人生中，處處充滿著轉(zhuǎn)折，正如不可預(yù)料的明天的我們，會(huì)去向何方？會(huì)經(jīng)歷怎樣的轉(zhuǎn)折！只是因?yàn)橛辛宿D(zhuǎn)折，我們的人生才更加地璀璨！

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇5

第一天一個(gè)我，第二天一個(gè)我，第三天一個(gè)我。我有三個(gè)人也是我，但一個(gè)無(wú)知而活潑，一個(gè)頑皮而叛逆，另一個(gè)平靜而安靜。三年級(jí)，我迎來(lái)了一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初中的第一天，我就像一個(gè)不了解世界的孩子。當(dāng)我步入初中時(shí)，我仍然很開心。我的身體和精神都被占據(jù)了。我輕松地笑著說(shuō)話。我不知道這樣下去的后果。所以我失敗了。至少在我的研究中，不滿意的結(jié)果使我的心開始波動(dòng)。一種叫做思考的漣漪四處蔓延。

這個(gè)月的第二天，由于思考，這是一個(gè)新的開始。我的頭腦慢慢開始為未來(lái)做計(jì)劃，但它仍然不成熟。這個(gè)計(jì)劃只是東西方的拼湊。這可以稱為積累過程嗎？在中間，當(dāng)我在尋找一束新光的時(shí)候，一種被稱為叛逆的情緒，任何一個(gè)青少年都會(huì)有的，靜靜地站在我身后，慢慢地吮吸我的靈魂，然后控制它。所以我的計(jì)劃就這樣被擱置了。我停止思考，抄近路進(jìn)去，但我不知道這是一個(gè)幻覺。我失去了理智，允許自己這樣做。我顯然分不清對(duì)錯(cuò)，但我繼續(xù)表現(xiàn)得像個(gè)瘋子。我被虛假的外表蒙蔽了雙眼，一路上跌跌撞撞。我不知道自己跌倒了多少次，走了多少?gòu)澛?，浪費(fèi)了多少時(shí)間。我又失敗了，這次失敗像錐子一樣刺痛了我的心。我深深陷入黑暗山谷的底部，第一次明白了眼淚是如此的咸。

但現(xiàn)在是三年級(jí)，新的三年級(jí)。我期待著緊張的三年級(jí)，激動(dòng)人心的三年級(jí)，我不知道什么時(shí)候會(huì)到來(lái)。現(xiàn)在我站在我的正前方。我聽到它在呼喚我，告訴我我的未來(lái)。聲音很模糊，我聽不清楚。我不停地抓著單詞，終于又轉(zhuǎn)動(dòng)了生銹的思維裝置。于是這個(gè)計(jì)劃又被計(jì)劃了一次，一個(gè)暑假，這個(gè)大綱終于形成了。你不知道我有多興奮！想到這個(gè)偉大的未來(lái)將很快由我自己實(shí)現(xiàn)，然后從未來(lái)慢慢倒退并回到我身邊，我是多么驚訝?。∥覒?yīng)該做點(diǎn)什么！是的，現(xiàn)在是三年級(jí)，我遲到了兩年，而且我失敗了兩年！所以，讓我們把以前發(fā)生和經(jīng)歷的一切都當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)。失敗不是一個(gè)成功的母親嗎？然后，三年級(jí)是沖刺的時(shí)候。這一次，我不會(huì)允許自己再次失敗。

平靜的心是成功的唯一途徑，所以我會(huì)從以前的無(wú)知變成現(xiàn)在的沉默。目標(biāo)是用耀眼的光芒召喚我，而未來(lái)的計(jì)劃仍在等待著我。所以，我要做的是重復(fù)我的理想，并說(shuō)我想成功。我想成功地跑和跳來(lái)接近他們。我也知道我會(huì)這樣做，因?yàn)樾叛鲆呀?jīng)回到我身邊，我不再害怕黑暗。

