小學(xué)作文《我愛國(guó)學(xué)》精選作文5篇
何為國(guó)學(xué)?那些我們看不懂,那些讓我們心塞的古文?當(dāng)然不是,國(guó)學(xué)它的魅力不是文字,現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀我愛國(guó)學(xué)作文,如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
我愛國(guó)學(xué)作文1
在我家的餐桌上,經(jīng)常會(huì)發(fā)生我和爸爸之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,它不僅能增進(jìn)我們父子之間的感情,也能促進(jìn)我們的知識(shí)。不信的話,你就看看吧,一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”又在悄悄地拉開了序幕。
吃飯的時(shí)候,我想看電視。可媽媽不讓,于是我借口倒水喝趁機(jī)看一會(huì)。這不,媽媽又在一旁不停地催了我好幾遍,可我光答應(yīng),不見動(dòng)靜。
爸爸忍不住發(fā)話了,“兒子,你不是正學(xué)著國(guó)學(xué)嗎?還記得里面這樣一句話嗎?父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶?!?/p>
我一聽,心想:呵,老爸又要進(jìn)攻了,我的國(guó)學(xué)也不是白學(xué)的,看我怎么對(duì)付你。于是我一邊看著電視,一邊不滿地回答道:“不是還有這么一句:彼說長(zhǎng),此說短。不關(guān)己,沒閑管。”我暗暗地想,看你怎么回答。
沒想到爸爸馬上回敬了我一句:“尊長(zhǎng)前,聲要低;低不聞,卻非宜。進(jìn)必趨,退必遲,問起對(duì),視勿移?!?/p>
“人不閑,勿事攪;人不安,勿話擾。人有短,切莫揭;人有私,切莫說。”我也不是好惹的,我反駁道。
“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán) 師之惰。”爸爸厲聲答道。
原以為爸爸會(huì)被我卡住,可沒想到爸爸還真懂得不少呢。我還是有點(diǎn)不服氣,說道:“勢(shì)服人,心不然,理服人,方無言。”
爸爸停了一下,口氣變得溫和了,說:“父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承?!?/p>
我在心底里暗暗佩服爸爸,其實(shí)我也知道自己有錯(cuò),此時(shí)的我也無話可說了。見我不語了,這時(shí)爸爸又繼續(xù)說道:“無心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡。過能改,歸于無,倘掩飾,增一辜?!?/p>
“知道,知道了,老爸?!蔽益移ばδ樀貙?duì)爸爸說道。
“孺子可教也。”爸爸也笑著說。
我和爸爸相互看了一眼,哈哈大笑起來,我們的這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就在笑聲中結(jié)束了。
我愛國(guó)學(xué)作文2
在講述悠遠(yuǎn)的中國(guó)精髓是,給以下數(shù)據(jù):73。1%的家長(zhǎng)和86%的老師認(rèn)為背誦古典詩文能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化;88。7%的家長(zhǎng)和96。7%的老師認(rèn)為對(duì)孩子的修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處;94。2%的家長(zhǎng)和100%的老師認(rèn)為提高孩子的語言文字能力有好處。在以上數(shù)據(jù)看來,國(guó)學(xué)的經(jīng)典,國(guó)學(xué)的發(fā)展,國(guó)學(xué)的重要性對(duì)中國(guó)孩子來說是不可少的。
經(jīng)典表示具有典范性、權(quán)威性的著作,而中國(guó)的國(guó)學(xué)可謂經(jīng)典中之的經(jīng)典。國(guó)學(xué)的經(jīng)典要早灌注的這些小孩子的心靈中,讓他們?cè)谧x這些“經(jīng)典”中慢慢醞釀,就像一壇上號(hào)的酒,也是要隨著時(shí)間的流逝而變得美味,變得陶醉的。
國(guó)學(xué)在我們?cè)S多人眼中并不是完全的丟棄了,現(xiàn)在在我們身邊的學(xué)校里,多會(huì)聽到郎朗的讀書聲,這些內(nèi)容來自國(guó)學(xué),來自三字經(jīng),來自弟子規(guī),來自千字文。所以我們想想,連小學(xué)生多可以熟練背誦的國(guó)學(xué)內(nèi)容,為什么哪些總是說要趕上時(shí)流,趕上時(shí)代的哪些大人不會(huì)呢,為什么不再趕上時(shí)代的同時(shí),低頭品味一下哪些悠久的中國(guó)歷史的長(zhǎng)河,不僅僅是國(guó)學(xué),中國(guó)的精髓都應(yīng)該理解。
