辯論賽的作文高一600字
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反應(yīng)能力的競(jìng)賽，語言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。下面給大家分享一些辯論賽的作文高一600字，希望對(duì)大家有幫助。
辯論賽的作文高一600字1
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始辯論會(huì)!主題是—小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視嗎?”主持人向同學(xué)們說道。
我們來投硬幣分組，字面反方，花面正方，現(xiàn)在開始擲幣，如果一二大組擲到字，那三四大組就是花，主持人便把硬幣拋向空中，我們每一雙眼睛都緊盯這枚硬幣，“呯”硬幣落地了，最終我們一二大組為反方代表小學(xué)生不應(yīng)該看電視，那三四大組就是正方。話不多說了，馬上開始我們的辯論賽。
首先有請(qǐng)正方選手發(fā)言，正方辯道：“我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)看電視，這樣可以了解國(guó)家大事、生活瑣事，我的發(fā)言完畢?！蔽曳缴弁瑢W(xué)毫不示弱辯道：“我方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視，小學(xué)生自控能力不差，有時(shí)候會(huì)把控不了時(shí)間，有時(shí)電視里還有不適合小學(xué)生看的劇情。”話語剛落，底下熱議一片，聊得熱火朝天、唇槍舌劍，有人說道：“是你在看吧”。正方回?fù)舻溃骸芭赃叢皇怯屑议L(zhǎng)嗎?”我方的一句話：“家長(zhǎng)不在家呢!”，頓時(shí)讓正方啞口無言，我方祁同學(xué)繼續(xù)說：“有時(shí)看書比看電視能獲得更多知識(shí)?！闭嚼^續(xù)回?fù)舻溃何野职志褪强磿蜒劬闯鼋暤?我方又說：那看電視比讀書更容易近視?！闭秸f：“你難道沒看過電視”。我們的錢同學(xué)繼續(xù)說道：我沒看過電視，我從小看手機(jī)!此時(shí)孫同學(xué)滿臉嚴(yán)肅站起來說：你…額…算了，不說了!此時(shí)底下的人都捧腹大笑。過了好久，突然，“正方時(shí)間到!”結(jié)束了正方發(fā)言，我方還剩32秒，便有幾位同學(xué)發(fā)表了自己的想法，最后正反雙方做出總結(jié)。最終老師做出裁決說：正方說錯(cuò)了，因?yàn)橐恢痹谡f的都是適當(dāng)看電視，但辯論題目是“應(yīng)不應(yīng)該”，此時(shí)讓我方哈哈大笑。
這一次辯論賽讓我收獲良多，很期待下次有這樣的辯論賽。
辯論賽的作文高一600字2
“下節(jié)課咱們來一場(chǎng)辯論賽。”聽到這句話的我，詫異的抬起頭來?？刹皇锹?，老師什么時(shí)候有這樣的興致了，既然這樣，那我們就好好的“辯”一次吧!
正規(guī)的辯論賽首先就要有個(gè)能力強(qiáng)的主持人，在我們班，要說口才最好的，就要數(shù)文彥琳了，只要文彥琳一出場(chǎng)，幾乎沒人可以1v1說過她，所以把她放在哪一組都不公平，那就讓她來當(dāng)主持人好了。文彥琳列了幾條“像模像樣”的規(guī)矩，接著，激烈的辯論賽就要開始了。辯題是應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是應(yīng)該，反方是不應(yīng)該。
首先，我方派出一辯——任佳和，哈哈，班長(zhǎng)一開口，看誰敢反駁。果然，對(duì)方邵昱涵反駁的磕磕巴巴的，明顯是語言沒組織好，有些緊張。有了班長(zhǎng)的領(lǐng)頭，我方二辯——王振寧自信的站了起來，開始了自己的觀點(diǎn)表述。而我方三辯——許翔是最后總結(jié)。
到了“混戰(zhàn)”的時(shí)候，大家便開始了唇槍舌劍，雙方隊(duì)員寸步不讓。緊接著，大家爭(zhēng)著爭(zhēng)著便到了最精彩的時(shí)刻了：
對(duì)方祁樂這顆“炸彈”突然“發(fā)飆”了：“誰說就要看電視了?看書也很好啊，書里有的東西，電視里還沒有呢!”
旁邊的楊廷宇還添油加醋：“看電視還對(duì)眼睛不好，看看現(xiàn)在這么多“眼睛人”你說呢?”
“就是!”許嘉樂還在旁邊看熱鬧不嫌事大，插嘴道。
我們正方本來就不爽，大家一聽許嘉樂說了“就是”，立馬就火了，齊聲指著許嘉樂說：“那你那副眼鏡怎么來的?！?/p>
“這，這……”許嘉樂被我們堵的無話可說，只好支支吾吾的說，“我就是典型的類型!”無奈之下，許嘉樂只好吼出了這么一句。
“我要反駁楊廷宇!誰說戴眼鏡的就一定是看電視的?也有可能是看書引起的呢?他們那叫好學(xué)!”許翔本來就看不慣楊廷宇，借此機(jī)會(huì)，直懟楊廷宇。
楊廷宇也不安靜：“那你這么一講，也就是說，我們這些不戴眼鏡的人就都是不好學(xué)的了?”
