校園生活的趣事作文
校園生活就像一首充滿活力的歌曲，校園是譜寫我們成長的地方！下面是小編給大家?guī)淼男@生活的趣事作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
校園生活的趣事作文1
我推開家門，沖向媽媽。高興地對媽媽說：“明天我們要帶一個生態(tài)瓶。里面要放海草，小石頭，沙子，還有三條小金魚或者一只小烏龜。”我們來到了水族館，我看到了金魚、熱帶魚、孔雀魚……我讓媽媽買了兩條紅色的小金魚和兩條長著一雙眼睛凸得大大的黑金魚，還買了一些海草?；氐郊椅揖婉R上把小金魚們放到池子里，把它們安頓好。魚兒們游得可歡暢了。
第二天我?guī)е臈l小金魚來到了學校，一到教室就像來到了花鳥市場一樣熱鬧。每個同學都準備各種小動物，你看我的，我看你的。有的同學帶了烏龜，有的同學帶了小金魚，我看到陳芷彤帶了他最喜歡的鱷魚龜，小鱷魚龜身上有個硬硬的殼，殼上有很多尖尖凸起的小棱角，好像鱷魚穿著一件硬硬的鎧甲似的，好威武?。△{魚龜爬的非?？欤绕胀觚斂於嗔?。它的眼睛非常的小，也非常的黑，好像是兩顆小芝麻一樣，一條長長的尾巴，就像鱷魚尾巴一樣。它可比普通烏龜兇悍多了，聽說還會咬人呢！太可怕了。終于開始上科學課了，我們都非常激動。何老師給我們上生態(tài)瓶這一課，大家都踴躍發(fā)言。下課了，我們都在教室里仔細地觀察觀小魚和小龜，都不想出去玩游戲了。
今天的科學課真好玩呀！可以看到小金魚和小烏龜，真是一節(jié)有趣又好玩的科學課呀！我喜歡我們的校園生活。
校園生活的趣事作文2
我喜歡上學，因為在學校里有很多同學，我們可以做很多有趣的事。比如：我們經常玩“詞語接龍”的游戲，還愛玩“腦筋急轉彎”，哈哈，可有趣了！
詞語接龍的規(guī)則是這樣的：首先由一個人說個詞語開頭，比如：我說“人丁興旺”，另外一個同學就接著后面的“旺”說一個詞語，要組的的詞語必須是“旺”開頭的，如果說不出來，可就玩“死”了。也可以用“旺”的同音字，比如“望眼欲穿”，接著用“穿”或同音字組詞，對了，我忘記提醒了，兩個字的詞語也可以哦！
現(xiàn)在我們開始玩游戲了。我說“五顏六色”，胡陽芳說“色彩斑斕”，彭麗妍說“藍色”，廖孝凱說“色彩斑斕”，周心怡說“男生”，沈心嵐說“身體”，鄭夢欣說“體育”，陳雨靜想了很長時間才想出了一個“育人”，我又說“人來人往”，胡陽芳接著說“網(wǎng)開一面”，彭麗妍說“面面俱到”，廖孝凱說“倒車”，周心怡又說“車來車往”，沈心嵐說“網(wǎng)絡安全”……哈哈哈，我們一個接一個，開心極了！成語接龍真有意思！
有時候，我們玩“腦筋急轉彎”?！耙恢焕匣⒈唤壴谝豢么髽溥?，怎樣才能吃到20米外的草？”“A再叫一只老虎來，B不可能的事?！贝鸢甘荁，因為老虎不吃草。哈哈，這是個練習，接下來跟著我們玩游戲吧！“什么東西干凈的時候是黑的，臟的時候是白的？”答案是黑板；“什么動物晚上出來，還像蝴蝶？”答案是飛蛾；“小王為什么天天吐舌頭？”因為小王是一條狗；“三分熟的牛排和五分熟的牛排為什么不打招呼？”愣住了吧？哈哈，因為他們都不熟??！
這兩個游戲給我們的課余生活帶來了不少樂趣。詞語接龍還能讓我們學到很多詞語，腦筋急轉彎也能讓我們的腦筋越來越靈活，所以，我喜歡它們。
我們的校園生活還有許許多多的趣事，想和我交朋友嗎？我是三湖小學三年級二班的李睿涵，下次再來和你們講吧！Good——bye！