國(guó)學(xué),可以這樣來分析:“國(guó)”代表某個(gè)國(guó)家,學(xué)則代表某國(guó)的學(xué)識(shí),某國(guó)歷史的文學(xué)。中國(guó)的文學(xué)主要以儒家哲學(xué)為頂柱,國(guó)學(xué)里的內(nèi)容是圣人的智慧,心靈的故鄉(xiāng),讀、品、學(xué)、通國(guó)學(xué)勝過多萬卷書。
我這個(gè)人也不是特別了解國(guó)學(xué),但是我略知一二。我個(gè)人覺得國(guó)學(xué)值得去學(xué),國(guó)學(xué)值得去讀,但不是只有國(guó)學(xué),只要是中國(guó)歷史的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué),都可以稱之為國(guó)學(xué)。我上面也分析了國(guó)學(xué)的含義,只要是“國(guó)學(xué)”,都應(yīng)該去了解,去體會(huì)。但是國(guó)學(xué)的主體依然是我們現(xiàn)在的弟子規(guī),三字經(jīng),論語,大學(xué)等。
這兩個(gè)國(guó)學(xué),都有不同的意思,我們可以把國(guó)學(xué)說是美國(guó)的,英國(guó)的,日本的。這就是我理解的國(guó)學(xué),我也不知道你會(huì)不會(huì)這樣認(rèn)為,但是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典,這有得到國(guó)學(xué)的熏陶才可以成為一個(gè)合格的中國(guó)人民。
我有國(guó)學(xué)中的一句話來表達(dá)我的結(jié)束語:子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?”
我愛國(guó)學(xué)作文3
我們的祖國(guó)幅員遼闊,歷史悠久,人文薈萃,文學(xué)瑰寶似滿天繁星,數(shù)不勝數(shù)。而中國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,孔子,其學(xué)說不僅影響了中國(guó)幾千年的發(fā)展進(jìn)程,還深刻地影響著每一個(gè)中國(guó)人的思想和行為模式。
《老子》作為國(guó)學(xué)的精粹,它像春風(fēng)細(xì)雨絲絲入地,慢慢的滲透我們的心田,讓我們感悟到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
《老子》是一部智慧之書。無論是其宇宙論還是其人生觀,無不放射著照耀四海的理性光芒,充滿了一種徹察徹悟的大智慧,體現(xiàn)出人類從原始崇拜時(shí)代走入理性思考時(shí)代的文化進(jìn)步。而且,正如多數(shù)中國(guó)古代圣賢一樣,其思維的焦點(diǎn)在于人生。雖然老子對(duì)宇宙本原、宇宙生成、宇宙運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律都作了深刻的追問和解答,創(chuàng)造了獨(dú)特而且自洽的形而上體系,但他所最關(guān)心的,仍是人生和政治問題。他敬畏自然、尊重規(guī)律,強(qiáng)調(diào)人要“道法自然”,都是在啟發(fā)人們從“天道”體察“人道”,引導(dǎo)人們順從規(guī)律而少犯錯(cuò)誤。
道,這一課告訴我們:可以用語言表達(dá)的“道”就不是真正意義上的“道”;可以用概念來表達(dá)的“名”,不是永恒不變的“名”,“常無”和“常有”同出于道,名稱卻不同,同樣叫做微妙。
國(guó)學(xué)世界的知識(shí)是無限的,是永不泯滅今后,今天我們正處在一個(gè)知識(shí)快速更新的時(shí)代,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),要多讀書,讀好書,讀自己感興趣的書,“工欲善其事,必先利其器;士欲宣其義,必先讀其書。我要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引領(lǐng)自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該以此為驕傲,也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭,國(guó)學(xué),必將世代相傳!
我愛國(guó)學(xué)作文4
國(guó)學(xué)如酒,不會(huì)喝酒的人總會(huì)醉倒在它懷里,迫不及待地想多飲上幾口。每種酒都有自己的特色,二鍋頭性情剛烈,如同《水滸傳》;葡萄酒柔情似水,如同《紅樓夢(mèng)》;啤酒家喻戶曉,如同《三字經(jīng)》……看吧,國(guó)學(xué)就像老酒一般有韻味,不同于酒的是,國(guó)學(xué)飲多了不傷身,而是有利于身心啊!