許翔一點(diǎn)也不給楊廷宇面子，直接站起來，不給面子的說：“對(duì)不起，你偏題了，謝謝。”說完便指了指黑板上的那個(gè)辯題。
此時(shí)，我方王汝菲也發(fā)飆了：“我們是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)看電視，又不是不準(zhǔn)電視，記住，是適!當(dāng)!”王汝菲這串話一氣呵成，沒有半點(diǎn)停頓，果然是大隊(duì)長(zhǎng)!威武!坐我旁邊的陳愷澍直接連呼“666”。哈哈，王汝菲和許翔這兩頓懟的對(duì)方無話可說。
對(duì)方陸佳熠實(shí)在是忍不住了，上來直接揭底，“誰說適當(dāng)看的，那天我去王汝菲家的時(shí)候，她一寫完作業(yè)就開始看電視，怎么適當(dāng)了?”我的天，就一個(gè)辯論賽，至于把這個(gè)也說出來么……
“你瞎說!”這三個(gè)字非常突兀的從王汝菲嘴里蹦出來，傳進(jìn)我耳朵里。
“哈哈哈!”我們這些局外者已經(jīng)笑得前仰后翻，合不攏嘴了。
“……”
這場(chǎng)辯論賽——絕了!
辯論賽的作文高一600字3
“現(xiàn)在我宣布，開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開始。”隨著主持人一聲令下，班上立刻響起熱烈的掌聲。
“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以陶冶性情，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬……”正方李佳妍開門見山的說了起來，等她的話一停。我方萬若希也有板有眼道：“我方認(rèn)為，開卷未必有益，我們的理由是如果盲目開卷未必有益。如不加選擇地開卷，總會(huì)事倍功半，害多益少!”
當(dāng)兩方都把觀點(diǎn)說完之后，主持人的聲音再次響起：“現(xiàn)在雙方已把觀點(diǎn)說完，下面進(jìn)入四分鐘的自由辯論時(shí)間。”起初，沒有人站起來辯論，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于，李佳妍打破了僵局，她開始引經(jīng)據(jù)典：“古人云：開卷有益。確實(shí)，博覽群書，能使人擁有高深的學(xué)問。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過的群書不可記數(shù)……”我方張瑋萱不甘示弱的站了起來，反駁道：“作家趙樹理說，讀書也像開礦一樣，沙里淘金。所以說，要學(xué)一本好書你的知識(shí)是不容易的，但是要看一本壞書還是很容易……”張瑋萱話音剛落，班上的觀眾就有一大部分在點(diǎn)頭稱是。
正方見了，幾乎全部都“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言，又像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最后還是李佳妍先說，她口若懸河：“反方辯友，你剛剛說，只要被稱為壞書的必定會(huì)影響人的性格，使之走向邪惡。但是請(qǐng)想想，如果那些壞書無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴，深入其中，那么哪會(huì)造成這樣的結(jié)果呢?”這一說可謂是有些完美，我心里暗暗緊張，生怕一個(gè)不小心我們這一方就輸了。我拉了拉張瑋萱，商討了一下，拋出這段話：“古人說：讀萬卷書，不如行萬里路。盡信書不如無書!”