校園生活的趣事作文3
“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍?！薄Ｐ@留下的，無論好與壞，都值得用一生去回味。
剃頭
都說“人生不如意之事十之八九，可與語人無二三”，的確我大多遇到的都是不如意的。
一天早上，正上著數(shù)學課，講到一半時，彭老師走下講臺，來到我面前，用手把我的一綹頭發(fā)捧在手里，看了看說：“你的頭發(fā)太長了”。噗！我聽到有同學在偷笑。
沒過多久，我因為數(shù)學作業(yè)未做好，被叫到辦公室來了個“秋后算賬”。班主任周老師站在一旁邊數(shù)落著我，邊列出近段時間里的條條“罪狀”。這時，彭老師發(fā)話了：“要改，就得從頭發(fā)改起”。
于是，中午我便被“連拖帶嚇”地來到了理發(fā)店。開始我不以為意，以為最多不過給我稍微剪短一點而已。沒想到，沒想到我?guī)缀醣弧疤辍背闪斯忸^……
原來我以為，歷經捶打和艱辛的我，已經沒什么能撼動我那顆“鋼鐵般”的心了；原來我以為，我行我素的我，淚腺已永久為我關閉。
可就在那一刻，我還是聽見心碎的聲音；可就在那一刻，我的眼淚還是忍不住噴涌而出……
這件事已過去不久，后來也逐漸想通，可一想到那陪伴我多年的頭發(fā)已不在了，內心依舊隱隱作痛……
上課
可以說每次上語文、英語課時，我們每個人都是在忐忑中過完四十五分鐘的。
英語課時，小周老師都會不定時地抽查上次課的內容，答出問題的就會得意地炫耀。對于像我這樣的懶惰分子，若不幸被點到，回答不出問題就會被罰站在教室后面。每每這時，是最讓我們緊張的。
語文課當然也不例外。這不，又是一節(jié)語文課，全班同學都正襟危坐，生怕被周老師點起來回答問題。我雙眼死死地盯著課本，生怕多動一下從而引起周老師的注意。然而，盡管我已經做出了“非常認真聽課的樣子”，但還是被周老師鋪捉到了我眼里的那絲慌亂。
“周思來，你給我說一下含雁的詩句”。站起來的我，大腦一片空白，然而正當心中有萬匹草泥馬奔騰時，忽然想起王維的《使至塞上》，可就是想不起來頷聯(lián)是什么，這時，周老師突然說：“既然說不出，就站到后面去”?？删驮谖译x開座位的那一刻，就像大雨后的彩虹，雷聲后的閃電，我一下子想起來是“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。
唉！被罰站的我既尷尬，又后悔，不僅要站到雙腿發(fā)酸，還免不了一頓訓責。
所以，只有功底扎實，知識牢靠的人，才能既不擔心老師的提問，又能在課堂上游刃有余，輕松學習。
校園生活，多姿多彩，但這一方凈土只會保佑努力刻苦的人，慵懶無為的人只會被它懲罰甚至鄙棄。
校園生活的趣事作文4
當清晨的太陽冉冉升起，當桂花樹的花瓣隨風飄揚，當落葉鋪滿整個操場，我們開始了新的一天愜意的校園生活。
雖然我的校園生活有時并不像我預想的那么完美，但正是這不完美的校園生活帶給了我不一樣的驚喜，讓我每天都開心快樂。
校園的清晨，到處都能聽到學生們朗朗的讀書聲，你還可能會看到另一番風景，有的同學正在認認真真地讀書，有的同學會分角色讀書，這樣的早讀課好像是一首交響曲，讓人情不自禁地陶醉在其中。