國(guó)學(xué)到底是什么?一般來說,國(guó)學(xué)是指中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),包括醫(yī)學(xué)。戲曲。書畫等等,不僅僅是文學(xué)書籍,但文學(xué)書籍是最經(jīng)典的,最具有代表性的,也是我們接觸最多的,它總能使我們受益匪淺。從小我們就開始學(xué)習(xí)詩詞,什么“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”……張嘴就來,伴隨我們?cè)S多年。上了小學(xué),我們學(xué)習(xí)了更多古詩,文言文,還學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》,閱讀了許多文學(xué)書籍,知識(shí)量大大提高。上了初中,我們更容易接觸到國(guó)學(xué),而且更廣泛,更深入,更全面地去認(rèn)識(shí)它。在此期間,我們充分感受到國(guó)學(xué)對(duì)我們的意義與幫助是很大的,如果沒有它,我們的生活都將枯燥無味。
如果不是朱熹的“問渠那得清如許?為有源頭活水來?!蔽覀?cè)跄芏酶卸?如果不是岳飛的《滿江紅》,我們?cè)鯐?huì)更愛國(guó)?如果不是劉義慶的《世說新語》,我們?cè)撊绾沃滥敲炊嗟览?如果不是司馬遷的《史記》,我們又如何了解過去?……因?yàn)橛辛藝?guó)學(xué),我們有了思考,有了文化,有了對(duì)祖國(guó)的愛,有了道德,有了知識(shí)的源泉!不接觸國(guó)學(xué)的人,他的生活是枯燥無味的。國(guó)學(xué)充斥著我們的生活,可見它的作用與影響之大。
雖然國(guó)學(xué)很好,但要讀懂它卻很難。比如劉義慶的《世說新語》中《陳太丘與友期行》有一句“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!备鶕?jù)文言文翻譯基本記法中的照譯。添加后,其譯文是:您與我父親約定在正午,正午您未到,則是不守信用;對(duì)著兒子罵父親,則是沒有禮貌。告訴了我們做人要有誠(chéng)信,有禮貌。
國(guó)學(xué)如酒,我愿醉上千萬遍……
我愛國(guó)學(xué)作文5
讀國(guó)學(xué),如品一杯茶,淡雅幽香,沁人心脾;味國(guó)學(xué),似飲一壇酒,醇厚香甜,沉醉其中;賞國(guó)學(xué),如看一場(chǎng)雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng),粉妝玉砌;知國(guó)學(xué),如灑一場(chǎng)春雨,悄無聲息,滋潤(rùn)萬物。捧起國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文的那刻,你便占據(jù)了我的整個(gè)心靈。從此,你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。——題記
何為國(guó)學(xué)?那些我們看不懂,那些讓我們心塞的古文?當(dāng)然不是,國(guó)學(xué)它的魅力不是文字,那先輩們用智慧為后人留下的精神食糧是國(guó)學(xué),那先輩們?yōu)楹笕肆粝碌闹嘎访鳠羰菄?guó)學(xué),那一個(gè)個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典更是讓我受益匪淺。
《游子吟》中寫到:“慈母手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸?!备嬖V我們:每個(gè)母親對(duì)自己的孩子都是一樣的,永遠(yuǎn)把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的父母,不總是依賴著父母。
《論語》中寫到:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!敝饕钦f對(duì)于學(xué)問,懂得它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。告訴我們學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次,只有以學(xué)為樂,才是讀書、做學(xué)問的最高境界。
《三字經(jīng)》里的“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?!弊屛覀冎懒恕盀槿俗优绻挥眯膶W(xué)習(xí),是不對(duì)的;年紀(jì)小的時(shí)候,不肯努力用心學(xué)習(xí),等到年紀(jì)大了,還有什么用處呢?”這個(gè)道理。
“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备嬖V我們:與他人相處,應(yīng)抱有真誠(chéng)、誠(chéng)懇、熱情之心,懂得知恩圖報(bào)。
成長(zhǎng)路上,有國(guó)學(xué)經(jīng)典一直陪伴在身旁,足矣!
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