正方的李哲宇已似乎早有準(zhǔn)備，也搬出了一道至理名言“古人劉項(xiàng)也說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”哈哈，這正好給了我們一個(gè)反擊的機(jī)會(huì)，我心里暗笑道。我方再次站起來反擊道：“書既然是藥，那就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地，不是嗎?”這一句話可謂殺傷力十足。
正方驚愕的有一段時(shí)間都說不出話來了。班上瞬間響起了如雷般的掌聲，八位評(píng)委也點(diǎn)點(diǎn)頭。過了會(huì)兒，正方才說道：“對(duì)于讀書的益處來講……”“我方認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)椤薄肮湃嗽疲骸鞭q論變得越來越激烈，下面的觀眾時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而鼓掌，時(shí)而交頭接耳，討論一兩句。
“停，時(shí)間到自由辯論賽時(shí)間結(jié)束?，F(xiàn)在由評(píng)委評(píng)分。”即使再不甘，辯論賽還是結(jié)束了?！澳膫€(gè)評(píng)委投正方?”無人舉手?！澳悄膫€(gè)評(píng)委投反方?”八人同時(shí)舉手?！拔覀冞@方贏了耶!”我方隊(duì)員有些不敢相信，甚至揉了揉眼睛互望著，因?yàn)檫@結(jié)果實(shí)在是出乎我們的意料。
辯論賽結(jié)束了，但是我的心久久難以平靜，因?yàn)檫@場(chǎng)辯論賽更讓我明白了要多看好書，做一個(gè)能文善辯的人。
辯論賽的作文高一600字4
聽!我們班里傳出的陣陣笑聲、掌聲;看!我們五(四)班里的熱鬧非凡。原來我們班正舉行一場(chǎng)精彩的辯論賽。
等這節(jié)課等得太久了，這一刻終于來到!上周我們班老師就出了辯論的賽題，還好我早有準(zhǔn)備，不然連觀眾都當(dāng)不了。
論辯前夕，我還在爭(zhēng)分奪秒地反復(fù)看稿?！拔曳秸J(rèn)為正確的廢話還要說。”對(duì)方一辯劉大師以洪亮的聲音說出觀點(diǎn)。他的論點(diǎn)深入人心。賽場(chǎng)火藥味非常重，殺聲四起。聽著他的發(fā)言，我既佩服又擔(dān)心。佩服的是他的論點(diǎn)是有道理的，擔(dān)心的是自己的發(fā)言會(huì)不會(huì)亂了套。此刻，我站在臺(tái)上，雙腿乏力，手心手背直流冷汗。我可是一辯，這怎么能行?于是我用“鷹眼”掃描了的稿子。一開始聲音不太流利，之后越來越大，氣勢(shì)也越來越大，贏得了爆炸般的掌聲。
正反雙方誰都不讓誰，唇槍舌劍，你來我往，好不激烈。賽場(chǎng)真有點(diǎn)“朔氣傳金橋，寒光照鐵衣”的味道。臺(tái)下的觀眾聚精會(huì)神認(rèn)真地傾聽對(duì)方精彩的辯論，每當(dāng)有精彩的語句時(shí)，都情不自禁地為他鼓掌。
最精彩的是自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方二辯馬買奇扔過來一枚“核導(dǎo)彈”，炸的我們滿地找牙，他問“你兒子玩游戲你可以說兒子不要玩了!明天我陪你一起玩。或者發(fā)個(gè)鏈接某某少年通宵打游戲死亡。哪一個(gè)不比少打游戲好?”我頓時(shí)“義憤填膺”一沖動(dòng)就站了起來，可是卻無話可說，連忙轉(zhuǎn)向同學(xué)……有人說“千萬別說啊!”對(duì)方則在做鬼臉仿佛在示威“快說啊，快說啊!”
場(chǎng)上一片靜寂。我覺得自己很沒用，沮喪極了，場(chǎng)下的小劉說“加特林!平時(shí)那么會(huì)說，你怎么不說了。有本事就打敗他們!”于是我開始從他們對(duì)方的發(fā)言找出漏洞。我說“既然你第二天陪他一起玩，可是這也等于他還在玩，只不過他的時(shí)間對(duì)換了，其實(shí)并沒有作用，而且還會(huì)加重它”我終于找回當(dāng)“加特林”的感覺。對(duì)方從冷笑到膛目結(jié)舌我感覺只過了一秒!我成功駁回了對(duì)方的攻擊讓對(duì)方也頻頻點(diǎn)頭。
接下來的辯論更是精彩無比我方隊(duì)員機(jī)智勇敢，對(duì)方隊(duì)員平穩(wěn)聰明，斗得難解難分，不分上下，每個(gè)人都拼盡全力，展盡才學(xué)。辯手們一個(gè)個(gè)都變得伶牙俐齒、油嘴滑舌，給人舌燦蓮花的感覺。氣氛越來越熱鬧好像只要有什么漏洞，選手沒發(fā)現(xiàn)的，臺(tái)下的人恨不得沖上去替他們辯論。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，所有人都意猶未盡，水平不分上下，誰也不讓誰，誰也不甘示弱，最后打成了平局。
辯論賽的作文高一600字5
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽以趺从X得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢?
老師說：“在教師節(jié)那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學(xué)都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個(gè)辯論會(huì)就不能進(jìn)行了。我很糾結(jié)，為此我得把兩方面的資料都準(zhǔn)備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié)：小木偶獨(dú)自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評(píng)了小木偶，可路人還是對(duì)爸爸指指點(diǎn)點(diǎn)，最后爸爸被送進(jìn)了監(jiān)獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點(diǎn)食物，可人們往往會(huì)給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發(fā)現(xiàn)“開卷有益”。
可我又覺得有時(shí)“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時(shí)候很入迷，到了晚上睡覺時(shí)就覺得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會(huì)害怕了。還有在讀書的過程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識(shí)，但是很多不良的信息也隨著進(jìn)來了，比如有人看了書，學(xué)著書中的壞蛋的行為犯罪;有人沉迷在故事中，不愿進(jìn)步，不想學(xué)習(xí)。
我們這次班級(jí)辯論賽讓我很糾結(jié)，不過為了班級(jí)最終我選擇了觀點(diǎn)：“開卷未必有益!”我不知道我這樣不鮮明的觀點(diǎn)能贏嗎?哦!糾結(jié)呀!