以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬于自己的七彩人生,不同的成長(zhǎng)足跡。在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)充滿各種各樣的經(jīng)歷,這些經(jīng)歷點(diǎn)綴了那蒼白的世界,使我們不再孤獨(dú),可以自由自在地飛翔在潔白的藍(lán)天下。下面給大家分享一些以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文,希望對(duì)大家有幫助。
以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文1
春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。柳樹(shù)長(zhǎng)出了新芽,重新煥發(fā)青春;歡快的鳥(niǎo)兒在田野間東張西望,飛來(lái)飛去;校園里的少男少女們也脫下厚厚的冬衣,換上了靚麗的春裝。這是我在初中的第一個(gè)春天,這一幕讓我想起小學(xué)時(shí)的一個(gè)春天,因?yàn)槟莻€(gè)春天給了我自信!
記得在五年級(jí)的時(shí)候,也是在這樣的季節(jié)里,學(xué)校舉行了一場(chǎng)科技手工大賽,三年級(jí)以上的同學(xué)都可以參加。我和同學(xué)們都非常開(kāi)心,每個(gè)人都躍躍欲試,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們興奮得眉飛色舞。老師提高聲音,一連說(shuō)了很多聲“?!?,再配合手勢(shì)才讓我們安靜下來(lái)?!安贿^(guò)有個(gè)條件”老師停頓了一下,“與電子帶點(diǎn)關(guān)系,作品必須能動(dòng)?!薄鞍?還要這樣啊!”同學(xué)們你看看我,我看看你,帶著一臉的失望陷入了沉靜。老師非常焦急,讓我們考慮一下,下午放學(xué)時(shí)推薦出一位同學(xué)參賽。
午休過(guò)后,班級(jí)里亂成了一鍋粥。有的說(shuō)這個(gè)同學(xué)可以,讓他去,而被點(diǎn)名的同學(xué)卻又無(wú)論如何都不去。正在大家互相推讓時(shí),我深吸一口氣,鼓起勇氣,悄悄地走出教室,去辦公室找到班主任,告訴老師我想試試。老師非常開(kāi)心。
上課時(shí),老師面帶笑容地告訴同學(xué)們我參加比賽的事。班級(jí)里一下子就沸騰了。我的好朋友悄悄地對(duì)我說(shuō):“你為什么去參加啊?如果得不到名次多沒(méi)面子啊,同學(xué)們會(huì)笑話的,還是別參加了吧?!币还?jié)課都有同學(xué)在小聲議論,我猶豫了。
終于下課了,我迫不及待的來(lái)到了辦公室,低著頭站在老師面前,囁嚅著表達(dá)了我的想法。老師聽(tīng)了非常驚訝,忙問(wèn)為什么。我小聲地說(shuō):“做不好,同學(xué)們會(huì)笑話我的?!崩蠋熜α耍骸昂⒆?,我們每個(gè)人都會(huì)遇到挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)與能力是并駕齊驅(qū)的,相信老師你,你也要相信自己,你能行的!”老師的話給了我信心。
回家后,我上網(wǎng)查資料,爸爸幫我買(mǎi)材料,老師幫我準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。最終我獲得了二等獎(jiǎng)。老師和同學(xué)都向我祝賀,那一刻我的心中比吃了蜜還甜。
我愛(ài)那個(gè)春天,它記錄了我生命成長(zhǎng)的足跡!
