從兒時起，語文就一直伴隨著我，陪伴我金色的童年，陪伴我快樂地成長?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　以語文為話題的作文1

　　你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，而你裝飾了我的夢。

　　曾一度，為你的外表所迷戀。終南山下，菊花叢中，你是一朵隱逸的菊花。“采菊東籬下，悠然見南山”，你美得自由自在，寧靜致遠(yuǎn)。月光如水，照得你晶瑩。你如蓮花一般，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親”，你美得自在灑脫，我行我素。你就像落日亭前隨遇而安的騷人，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，美得豁達(dá)開朗，不羈豪邁。

　　你是成長路上各種各樣的風(fēng)景，美得五彩斑斕，令人迷醉。但，你的，也不容忽略。

　　曾經(jīng)，我也叛逆，也想放棄，也曾迷茫?！耙磺卸际敲\(yùn)，一切都是煙云，一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕”。我彷徨迷失，找不到方向。但你終于在黑夜中為我架起一盞燈，“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。你又為我打開一道通向光明的大門，“不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮;不是一切星星，都僅指示黑暗，而不報告曙光。不是一切呼吁都沒有回響，不是一切失卻都無法補(bǔ)償”。你，是黑夜中的燈塔，陪伴我迎接光明。

　　你是成長路上的指示牌，指引我正確的方向，但你也教會我做人，教會我長大。

　　你告訴我“百善孝為先”，也教會我“做人飲水要思源，才不愧對父母恩”。你用一束束康乃馨，溫柔的告訴我要感恩父母，也教會我寫下情真意切的親情作文。你又化身為司馬遷，說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，讓我不輕言放棄，勇敢地駛向人生的終點(diǎn)。你告訴我要聽情歌，寫情書，教我寫充滿真情實感的文章，做一個有真情實感的人。

　　你，語文，是我成長道路中最美的風(fēng)景，最亮的燈塔，也是最知心的良師益友。你美得堅定，美的經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。陪我攜手走過每一個風(fēng)霜雨露，每一個風(fēng)和日麗。

　　以語文為話題的作文2

　　小學(xué)時，我的語文成績一直不是很好，隨著題目難度的加深，語文成績也逐漸下降。因此，我沒有少挨老師批評，可是我就是找不到好的學(xué)習(xí)方法，對語文的興趣也逐漸減弱，我很是苦惱。

　　升入初中以后，語文依舊不是我的強(qiáng)項，我的語文成績總是在八十分到一百分之間徘徊，始終沒有進(jìn)步?？墒窃谀且淮沃?，我的語文成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

　　那一次，老師讓我們互相評改作文，結(jié)果我評改的作文被老師點(diǎn)評，說我評改得很好，我當(dāng)時備受鼓舞，心中有了些許興奮，對語文的興趣也提高了很多。老師還說，做閱讀題其實就是在評改作文，只要抓住修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將作者所要表達(dá)的情感體現(xiàn)出來就可以了。我心想：既然我能將作文評改得很好，那有什么理由不把閱讀題做好 ，不能將作文寫得很好呢?此后，在語文老師生動有趣的講解下，在閱讀老師認(rèn)真的監(jiān)督下，在班主任老師親切的教導(dǎo)下，我與讀書為伴，與寫作為友，讀的書越來越多，寫作水平越來越高，成績也隨之提高。終于，在七年級下學(xué)期的第一次月考中，我的語文成績終于突破了一百分。當(dāng)考試成績出來時，我的心情無比激動，心里像揣著一只小兔，嘭嘭的直跳。望著老師的笑臉，我的心中洋溢著無法形容的興奮與自豪，漸漸地我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，慢慢地便感覺那一個個字是那么生動有趣，那一個個詞語是那么美麗動聽，那一句句話是那么鏗鏘有力。我更加努力學(xué)習(xí)，一次又一次取得了更好的成績，一次又一次得到了表揚(yáng)，一次又一次心中洋溢著喜悅、激動與自豪!

　　語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，值得我去珍藏，我將在語文的陪伴下，不斷進(jìn)步，不斷成長，創(chuàng)造美好的未來!

