色彩作文高一700字
天地浩瀚無(wú)垠，日月輪回不綴，南燕歸來(lái)，百草萌發(fā)，那爛漫的春色，怎會(huì)不在我的記憶中留下絢麗的一筆色彩?下面給大家分享一些色彩作文高一700字，希望對(duì)大家有幫助。
色彩作文高一700字1
鳳凰古城，顏色醉人。
漫步青石板街，白墻黛瓦，朵朵桃花，一白一青一粉，美極。
這條街的盡頭有一大片桃林，桃林中有一靜謐的紙傘小鋪。
推門(mén)而入，只有一位年輕女子穿著素色連衣裙安然坐在紙傘當(dāng)中，旁邊還放著幾盒顏料。我并不想打破這美好靜謐，于是站在那里靜看著。
她正全神貫注地屏息凝視著傘面，隨后拿起羊毫輕蘸水再令它吸滿粉紅色，在傘面上輕點(diǎn)幾下，幾朵粉嬌艷人的桃花在傘面上盛開(kāi)。她將羊毫放在洗筆盆中輕晃，剛剛的粉紅似漣漪一樣散入水中。她再換成狼毫，蘸滿墨色，一揮而就，留下桃樹(shù)剛勁的枝干。一棵粉靈醉人的桃樹(shù)出現(xiàn)在傘面上，栩栩如生。
她手中的畫(huà)筆在橘色暖光中嬉戲。她抿著嘴，眼里盡是認(rèn)真，由淺入深，由粉到墨，細(xì)膩勾畫(huà)。橘色暖光，粉靈桃花，剛勁墨枝，看得我如癡如醉。
窗外，幾朵桃花乘風(fēng)而入，飄落在紙傘上，漸漸溶入紙傘，凝成一朵朵彩繪的桃花。
一幅桃林作完后，她才抬起頭，看見(jiàn)站在門(mén)口的我，眼里滿是驚訝和欣喜。趕忙邀請(qǐng)我坐下，她遞給我一杯水后，微笑著自我介紹，她說(shuō)她是這個(gè)小鋪的主人，叫她小悅姐就好。
因?yàn)檫@個(gè)小鋪地理位置，許久沒(méi)有人來(lái)進(jìn)來(lái)打擾，我們聊的越來(lái)越開(kāi)心。她說(shuō)，她們家只有她學(xué)了畫(huà)傘面，所以只她一人守在這小鋪中。我很是不解，問(wèn)她為何不去做些別的?她笑靨燦爛若粉桃地回答我，人的精力是有限的，只夠一心一意地學(xué)，做一件事，三心二意地便什么也學(xué)不到，做不好。聽(tīng)完這話，我有些羞愧地低下頭。
粉桃花瓣踏風(fēng)而來(lái)，盤(pán)旋落下，在空中留下一圈又一圈的芬芳。
過(guò)了一伙，她接著說(shuō)，她其實(shí)很喜歡畫(huà)傘面，她喜歡用手中的畫(huà)筆畫(huà)五彩的世界，用她心中的顏色勾勒出她的小世界。即使人們?cè)絹?lái)越忽視油紙傘，她也會(huì)一心一意地畫(huà)傘面。
我感動(dòng)地紅了眼眶。即使有更好的未來(lái)，她也要一心一意守著紙傘小鋪，一心一意地用手中的畫(huà)筆繪制五彩的世界。
因?yàn)榭v有灼灼粉桃十里。取一朵放在心上，足矣。
色彩作文高一700字2
你悄無(wú)生息地闖入了我的生活，披著輕盈的黑紗，進(jìn)入我的眼簾，為我的生活帶來(lái)了一抹純凈的黑。也正是你--書(shū)法藝術(shù)，掃清了我心中的盲區(qū)，詮釋了我眼中的黑。
我們的相遇是在那個(gè)不起眼的下午。我來(lái)到書(shū)法教室，正如推開(kāi)書(shū)法世界的大門(mén)。
我坐在桌前手里按壓著一張燙金花紋紙，手握精致烏黑的毛筆，眼睛緊盯著烏黑純凈的墨汁，硯臺(tái)里如水面般平靜。我本應(yīng)飽含墨汁的書(shū)寫(xiě)，但在下筆蘸墨時(shí)卻猶豫著不想打破水面滴寧?kù)o。我慢慢地刮著筆肚，多余的墨汁像露珠一樣滑落，濺起了漣漪一樣的水波紋。
終于準(zhǔn)備好了，我開(kāi)始動(dòng)筆了。這一筆下去，我心中釋然了許多。關(guān)于我的人生第一筆毛筆字，我的好奇與期待漸漸化為驚奇與欣喜，而那一抹純凈的黑也留在了做工精致的作品紙上。雖然黑色一點(diǎn)也不清澈，但卻像叮咚作響的山泉從我心中劃過(guò)，不留一絲痕跡，卻全部記在我心里。
