每個(gè)人自從誕生下來的那一刻，就對世界充滿了好奇。慢慢的，有的人隨著年齡的增長，好奇就和他成了反比例，不過世界上還有像我一樣有好奇心的人?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　以好奇心為話題的作文1

　　當(dāng)?shù)谝粭l魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸地所誘惑時(shí)，它掙扎著從泥土中爬上岸，這是好奇心。

　　當(dāng)?shù)谝恢还旁骋策^膩了在樹上爬來爬去的生活，而對陸地平坦的環(huán)境感興趣時(shí)，它試圖爬下樹，走出第一步，這也是好奇心。

　　當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻，好奇心就一直伴隨著我們，為什么眼睛會(huì)眨、為什么星星會(huì)閃、為什么太陽發(fā)熱、為什么這為什么那，一大堆的為什么引起了我們的好奇心。

　　但是，好奇心并不是孩子的專利，對世界未知的探索，是伴隨人們終身的。古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭钦f明人類因好奇而探索真理和光明的艱辛。

　　人的好奇心有強(qiáng)有弱，正所謂“淺灘捉魚鱉，深海擒蛟龍?！?/p>

　　好奇心不能過分的強(qiáng)。正如魯迅先生筆下——驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心、驅(qū)使國民也興致勃勃觀看“殺人節(jié)目”的是好奇心、驅(qū)使阿Q“革命”的亦是好奇心。但這些只能稱為“好奇”罷了，“心”卻不存在。像這樣，“好奇”是建立在別人的痛苦之上的，失去“好奇心”真正的意義。那么，沒有，也罷!

　　好奇心亦不能弱到?jīng)]有。又見生活之間——與機(jī)遇擦肩而過的是弱到?jīng)]有好奇心;一個(gè)蘋果砸到你的頭上，你摸摸腦袋，抬屁股走人，是弱到?jīng)]有好奇心，若是多一點(diǎn)，想想除了牛頓的發(fā)現(xiàn)，是否還有別的?也許，你會(huì)成為第二個(gè)牛頓;……諸如此類，有顆心，卻喪失了“好奇”，這樣的，沒有，也罷!

　　好奇心還是一把雙刃劍。

　　為了找尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅;為了一覽廣寒蟾殿的景色，人類飛上了月球;為了尋找另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。一切的一切，來源于人們的好奇心，亦是好奇心是人類找尋另一種幸福感。而另一種好奇心，卻把人們帶入了黑暗的深淵。

　　為了滿足自己一時(shí)的快感，好奇的人們走上了吸毒這條不歸路;為了尋求自己一刻的享受，好奇的學(xué)生走進(jìn)了“黑網(wǎng)吧”這一萬丈深淵;為了……新時(shí)代的我們好奇心有時(shí)會(huì)把自己帶入一條絕路。

　　要掌握我們心中這把“雙刃劍”。

　　大千世界，蕓蕓眾生，一切需要我們好奇心去發(fā)現(xiàn)、去探索。但、要有度。

　　以好奇心為話題的作文2

　　好奇心是孩子的天性，他們常常會(huì)提出一個(gè)或一串奇怪的問題，總喜歡刨根問底地追問“為什么”，可別小看了孩子的好奇心!它是創(chuàng)新的潛在動(dòng)力，是創(chuàng)新意識的萌芽。學(xué)源于思，思源于疑。常有疑問，才能常有思考，常有探索。正像當(dāng)代著名物理學(xué)家李政道博士所說的：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題?！?沒有強(qiáng)烈的好奇心，瓦特發(fā)明不了蒸汽機(jī)、牛頓也發(fā)現(xiàn)不了萬有引力。蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要…”

　　好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一種對知識的饑餓感，渴望將事情弄得明明白白，渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提，一個(gè)人對各種事物的好奇心越強(qiáng)烈，就越具有探索的眼光。父母和老師要有發(fā)現(xiàn)的眼光，能捕捉住激發(fā)孩子進(jìn)行有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的視角或素材。孩子有了疑問才會(huì)去進(jìn)一步思考問題，才會(huì)有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，質(zhì)疑可以激發(fā)他們思考，促進(jìn)他們參與。質(zhì)疑的過程也是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。家長和老師要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程隨時(shí)質(zhì)疑，敢于懷疑權(quán)威，敢于懷疑教材，敢于懷疑家長和老師。一味地呵斥和責(zé)罵，只會(huì)挫傷孩子探究的積極性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠(yuǎn)地丟失了!孩子喪失了好奇心，也就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。著名教育家陶行知先生認(rèn)為人的創(chuàng)造是根本之根本，而教育的一個(gè)宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)具有“探險(xiǎn)”性質(zhì)的創(chuàng)造性工作，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是不斷創(chuàng)造的過程，不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要?jiǎng)?chuàng)造。