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇6

人生的進(jìn)程就好像在走一座迷宮――無(wú)窮無(wú)盡又精彩繽紛，讓人無(wú)法預(yù)料，每轉(zhuǎn)折一次，我們的生命軌跡就有了變化；每轉(zhuǎn)折一次，我們的人生感悟就不再相同。所以說(shuō)，轉(zhuǎn)折，于人而言不可或缺。那么，當(dāng)轉(zhuǎn)折來(lái)臨，你，準(zhǔn)備好了嗎？

轉(zhuǎn)折可以是個(gè)契機(jī)，也可以是個(gè)陷阱；可以輕松愉悅，也可以漫長(zhǎng)深沉；可以荊棘遍布，也可能開滿鮮花。陸游說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！碑?dāng)轉(zhuǎn)折來(lái)臨，一定要慎之又慎，然后，鼓起勇氣，大步前行。

眼下，一次人生的轉(zhuǎn)折已在我面前鋪開，正虎視眈眈地望著我的腳步，面對(duì)中考，我一如他人一樣緊張，焦慮，興奮，不安，期待，恐懼，因?yàn)樗慕Y(jié)果將決定我的將來(lái)。也許有人會(huì)說(shuō)，人生的路還長(zhǎng)得很，這一次過了，還有好多好多次機(jī)會(huì)，不必看得太重；但要是一次次都過去了，都沒有把握，沒有認(rèn)真，那么，人生還剩余什么？轉(zhuǎn)折又轉(zhuǎn)折，生命也早已劃成句點(diǎn)。錯(cuò)過了，就不會(huì)有機(jī)會(huì)可以重來(lái)，轉(zhuǎn)折，叫人學(xué)會(huì)珍惜。珍惜生命，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。

轉(zhuǎn)折教人學(xué)會(huì)選擇。面對(duì)它，你必須學(xué)會(huì)失去。因?yàn)槟銦o(wú)法帶著所有東西上路，所以要把某些包袱卸下，才能走的更遠(yuǎn)。放下負(fù)擔(dān)，輕裝上陣。也更讓你了解擁有的意義，越向前進(jìn)，就越不能失去，就更要努力，更要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得足以面對(duì)下一次的轉(zhuǎn)折。

轉(zhuǎn)折教人學(xué)會(huì)微笑。該來(lái)的終究會(huì)來(lái)，與其拼命逃避，或不顧一切迎頭沖上，不如站在原地微笑著面對(duì)它，面對(duì)挫折，要有風(fēng)度。

不論你經(jīng)過了什么，得到了什么，忘記了什么，失去了什么；也不管還有多少次轉(zhuǎn)折，下一次轉(zhuǎn)折何時(shí)來(lái)臨，我一樣堅(jiān)強(qiáng)，一樣勇敢，一樣面對(duì)，一樣微笑。

感謝轉(zhuǎn)折！

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇7

如同奇風(fēng)秀景，有轉(zhuǎn)折的人生才是精彩的。轉(zhuǎn)折帶給人的不僅僅是生活狀態(tài)的改變，更有對(duì)意志、生命力和對(duì)真理認(rèn)知的考驗(yàn)。中華五千年的文明，就是由無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折譜寫的。中華五千年的多少英魂，就是由無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折造就的。

司馬遷握著那桿沉甸甸的鐵筆走來(lái)。他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對(duì)那次人生轉(zhuǎn)折的滄桑與苦痛，他輕輕耳語(yǔ)：“是轉(zhuǎn)折賜予了我勇氣?！庇行@訝，那種肉體的折磨和精神的屈辱競(jìng)沒能在他身上留下一點(diǎn)痕跡？不，留下了，留下了燦爛輝煌的第一部記傳體通史我明白了，如若沒有轉(zhuǎn)折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉(zhuǎn)折賜予了他執(zhí)著。轉(zhuǎn)折是如此神奇。