練習(xí)書(shū)法融入了我的生活，黑色的墨跡流進(jìn)了我的心里。
再一次來(lái)到書(shū)法教室，我安靜坐定伴隨著著高山流水的音樂(lè)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，一筆下去墨在紙上留出清爽的痕跡。輕輕扭轉(zhuǎn)手腕，筆尖像孔雀開(kāi)屏。陽(yáng)光剛好照射在紙上，筆尖在光照下又好像金色的錦鯉，流淌出的墨汁泛著若隱若現(xiàn)的金光，好像鯉魚(yú)身上閃爍的金色鱗片。
我沉醉于其中卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩兒已經(jīng)看了我半天。我發(fā)現(xiàn)他卻沒(méi)有驚慌，往日里我一定會(huì)緊咬下唇，什么也不說(shuō)，連臉也會(huì)漸漸通紅脹得通紅，但此時(shí)此刻我有書(shū)法為伴，與黑色為友，這兩者好像產(chǎn)生了一種魔力，讓我自然而然的去和他交流，我仿佛在他身上看到了當(dāng)年我學(xué)書(shū)法的樣子。
書(shū)法那種獨(dú)特的黑讓我做到全身的靜心與放松，學(xué)會(huì)平和待人，泰然處事，與老師交往自如，練習(xí)的更勤，進(jìn)步的更快。
生活中充滿了絢麗多彩的顏色，偶爾一種素淡雅致的顏色，讓我眼前一亮，這種純凈的黑色在我眼中永遠(yuǎn)是最美麗的，在我的生活中與我并肩同行。
色彩作文高一700字3
青春，一個(gè)多么單純的詞語(yǔ)，青春是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，有喜怒哀樂(lè)，猶如一道彩虹，色彩斑斕，青春，是五顏六色的。
青春是綠色的，春天的青春猶如一朵含苞開(kāi)放的花兒，為大地增添色彩;夏天的青春猶如一顆茂盛的大樹(shù)，為我們乘涼;秋天的青春是夏天樹(shù)上的果實(shí)，為我們解渴充饑;冬天的青春雪地，洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)。
青春是紅色的，猶如一顆太陽(yáng)，溫暖了大地上的各個(gè)角落;猶如一盞油燈，在黑夜為迷路的人找到方向，青春，代表著溫暖和明亮。
青春是青色的，猶如小草在風(fēng)雨中破土而出，給世界增添一份生機(jī);猶如樹(shù)葉被雨珠捶打著，但仍然堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)中搖曳，青春，代表著勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
青春是藍(lán)色的，猶如一片一眼望不到邊的天空，承包著我們;猶如在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，在廣闊的天空中想怎么飛，就怎么飛，想去哪就去哪，青春，青春代表著無(wú)限的夢(mèng)想和自由。
青春是灰色的，雨淅淅瀝瀝的下著，天灰蒙蒙的一片，雨越下越大，但誰(shuí)也沒(méi)有想到，大雨過(guò)后，竟有一道美麗的彩虹掛在天邊。青春，代表著奔放和美好。