　　孔子侍坐暢談式的教學(xué)模式，營造的就是一種理想的教學(xué)情境，學(xué)生知無不言，言無不盡，老師循循善誘，點(diǎn)撥引導(dǎo)，難怪孔子的3000弟子中涌現(xiàn)出了72位治國平天下的賢人。中國科大校長、中科院院士朱清時(shí)認(rèn)為，學(xué)生的首要任務(wù)是挖掘自己對自然現(xiàn)象的好奇心,要多參加校園活動(dòng)和報(bào)告會(huì), 只有當(dāng)學(xué)生充滿了好奇心,加上不斷的勤奮努力,創(chuàng)新才有希望。當(dāng)然，孩子的好奇心需要家長和老師的正確的引導(dǎo)，不聞不問，任其發(fā)展，也有可能斷送孩子的美好前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯，最初也是因?yàn)閷ψ约翰涣私獾氖挛镉X得好奇，冒險(xiǎn)嘗試而越陷越深的。這樣的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)記取。保護(hù)好孩子的好奇心，引導(dǎo)好孩子的好奇心，就是在培養(yǎng)我們民族的瓦特和牛頓!

　　以好奇心為話題的作文3

　　世界五彩斑斕，對每個(gè)人都充滿了未知與挑戰(zhàn)，道路選擇眾多為好奇之心，引領(lǐng)我們走向未來。成長充斥變化，合理引導(dǎo)方向，可實(shí)現(xiàn)自我，二者兼?zhèn)?，才能盡展天賦，把我人生。

　　好奇心是人類靈魂深處對陌生事物的向往，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，更是每個(gè)人心底不可阻擋的用洶涌暗流。與生俱來的好奇心潛移默化地改變著兒童的命運(yùn)，而要合理發(fā)揮其功能，則需父母的正確引導(dǎo)，既不可任其發(fā)展，又不該完全扼殺合理引導(dǎo)式教育的關(guān)鍵所在。

　　正確利用好奇心可收獲奇效，高曉松在兒童時(shí)代變熱愛探索與鉆研，每當(dāng)遇到問題便去請教父母，父母會(huì)給他一張紙條，告訴他哪位鄰居擅長這一方面，他在前去唄問。如此以來，家庭資源促使好奇心正向發(fā)展，好奇心咋促成了他日后的巨大成就?正是憑借好奇心的推動(dòng)，高曉松才博學(xué)多識，為人敬仰。

　　有好奇之心，可推動(dòng)科技進(jìn)步?？v觀歷史畫卷和為科學(xué)巨匠之所共有，無他，好奇之心不可或缺。一顆蘋果換起了牛頓的好奇心，偉大的力學(xué)定律由此誕生。一座中百喚醒了伽利略的好奇心，真理之光由此閃耀。多樣生物喚醒了達(dá)爾文的好奇心，進(jìn)化奧秘中被發(fā)現(xiàn)無數(shù)自然?？茖W(xué)的探索者接因好奇而踏入無人涉足的全新領(lǐng)域，最終開拓出另一片云淡風(fēng)輕的世界的好奇心，是上帝引領(lǐng)人類發(fā)掘真理的惠贈(zèng)，是無與倫比的精神財(cái)富。

　　然而，缺乏判斷力的兒童難免會(huì)因好奇心的錯(cuò)誤引導(dǎo)向踏入歧途。俗語云：“好奇心害死貓?！钡珶o數(shù)教訓(xùn)已向我們證明，好奇心不僅會(huì)害死貓，更有可能毀滅美好的人生。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息繁雜，難免會(huì)有不良信息吸引兒童，指引他們陷入迷霧，失去自我。不管是當(dāng)下普遍存在的網(wǎng)癮現(xiàn)象，還是駭人聽聞的青少年犯罪事件，都與缺乏正確的引導(dǎo)密不可分。像這樣更應(yīng)引起父母，老師的注意，社會(huì)的健康發(fā)展，急需好奇心的正確引導(dǎo)。

　　好奇心的缺失，一顆限制時(shí)代步伐，當(dāng)我們都拘泥于已知的世界，無人可幫探索與發(fā)現(xiàn)，那么時(shí)代的腳步則會(huì)停止。北京大學(xué)最年輕的博導(dǎo)劉穎在接受采訪時(shí)曾這樣說：“正是對生命科學(xué)的好奇心，使我有了今天的成就?！倍鳛榍嗄暌淮奈覀?，更需以好奇之心，去開拓別樣的人生。