孔明輕搖羽毛扇翩然而出。他的眼神有些許凄涼又有些許期望。那三顧草廬后的出山究竟是對(duì)是錯(cuò)，給他到底留下了什么？先生喃喃自語(yǔ)：“轉(zhuǎn)折，賦予了我真正的價(jià)值。”難道不是？如若沒有那次最重大的決定，中國(guó)歷史上恐怕留不下一位南陽(yáng)隱士的名字，也會(huì)遺失那許多扣人心弦、驚心動(dòng)魂。轉(zhuǎn)折，給了孔明價(jià)值，也給了歷史光彩。

轉(zhuǎn)折什么什么的作文篇8

我從小不太喜歡學(xué)習(xí)，只愛無(wú)憂無(wú)慮地與小伙伴們玩，周六周五時(shí)從不去管我的作業(yè)，只有到最后一天了，才開始補(bǔ)寫我的作業(yè)。

我的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不那么好，是因?yàn)椋哼€沒有上小學(xué)時(shí)，爺爺就在家里教我1+1的算術(shù)，才上一年級(jí)，就已經(jīng)被爺爺教會(huì)了兩到三位數(shù)的加減法，后來(lái)一年級(jí)第一學(xué)期期中考試后就會(huì)了乘法?？赡苁且荒昙?jí)了，不再像幼兒園時(shí)沒有作業(yè)，還天天和小伙伴玩、午睡了，因此那時(shí)就有些覺得“學(xué)習(xí)壓力太大了”。

之后，媽媽給我在外報(bào)了個(gè)興趣班，是有關(guān)數(shù)學(xué)的。剛開始那段時(shí)間，我都不想去，覺得數(shù)學(xué)太沒意思了，我不要去。之后，爺爺向我講述了華羅庚、陳景潤(rùn)等一些數(shù)學(xué)家的故事，以及數(shù)學(xué)的重要性，因?yàn)樵跔敔數(shù)难劾?，?shù)學(xué)是最重要的'（之后，爺爺?shù)倪@種想法也植入到我的腦海里。

兩年級(jí)上數(shù)學(xué)興趣班時(shí)，我被書上的內(nèi)容深深地吸引住了，老師較為有趣的教學(xué)方法，如動(dòng)聽的交響曲，令我陶醉。不過，在那時(shí)，有一個(gè)特別男性化的女生（小學(xué)時(shí)與我一個(gè)班級(jí)，班里沒有一個(gè)男生打得過她，她就像是“功夫”里的包租婆），經(jīng)常把我身上弄得到處是粉筆灰，但我并不發(fā)怒，還是專心致志的聽老師講課。

記得有一次，我去上興趣班，老師講的內(nèi)容我已不大記得，但我隱約記得，我那時(shí)是很專心的聽老師講課，不論后面那個(gè)野蠻女生又踢又鬧，但我還是跟著老師的思路，一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，其他幾個(gè)興趣班下課了（因?yàn)槟莻€(gè)興趣班有兩節(jié)課，中間10分鐘休息，每個(gè)休息的時(shí)間點(diǎn)是不一樣的），在那些休息的人的嘈雜聲中，我還是跟著老師的思路不停地轉(zhuǎn)著。幾個(gè)同上興趣班的人在后面又蹦又跳，根本不像是來(lái)學(xué)習(xí)的，跑的跑，后來(lái)老師一整頓，我的思路也斷了，不過馬上也就“連接”上了。后來(lái)，我們也休息了，不過，我還在抄著老師的筆記，那個(gè)野蠻女生，這時(shí)候把粉筆灰撒在我身上，記完筆記了，站起來(lái)伸個(gè)懶腰，這才發(fā)現(xiàn)，身上多了不少粉筆灰，輕輕拍掉一些，便又坐下，想到老師接下來(lái)要講的內(nèi)容，我也就內(nèi)心激動(dòng)，不去找那野蠻女生算賬，反而看起了后面老師還未講的內(nèi)容。

對(duì)我學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生改變的人是：我的爺爺，以及老師。他們都讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)了，我上課積極舉手的習(xí)慣也是因老師的鼓勵(lì)才養(yǎng)成的呢！