青春不僅是五顏六色的，它還是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，隨著悠揚(yáng)的曲子，此起彼伏，雖然中間會(huì)有一些小的失誤和不完美，但留下的，仍是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。所以，青春可以快樂(lè)，可以悲傷，也可以是任性的。青春也會(huì)有很多變化，身體特征的變化和心理上的變化，正如一顆青澀的果子，隨著時(shí)間的變化，不僅個(gè)頭長(zhǎng)大了，而且也變得甜了。
青春的路上充滿了彷徨，青春的熱血在我們身體里流淌，叛逆的力量在沉默中爆發(fā)。我們渴望成長(zhǎng)，渴望掙脫種.種束縛，卻又羽翼未豐。我們渴望能夠獨(dú)當(dāng)一面，渴望被認(rèn)可，卻又能力不足。我們有蠻強(qiáng)的激情與理想，可又無(wú)法釋放。
青春是天邊的虹，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又柔美異常;青春是清晨的霧，朦朧含蓄，卻有適合徜徉;青春是山間的溪，清麗柔和，卻又時(shí)常飄蕩。
色彩作文高一700字4
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?那一抹色彩，溫暖了我的心。
——題記
從小到大，經(jīng)歷了或小或大的挫折，每想到那一抹夢(mèng)幻般的色彩，心中便重新燃起了希望。
小時(shí)候，曾與父母一起去廬山游玩，站在廬山腳下，媽媽問(wèn)我：“你是想坐車(chē)上去，還是爬上去?”“爬上去!”我回答道。媽媽看我如此堅(jiān)定，笑著對(duì)我說(shuō)：“決定了，那中途可別放棄哦!”
爬上一級(jí)級(jí)臺(tái)階，感受著山腰間流動(dòng)的空氣。等我爬了上千級(jí)臺(tái)階后，曾不知天高地厚的我，累得只能依靠在旁邊的休息座椅上。想要放棄，可再回頭看看那些已經(jīng)被我戰(zhàn)勝的渺小景物，竟不知如何是好，天空飄來(lái)的雨絲仿佛也在嘲弄著我。見(jiàn)我累成這樣，父母都決定先陪我休息一會(huì)兒。
吃了些許補(bǔ)充能量的食物，天空也有些許放晴，我背上我的背包，整裝待發(fā)決定戰(zhàn)勝這座山。我一級(jí)一級(jí)地爬著，忘記了自己爬到了多高，忘記了還有多少距離到達(dá)頂峰，就這樣，默默地爬著。突然，媽媽碰了碰我，沿著她手指著的方向望去，我看到了那一抹若隱若現(xiàn)的彩虹，對(duì)于在那之前還從未見(jiàn)過(guò)彩虹的我來(lái)說(shuō)，能親眼目睹這夢(mèng)境般的色彩是多么可貴。雖不像童話故事里所描述的那樣色彩斑斕，但這一抹若隱若現(xiàn)的色彩也足以讓我滿足。
迎著彩虹的方向，我登上了廬山頂峰，趕著彩虹快要消失的時(shí)候，我在頂峰與彩虹合了影，再望望腳下的美景，感覺(jué)仿佛處在仙境一般。
到現(xiàn)在，看到彩虹的次數(shù)也越開(kāi)越多，不知為何，每每看到彩虹的我都會(huì)有一種不斷向前的拼勁兒，那一抹色彩，不斷鼓勵(lì)著我不要放棄。現(xiàn)在的我，堅(jiān)信著只要不斷拼搏，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，也許有時(shí)候在這過(guò)程中可能會(huì)碰壁，但是只要把握著生命的每分每秒，全力以赴地去追尋著那些我既定的目標(biāo)，時(shí)間總會(huì)給予我們最公平的答案。
感謝那一抹夢(mèng)幻般的色彩，陪伴著我度過(guò)了一次次的困難與挫折。不論何時(shí)，我都不會(huì)忘記那一抹色彩，還有我不斷追求的目標(biāo)!