課間，你會看到有些同學像鳥兒一樣在操場上自由地奔跑；有些同學會拿著一本課外書在大樹下津津有味地讀著；有些同學會聚集在一起討論一些學習上的問題互相提高自己的成績；有些同學會利用課間做幾道課外習題或看幾篇優(yōu)秀作文；還有些同學會去辦公室問老師一些自己在學習上搞不懂的問題。
課堂上，你會看到學生們收起了貪玩的心，正在專心致志地聽老師講課，生怕漏聽一個字。當老師要找同學回答問題時，許多同學都舉手，積極回答問題，老師見這一情景只好挑幾個成績差的來回答問題，同學們在課堂上的積極發(fā)言也許就是學生對老師的回報吧。
晚自習，你會看到學生們正在獨立完成當天老師布置的作業(yè)，雖然學生們學習了一天，但是他們仍孜孜不倦地學習，這足以表明學生對學習的熱愛。有時他們會互相討論問題，但考慮到其他同學正在認真學習，他們會自覺地降低音量。對于成績優(yōu)異的學生來說，他們會抓住一切可以利用的時間來學習，來解開疑問，以免帶著問題回家。
“你第一天把一個問題帶回家，你第二天再把一個問題帶回家，日復一日，年復一年，你的問題只會增加并不會減少，那樣只會讓你越來越討厭學習，對學習失去興趣，真是百害而無一利啊！”這是一位老師對我說過的話，這句話警示我千萬不要把問題帶回家，到最后吃苦的還是自己。
這就要是我的校園生活，雖然它很簡單，但我就是喜歡這樣的校園生活。
校園生活的趣事作文5
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……”哼著這首經典老歌，不禁讓我想起我的校園生活，想著我的老師和同學們，想著學校的一草一木，更想著那顆有著四十多年卻依然蒼勁蔥郁的桂花樹。
清晨，伴隨著清脆的鬧鈴聲，沉睡中的我還是有點迷糊的起了床，每次都會聽到我媽說：“快點，快點！洗漱，吃早餐，上學了！”我的精氣神就瞬間回來了！
吃完早餐，背起我的小書包迎著清晨的微風、初升的太陽，踏著輕快的步伐，哼著我愛唱的歌走進校園，又情不自禁地抬頭望了望那棵郁郁蔥蔥的桂花樹，眼中含滿笑意，它好像是我們學校的標志，聳立在校門口，每天向過往的同學招手示意：“同學，你好呀！”“同學再見！”“同學請注意安全！”每節(jié)課間，同學們都喜歡在桂花樹下乘涼，放學時都會在樹下等爸爸媽媽來接我們回家。
走進“五一班”的教室，坐到座位上翻開《弟子規(guī)》，開始二十分鐘的《弟子規(guī)》誦讀。正所謂：進班入座，入座即學。校園里的讀書聲聲聲入耳，那顆蔥郁的桂花樹也在靜靜的聆聽著，仿佛能聽懂似的。
隨著上課鈴聲響起，老師帶著親切的微笑來到了教室，同學們立即端正有精神的坐在位子上，等待老師講課。課堂上我們盡情的展示自己的學識，大膽的回答問題，認真的記好我們要領悟的知識與要點，為了不負自己，我們努力著。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學們走出了教室，來到了操場，有的同學靜靜坐在桂花樹下，有的你追我趕的嬉鬧著，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了校園！
課間時間太短暫了，還沒玩過癮，同學們不得不陸續(xù)的回到教室繼續(xù)學習……每天如此。時間過得很快，放學時間到了，大家有序的走出教室，我和同學來到那顆桂花樹下，等待著媽媽來接。
校園生活就像一首充滿活力的歌曲，校園是譜寫我們成長的地方！
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