以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文2
懵懂的小孩在磕磕碰碰中不斷成長(zhǎng),吸收著成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),想著一步步走得更遙遠(yuǎn)。暮然回首,發(fā)現(xiàn)過(guò)往的自己變了個(gè)模樣,那是更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)、更有擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>
三年的初中生涯即將過(guò)去,還有短短的幾個(gè)月,我將要踏上人生的另一個(gè)階段?;赝@三年,感慨時(shí)間匆匆流逝。這三年的學(xué)習(xí)生涯,無(wú)論里程是艱辛,亦是快樂(lè),都變成我人生路上的一道亮麗的風(fēng)景。這三年的奮斗史,就像書(shū)寫(xiě)一份答卷,無(wú)論結(jié)果怎樣,過(guò)程永遠(yuǎn)最美好。
初一的我是懵懂的。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),滿懷期望地想象著未來(lái)的校園生活,面對(duì)一切新事物都充滿好奇。初一的我?guī)е傻哪橗嫵跻?jiàn)青春的細(xì)雨,唱著愉快的歌遭逢花季的憂郁。我懷念那個(gè)敢愛(ài)敢恨、無(wú)憂無(wú)慮的我,現(xiàn)今似乎沒(méi)有了這些。
初二的我是叛逆的。我在那年,荒廢了年華,辜負(fù)了青春,在優(yōu)質(zhì)而又無(wú)趣的時(shí)光中度過(guò)了些許時(shí)光。記得初二的時(shí)候,我總是犯錯(cuò)誤,而且貌似還屢次不改,現(xiàn)在想來(lái)這是多么幼稚啊。但是初二的生活里也多了很多的歡樂(lè),同學(xué)們肆意地?fù)]灑著自己的青春。我回想著,不禁微笑。
初三的我是沉穩(wěn)的。丟棄了初一的懵懂、初二的叛逆,有的是對(duì)理想的追尋、對(duì)未來(lái)的展望。現(xiàn)在的我,每天都在書(shū)的海洋里,任意馳騁。無(wú)論道路多么艱辛,我想,只要我通過(guò)自己的努力就一定可以克服困難,最終到達(dá)勝利的彼岸。
如果說(shuō)初一是悠揚(yáng)的小調(diào),那初二就是激蕩奔騰的華爾茲,初三則是激烈亢奮的搖滾樂(lè)。我在這三年的初中生涯中揮灑著汗水,書(shū)寫(xiě)著成長(zhǎng)的答卷。
以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文3
2006年的10月13號(hào),我呱呱落地,是媽媽辛苦地把我?guī)У搅诉@新鮮又好奇的世界。在媽媽精心的關(guān)愛(ài)和細(xì)心的照顧下,我漸漸地長(zhǎng)大了。
我三歲的時(shí)候,媽媽就把我送進(jìn)了早教班。剛開(kāi)始的時(shí)候,媽媽每天把我送去我都會(huì)哭,因?yàn)椴皇煜ば碌沫h(huán)境。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,在老師的幫助下,我就開(kāi)始慢慢的適應(yīng)了,老師教會(huì)了我很多兒歌,又認(rèn)識(shí)了很多好朋友。
漸漸地從小小班讀到了大班,讀大班的時(shí)候,老師教我寫(xiě)字,讀拼音。一開(kāi)始,我寫(xiě)不好字,老師就手把手地教我學(xué)寫(xiě)字,后來(lái)我就慢慢學(xué)會(huì)了握筆和寫(xiě)字。時(shí)間過(guò)得很快,一眨眼就告別了幼兒園的快樂(lè)時(shí)光,成為了一名小學(xué)生了。我的學(xué)校是長(zhǎng)興縣包橋中心小學(xué),班主任是王老師,我又認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也碰到了困難,后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下,我慢慢的克服了困難。
進(jìn)入二年級(jí),我變的越來(lái)越調(diào)皮了。印象最深的一次是在一次上體育課的時(shí)候,全班同學(xué)在操場(chǎng)上,有的跑步,有的做熱身運(yùn)動(dòng),還有的在拍球。我不小心推了同學(xué)一下,害得他們兩個(gè)人的頭撞在了一起,碰得他們鼻青臉腫,我看到了當(dāng)時(shí)也嚇壞了。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心調(diào)解和同學(xué)家長(zhǎng)的體諒,事情總算告一段落。經(jīng)過(guò)了這件事,讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能再任性調(diào)皮了。
在這里我要感謝我的王老師,您教會(huì)了我很多知識(shí),也讓我懂得了很多做人的道理。老師,您辛苦了!
