關(guān)于掌聲的作文集錦5篇
在生活中我們可以收獲掌聲，它給了我們力量，同時(shí)也是對(duì)我們的認(rèn)可。這里給大家分享一些關(guān)于掌聲的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于掌聲的作文1
掌聲，是一種幸福;掌聲，是一種鼓勵(lì);掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。
今年，我上六年級(jí)了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對(duì)我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業(yè)，便開始在百度上搜故事。我看見了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽。
故事會(huì)開始了!一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了!我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，聲音顫抖地講了起來(lái)：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據(jù)森林，小精靈們只好搬到了別的森林里。……”說(shuō)也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了?！昂髞?lái)，人們知錯(cuò)就改，把小精靈請(qǐng)了回來(lái)。從此，人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的。
這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵(lì)著我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
關(guān)于掌聲的作文2
掌聲是一種美好的存在，在你失望時(shí)，掌聲能帶給你信心;在你想要放棄時(shí)，掌聲能帶給你前進(jìn)的動(dòng)力;在你努力過后，掌聲能帶給你巨大的鼓勵(lì)與支持。
那一次在省比賽遇到的事，讓我真正感受到了掌聲存在的意義與價(jià)值。那掌聲雖然不是給我的，但也深深地震撼了我。
當(dāng)時(shí)我上四年級(jí)，跟我同一個(gè)宿舍的有一個(gè)六年級(jí)的姐姐，我喜歡叫她茜茜姐姐。別看她比我大兩歲，游泳可沒我快。尤其是省比賽一直有個(gè)規(guī)定，五六年級(jí)組的必報(bào)項(xiàng)目是200米混合和800米自由游。對(duì)于這個(gè)800米，茜茜姐姐從來(lái)沒有抱有過任何希望，雖然800米對(duì)我來(lái)說(shuō)是家常便飯，小菜一碟，但是對(duì)于茜茜姐姐不一樣，她跟我說(shuō)過，她從來(lái)沒有完整地游完過一次800米自由游，這次比賽她一定堅(jiān)持不下來(lái)，游到一半可能就會(huì)放棄。我想不出什么話來(lái)安慰和鼓勵(lì)她，只得拍拍她的肩膀說(shuō)：“沒關(guān)系，好好游吧!”
到了六年級(jí)組800米比賽的那一天，剛比完賽的我顧不得把頭發(fā)擦干，換好了衣服就爬上了看臺(tái)。茜茜姐姐已經(jīng)站上了跳臺(tái)，她搖晃了一下胳膊，我發(fā)現(xiàn)她真得好瘦啊，不禁開始擔(dān)心：她能堅(jiān)持下來(lái)嗎?
發(fā)令聲一響，茜茜姐姐和其他運(yùn)動(dòng)員跳下水。剛?cè)胨?，茜茜姐姐就比其他人慢了一些，接下?lái)是全體比賽中精力最充沛的時(shí)間，大家都奮力向前沖著，茜茜姐姐也很努力，但還是落在了最后。一圈、兩圈……隨著圈數(shù)的不斷增加，我越來(lái)越緊張，茜茜姐姐與前面的人差距越來(lái)越大，她能游不來(lái)嗎?我咬住了自己的食指，目不轉(zhuǎn)睛地關(guān)注著比賽。當(dāng)茜茜姐姐還有三圈的時(shí)候，位居第一的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)最后一圈搖鈴了，當(dāng)茜茜姐姐還有兩圈半的時(shí)候，第一名已經(jīng)結(jié)束了比賽，還剩兩圈時(shí)，其他人也陸續(xù)到達(dá)了終點(diǎn)。
場(chǎng)上只剩下茜茜姐姐一個(gè)人在游。游泳的800米和跑步可不一樣，跑步800米差不多3分鐘拼一下就完了，而在游800米卻需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，人也會(huì)逐漸被疲憊所包圍。茜茜姐姐明顯已經(jīng)累得要堅(jiān)持不住了，她像極了一個(gè)泄了氣的氣球，劃水頻率越來(lái)越慢。