　　合理引導(dǎo)，永葆好奇，愿你我都能具有一顆探索之心，在好奇心的引領(lǐng)下，譜寫人生的華章。

　　以好奇心為話題的作文4

　　好奇心有時(shí)是對于人類有益的，有時(shí)是對于人類有害的，下面我就舉兩個(gè)例子：

　　第一個(gè)是：伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家，他在力學(xué)上的貢獻(xiàn)是建立了落體定律，發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、拋物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，確定了伽利略原理。他在比薩大學(xué)讀書期間，就非常好奇，也經(jīng)常提出一些問題，比如“行星為什么不沿著直線前進(jìn)”一類的問題。有的老師嫌他問題太多了，可他從不在乎，該問還問。有一次，伽利略得知數(shù)學(xué)家利奇來比薩游歷，他就準(zhǔn)備了許多問題去請教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學(xué)生就沒完沒了地問。伽利略很快就學(xué)會(huì)了關(guān)于平面幾何、立體幾何等方面的知識，并且深入地掌握阿基米德的關(guān)于杠桿、浮體比重等理論。

　　第二個(gè)是：從前有一個(gè)小朋友，他是很有好奇心的在一個(gè)星期六，男孩的父母都不在家，唯有一個(gè)保姆，可保姆去買菜了，小男孩一個(gè)人在家，因?yàn)槔Ь胨吞稍诖采鲜焖艘粫?huì)兒，睡著睡著，他突然被一股燒焦味兒熏醒了，原來，他房間的窗戶、木柜，都被燒著了，他立刻把房間的門打開，希望有一絲逃生的希望，可是，當(dāng)他開門時(shí)根本就不知道客廳的火比房間的更大，那男孩急忙從窗戶往下看，消防隊(duì)趕到了，男孩急忙大聲呼喚那些消防隊(duì)員，想要獲救。一名消防員穿這防火服，坐著天梯向男孩的方向過去，并叫他采取消防措施，男孩一直不停地問消防隊(duì)員，應(yīng)該怎么采取消防措施。盡管消防隊(duì)員不停的催促的快救火，男孩還是不停的問，就在這時(shí)，濃煙將小男孩給熏倒了，消防隊(duì)員不能進(jìn)入火場，只好無奈的坐著天梯下去了，這個(gè)小生命就是應(yīng)為好奇而失去了。伽利略的這種“行星為什么不沿著直線前進(jìn)?”一類的問題的好奇是有益的，而男孩這種對危險(xiǎn)的事務(wù)感興趣是有害的。

　　我也有著一股強(qiáng)烈的好奇心。每當(dāng)我見到小鳥在天空飛翔時(shí)，我腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出問題：為什么我們?nèi)祟惒荒芟裥▲B一樣在天空飛翔呢?

　　我非常喜歡黃韻璟的兩句名言：

　　求知欲，可以將你帶上一個(gè)金光大道，好奇心強(qiáng)烈，可以讓你更加出眾，富有理想和目標(biāo)，有自信心，積極向上，愛學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦，你一定要把自己心里的鎖打開。——黃韻璟

　　好奇可以帶領(lǐng)你走向一個(gè)全新的世界。快快打開你心里的鎖，一起在天空自由的飛翔吧。

　　以好奇心為話題的作文5

　　每個(gè)人自從誕生下來的那一刻，就對世界充滿了好奇。慢慢的，有的人隨著年齡的增長，好奇就和他成了反比例，不過世界上還有像我一樣有好奇心的人。

　　我就對生命的來源充滿了好奇，是誰也阻擋不了的，我就是維護(hù)世界和平，敢質(zhì)疑結(jié)論的超人。是好奇，讓我產(chǎn)生了求異思維，堅(jiān)決不走隨大流路線。

　　雖然我們已經(jīng)在生物學(xué)上認(rèn)識到人類起源，但我一直不信服，為什么我們是有古猿逐漸進(jìn)化而來，你怎么知道，如果說是化石，你們?yōu)槭裁次覀冎话l(fā)現(xiàn)的化石你們稀少，不要給我解釋，是因?yàn)樘爬狭?，已?jīng)找不到了。這只是理由，我們還不能莊重的宣布結(jié)果，在這方面誰也不敢肯定，那時(shí)候又沒有人，我們只是猜測而已。我們還經(jīng)常用敷衍的態(tài)度來擋箭牌，這是我們自己的心虛造成的。對了，那位科學(xué)家告訴我宇宙是怎么來的，別告訴我是由很長很長時(shí)間進(jìn)化的，或是隕石砸擊而成的?；鹦堑降子袥]有人，我們以后還會(huì)不會(huì)進(jìn)化呢，我們再變成什么呢，機(jī)器人，鋼鐵俠，甚至蜘蛛俠

　　所以世界這么大，有好多令人感到好奇的，我們不要用太成熟的眼睛看世界，你要相信，這世界是一個(gè)令人勇于探索的謎。