　　以語文為話題的作文3

　　她有時是一個文靜恬雅的美麗少女;她有時是一個活力四射的假小子;她有時還是一個擁有魔力的小仙女。她從我出生后的第一聲單音節(jié)哭泣開始，便一直陪伴在我左右。第一聲多音節(jié)的咿語，第一次叫出爸爸媽媽，一次次喊出令我興奮的各種花草樹木小動物的名字，第一次翻開色彩斑斕的連環(huán)畫，第一次用筆在白紙上歪歪扭扭地寫出自己的名字.......她都在一旁靜悄悄地見證著我的成長。

　　她時而藏在母親的睡前故事里，教會我一個又一個發(fā)人深思的道理，她時而藏在一首歌里，帶給我不一樣的意境盛宴，奏響我心中的那支悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的動聽曲子;她時而藏在演說家的口中，用昂揚(yáng)頓挫的語調(diào)和親近心靈的話語使我恍然大悟，使我耳聽心受;她時而又藏在長輩們的諄諄教誨中，用語重心長的話幫我指出錯誤，讓我健康成長.......她似乎無所不在,只要你可以地去尋她，總能找到她的身影，她就是這樣默默地陪伴著我成長。

　　你是否已經(jīng)猜出了她的名字?對啦，她的名字就是語文。

　　她的詩詞歌賦是那樣的優(yōu)雅美麗，精巧的結(jié)構(gòu)，簡練的語言便能描繪出一幅生動的畫卷，輕輕便打開了我的想象天窗，她的一字一詞一句都有著驚人的力量。不經(jīng)意的一瞬可能就觸碰到了心底最柔軟的地方。有的是氣勢雄厚的鴻篇巨制，有的是溫柔婉約的小佳詩作，有的能讓人振奮，有的能讓人感動。

　　語文她簡單又復(fù)雜，安靜又熱烈，平凡又偉大。她擁有凈化人心的魔力，也一直一直陪伴著我成長。

　　以語文為話題的作文4

　　讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì)，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。

　　語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中，許多人被金錢蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧!但是我在語文中找到了心靈的寄托，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛、知所聚、知所守、知所抗。

　　語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態(tài)度感染著我，他的精神更值得世人學(xué)習(xí)，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內(nèi)心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質(zhì)樸的生活下去，那便是幸福的，值得的!

　　語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴;讀“慈母手中線，游子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉;讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記?！倍x書對于我們中學(xué)生來說，本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語文知識。當(dāng)我們沉醉于書籍的海洋里，我們會不知不覺的變得有;當(dāng)我們思考世界時，我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語文。

　　我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。

　　以語文為話題的作文5

　　從兒時起，語文就一直伴隨著我，陪伴我金色的童年，陪伴我快樂地成長。

　　小時候，喜歡語文是因為可以讀書，喜歡讀書是因為書上有形態(tài)各異的圖畫，可供我欣賞，供我臨摹，漸漸地，我注意到書中描寫事物細(xì)致的文字，喜歡去讀它，了解它教會我的真理與知識。

　　我喜歡讀孔子在《論語》中體現(xiàn)的“因材施教”;喜歡讀海倫?凱勒和張海迪等觸動心弦的事跡;喜歡讀郭沫若富有詩情畫意的詩歌、散文;喜歡讀冰心在五四運(yùn)動后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛，還喜歡讀泰戈爾對情感的執(zhí)著;儒勒?凡爾納在《海底兩萬里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水，想起了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”;漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上，“童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn);在“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春季，我看到“如花針，似牛毛”的春雨貴如油……

　　我不經(jīng)?？磳懢暗臅蛭恼拢瑓s善于觀景，善于寫景。我不知道是怎樣的觀察，使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動物讓它活起來，當(dāng)然我也不想知道。作文

　　通過讀書，觀景，我會寫了作文。讀書是我精神的食糧，它教我知識，教我道理，教我分辨世間的善惡與美丑。我愛讀書!我也更愛伴我左右的語文!