時(shí)間一分一秒地過去，在茜茜姐姐還剩下一圈搖鈴的時(shí)候，看臺(tái)上的人一陣陣噪動(dòng)，我害怕極了，想著觀眾一定要嘲笑茜茜姐姐了。出人意料的是，沒有人發(fā)出嘲笑的聲音，大家不約而同地站起來(lái)，鼓起了掌。游泳館里頓時(shí)被熱烈的掌聲和加油聲充滿了，音響也放起了《相信自己》這首歌，這是只為茜茜姐姐一個(gè)人放的。我感動(dòng)極了，這場(chǎng)內(nèi)的掌聲是一股溫情，一種鼓勵(lì)，一種力量，為此刻那堅(jiān)持到底的女孩拍響。我也站立起來(lái)，使勁地鼓著掌，大喊著為茜茜姐姐加油。
終于，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，茜茜姐姐的手碰到了池壁，人們歡呼起來(lái)，大聲叫著：“好!好!”茜茜姐姐游完了掌聲卻并未停止，直到茜茜姐姐上岸掌聲都還熱烈無(wú)比。
我跑下看臺(tái)迎接茜茜姐姐時(shí)，她哭了，她說(shuō)她從來(lái)沒想過自己能游下來(lái)800米，也從來(lái)沒想過有這么多人給她鼓勵(lì)。她本來(lái)已經(jīng)放棄了，可在轉(zhuǎn)身時(shí)聽到了掌聲，這掌聲就是一種無(wú)形的力量，她想都沒想就打消了放棄的念頭，只想著無(wú)論如何都要游下來(lái)。
這次掌聲中受益的不只是茜茜姐姐，我從這次熱烈的掌聲中發(fā)現(xiàn)了人們的愛心，感受到了掌聲帶給人的巨大力量，我希望這掌聲能帶著愛心不斷傳遞，永駐人間!
關(guān)于掌聲的作文3
“掌聲”不就是兩手一拍，不就可以得到掌聲嘛!誰(shuí)都可以有掌聲啊，但這個(gè)“掌聲”對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有非凡的意義。
一次語(yǔ)文課上，老師打算開故事會(huì)，讓同學(xué)們講故事。原以為大家會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手，但大家一動(dòng)不動(dòng)，語(yǔ)文老師十分生氣，想讓我們上自習(xí)，那時(shí)候我有點(diǎn)后悔了，要是我剛才舉起手該多好啊!可那似乎是不可能的了。老師也還想再給我們一次機(jī)會(huì)，讓想講故事的同學(xué)站起來(lái)，我也站了起來(lái)，自己可不能落后于別人啊!現(xiàn)在不可能變成了可能，同學(xué)們開始講故事了。第一個(gè)上臺(tái)的就是我們班的潛能生李光皓同學(xué)，課堂上并不十分活躍的他，今天令人刮目相看。講故事的過程中雖說(shuō)并不是那么完美，但也令大家十分佩服。一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)上臺(tái)了，講完故事的同桌讓我也舉手，我說(shuō)下一個(gè)就是我。等到該下一個(gè)了，我還是沒舉手，同桌說(shuō)你怎么不上臺(tái)啊，我說(shuō)這回保證上去。我嘴上說(shuō)著，心里也是下定了決心要講。老師說(shuō)完：“下一個(gè)”，我的手“蹭”的舉了起來(lái)，隨著同學(xué)們的掌聲，我有了滿滿的自信，講起了故事。走下來(lái)時(shí)，那動(dòng)聽的掌聲再一次響了起來(lái)。當(dāng)時(shí)的我是那么喜悅，自豪，這是我靠自己的勇氣和自信獲得的。這節(jié)課凡是有勇氣的同學(xué)，都獲得了屬于自己的掌聲。
聽到“啪，啪……”的掌聲，多么自豪啊!那是大家對(duì)你的敬佩與贊美，也是為你有這樣勇氣的鼓勵(lì)。當(dāng)全班同學(xué)都在為你鼓掌時(shí)，你要知道，自己已經(jīng)在向勝利前進(jìn)了，退縮是沒有好結(jié)果的，我們都應(yīng)該給自己一點(diǎn)掌聲。
老師說(shuō)，有勇氣誰(shuí)都了不起，是啊，這堂課敢于展示自己的同學(xué)，都了不起，都是出色的同學(xué)，都應(yīng)該獲得熱烈掌聲。
關(guān)于掌聲的作文4
掌聲是什么?它是鼓勵(lì)，使人奮發(fā)向上;它是褒獎(jiǎng)，使人開朗;它是一種尊重，使人有勇氣。掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)必不可少，因?yàn)樗菍?duì)我們的一種肯定，會(huì)讓人發(fā)生奇妙的變化。
還記得兩年前那一次掌聲，它使我突破自卑的囚籠，心靈長(zhǎng)出翅膀高飛。那是一個(gè)明媚的午后，一場(chǎng)親子朗誦比賽拉開了序幕，正如火如荼地進(jìn)行著。這可是我第一次參加這樣的比賽呢!我的手心全是汗，緊張地盯緊了主持人，生怕自己在臺(tái)上出丑。沒有過多久就輪到我了，我跟在爸爸的身后，動(dòng)作僵硬地上了臺(tái)?？粗_(tái)下的一雙雙眼睛，我很是緊張，突然覺得非常后悔來(lái)參加這個(gè)比賽，站在臺(tái)上渾身不自在，好像有針在刺我一樣，恨不得打個(gè)地洞跑了，便使勁地抓住爸爸的手，希望這個(gè)比賽早點(diǎn)結(jié)束，好讓我結(jié)束這種煎熬。