色彩作文高一700字5
筆，是文字的船，是智慧的載體，是詩(shī)人的氣概，是歷史的腳步。它賦予了文化一股神秘的韻味，也給自己帶來(lái)了獨(dú)特的色彩。
筆的色彩，書(shū)寫(xiě)在中華歷史的長(zhǎng)河中。代代相傳的古老文具，以筆為中心，以墨水、宣紙、硯臺(tái)為輔助，還有筆架等物具，構(gòu)成了千百年前傳下來(lái)的文具用品。這是筆最璀璨的樣子，無(wú)論是最開(kāi)始的刀筆，還是后來(lái)的舉世聞名的狼毫筆，豈不是如一壇醞釀了千年的老舊，發(fā)出陣陣濃香嗎?但它的璀璨奪目，它的滿巷酒香，并不是因?yàn)樗俏幕绲陌氡诮?，而是它沾滿了無(wú)數(shù)個(gè)書(shū)生為學(xué)習(xí)而自豪的文化自信心。筆承載著歷史的結(jié)晶。在知識(shí)的路上走著，需要筆這匹千里馬;我們?cè)谥腔鄣暮Ｑ笊虾叫校枰P這艘船。它無(wú)需是一支狼毫毛筆，它只要是字的承載者，它便是筆。筆的外表可以是五彩斑斕，真正的色彩是一塊水晶般的透明，是由先祖?zhèn)兾迩甑闹腔劢Y(jié)晶而成的一塊三棱鏡。在不同人的手中，它都會(huì)放出不同的色彩，或紅，或藍(lán)，或如彩虹般絢麗，或如雪花般純潔。
如今，硬筆的外衣五彩斑斕，但內(nèi)心深處卻是一根根或藍(lán)，或紅，或黑的細(xì)弦，挑起一支支筆生命的色彩;空心的軟筆，卻將歷史與自己的生命書(shū)寫(xiě)在宣紙上。是的，筆是活的。它活在紙上，它活在手中，但它絕對(duì)不會(huì)在垃圾堆里茍延殘喘。它生命的價(jià)值，全部留在了發(fā)黃的默書(shū)薄中，那一個(gè)個(gè)或藍(lán)，或紅，或黑的方塊字之間。肉眼可見(jiàn)的色彩，透過(guò)三棱鏡，七彩的光芒停留在筆上，歷久彌新，久久不散。
筆，在先人的手中，早已凝聚出了不同的色彩。從結(jié)繩記事到用手和木棍畫(huà)在沙土上的字符，到倉(cāng)頡造字開(kāi)始，筆，榮登歷史的舞臺(tái)。無(wú)論是指尖還是小木棍，以至于后來(lái)刻寫(xiě)甲骨文的刀筆的形式存活在世間，如春風(fēng)化雨，融入到人們的生活之中，融入到智慧當(dāng)中，使字中也有著屬于生活的快樂(lè)和智慧的結(jié)晶。隨著時(shí)間的行走，隨著文具的發(fā)展，在知識(shí)的推進(jìn)下，承載字的船也從沙土地變?yōu)樾?，?shū)寫(xiě)的工具從刀筆、紫毫筆逐漸變成了毛筆，頭頂著濃墨，躺在宣紙間。墨色的黑來(lái)自筆，而筆的色彩，來(lái)自五千年來(lái)一壇老酒般的智慧。
筆的色彩，又出自前人之手。它聽(tīng)著與紙的對(duì)話出的一撇一捺，看著一雙雙蒼老而充滿智慧的手，筆尖摩挲過(guò)書(shū)頁(yè)，字里行間，筆在時(shí)間軸的左邊結(jié)晶并反射出屬于自己的色彩。在陶淵明的麾下，毛筆發(fā)出樸素而歡樂(lè)的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”;白居易的筆，在光下反射著七彩的“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”;納蘭性德的筆，猶如一泉清水，略顯靜謐和惆悵地折射出原始的白色“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”……還有偉人的筆，化筆為劍，直指江山，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>
筆，是文字的船，是生活的棱鏡，是歷史的延時(shí)。筆承載著我們的生活，承載著無(wú)數(shù)人的詩(shī)篇，承載著歷史的腳步。筆的色彩，書(shū)寫(xiě)出中國(guó)人文的色彩。