于是，我?guī)е耷婚_始了朗誦，我的心就好像被人揪住了一樣，大腦一片空白。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，竟然忘記了朗誦的內(nèi)容，我站在那里呆住了。爸爸也是一臉焦急地看著我，但卻無(wú)可奈何，場(chǎng)面一度陷入寂靜，臺(tái)下隱隱有些聲響。這時(shí)，善解人意的主持人上來(lái)解圍了，她用那鼓勵(lì)地眼神望了望我，恰到好處地對(duì)臺(tái)下觀眾說(shuō)：“我們大家給她鼓鼓掌好嗎?加油!”臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，我一瞬間紅了眼眶，頓時(shí)覺得自己朗誦的內(nèi)容都記起來(lái)了，馬上就信心百倍地又開口朗誦。
朗誦完后，臺(tái)下又響起了經(jīng)久不息的掌聲。
這場(chǎng)比賽的結(jié)果，我竟然還獲得了二等獎(jiǎng)。心想，要是當(dāng)時(shí)沒有那一陣讓人振奮的掌聲結(jié)局又會(huì)如何呢?不敢再往深處想，我只知道，在掌聲響起的那一刻，全身都充滿了力氣，仿佛久旱逢甘雨。這一次的掌聲讓我改變了很多，我突破了膽小的桎梏，飛向了更高、更遠(yuǎn)的地方。
以后，我每次走上舞臺(tái)都能夠泰然自若，我也能捧回了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)牌，贏得一次又一次榮譽(yù)，從校園朗誦的一等獎(jiǎng)到全國(guó)語(yǔ)文朗誦的銅獎(jiǎng)，從連獲三屆“校園十大歌手”稱號(hào)到“優(yōu)秀節(jié)目主持人”等榮譽(yù)的獲得都離不開“我特殊的掌聲”!
從此，我意識(shí)到了掌聲的重要性，為別人鼓掌，是對(duì)他人最好的尊重。我希望我可以用我的掌聲可以幫助到別人，使他們得到鼓勵(lì)而有靈性。
如果你認(rèn)可我，請(qǐng)贈(zèng)我一陣掌聲，這是對(duì)我授予的最好嘉獎(jiǎng)!讓這世界多一點(diǎn)掌聲，讓更多的人得到鼓勵(lì)和尊重，一起創(chuàng)造更加美好的世界吧!
關(guān)于掌聲的作文5
在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們……
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師要舉行一場(chǎng)小形的班級(jí)辯論賽。女生是反方，男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng)，男生的選手們已經(jīng)在臺(tái)上做好準(zhǔn)備了，而我們女生卻還沒討論出結(jié)果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去，可我不敢上場(chǎng)，趴在桌子上。老師發(fā)話了：“女生們選好了嗎?再?zèng)]人上場(chǎng)，就算你們棄權(quán)了哦!”男生們也在旁邊起哄。情急之下，我只好站起身來(lái)，自告奮勇地走上了講臺(tái)。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身，我們互相望著，一副勢(shì)在必得的樣子?？次覀兘K于站起身，向講臺(tái)走去，同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中，我們展開了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當(dāng)我們不知該如何反駁的時(shí)候，總會(huì)有同學(xué)幫我們補(bǔ)充，常常使男生們無(wú)言以對(duì)，但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續(xù)了一節(jié)課，直到下課鈴聲的響起，老師才宣布比賽結(jié)束。比賽的結(jié)果當(dāng)然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生：“男生們的觀點(diǎn)比較好講，所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心，爭(zhēng)取下次辯論賽取得勝利”。女生們聽了老師的話都不約而同地說(shuō)：“好!下次我們一定贏!”
在同學(xué)們的掌聲中，我們回到了自己的座位上。
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