這是我成長(zhǎng)路上的足跡,相信以后的我能無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文4
我的童年回憶之灘中,有許多珍貴的貝殼,里面珍藏著許多美好的回憶。我走在沙灘中,找到了一只很美很美的貝殼,它記錄著我的成長(zhǎng)。
記得上個(gè)學(xué)期的一個(gè)雙休日,老師布置了特殊的作業(yè)“給父親或母親洗一次腳”。回到家,我極不情愿地在衛(wèi)生間擺了條椅子,試了試腳盆里的水溫。遲遲不想叫媽媽?zhuān)乙幌騺?lái)在學(xué)校是個(gè)極其聽(tīng)話的好孩子,老師平日里的夸獎(jiǎng)激起了我莫大勇氣請(qǐng)來(lái)了媽媽。
媽媽滿臉疑惑地來(lái)到了衛(wèi)生間,當(dāng)她看到那盛滿熱水的腳盆和準(zhǔn)備好的椅子時(shí),鼻子一酸,眼眶里充滿了淚水。我學(xué)電視里的小男孩滿面笑容,甜甜地叫了一聲:“媽媽?zhuān)熳聛?lái)讓我給您洗腳呀!”媽媽便馬上收住了剛要涌出來(lái)的淚水,立刻乖乖地坐了下來(lái)。
媽媽剛把腳放進(jìn)水里,我驚訝地看到了她那腳瘦得幾乎只有皮包骨。我學(xué)著媽媽平日里給我洗腳的樣,輕輕地用雙手撫摸她的腳,仔細(xì)地觀察著,突然發(fā)現(xiàn)無(wú)情的歲月在她的腳上留下了這兒一處,那兒一條數(shù)不清的痕跡。不知怎的,我的鼻子酸溜溜。房間里下起了兩場(chǎng)雨,感動(dòng)、歡騰的雨點(diǎn)和愧疚的雨珠滴滴嗒嗒地同時(shí)落入腳盆。媽媽情不自禁地將我緊緊擁入懷中,一股熱流在我在心中涌起。
媽媽給我洗過(guò)無(wú)數(shù)次小腳丫,還給我講許多有趣的故事,在以前我總認(rèn)為那都是每個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該做的。在那次完成老師的作業(yè)過(guò)程中深深地觸動(dòng)著我——我長(zhǎng)大了,漸漸地會(huì)體會(huì)愛(ài),會(huì)給予媽媽更多的關(guān)愛(ài)了。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),還會(huì)在生活中給媽媽更多的驚喜,哪怕是回家后的一個(gè)擁抱,哪怕是一句甜蜜的節(jié)日問(wèn)候,哪怕是做一點(diǎn)力所能及的家務(wù),哪怕更多次的給媽媽洗腳,但愿媽媽的臉上每天能洋溢著燦爛的笑容。
以成長(zhǎng)足跡為話題的高二作文5
晨光微熹,一抹淡淡的陽(yáng)光刺破了晨霧。日出了,它漸漸地爬上山頭,變得炙熱,顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長(zhǎng),開(kāi)始懂得如何向世間撒滿溫暖,帶來(lái)光明。
有次去看海,腳下的沙舒適而柔軟,天空明媚湛藍(lán),空氣中泛濫著甜蜜氣息。再回頭,沙灘上留下了我走過(guò)的腳印,一深一淺,給人以無(wú)限美好的遐想。突然,一線白色的大浪花撲打上來(lái),一瞬間,那些腳印便消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我茅塞頓開(kāi),明白了那句:“沙灘上已沒(méi)有腳印,但我已走過(guò)?!?/p>
是啊,人的成長(zhǎng)也是如此,還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味和回憶,就被新一輪的事物如白色浪花一般掩蓋,撲滅。
再回首,從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的懵懂,到現(xiàn)在巧舌如簧的自豪;從我們站都站不穩(wěn)的稚嫩,到現(xiàn)在可以健步如飛的興奮,這些看似平凡,普通的種.種,都是我們成長(zhǎng)的足跡和見(jiàn)證。我們那曾經(jīng)稚氣的臉上,現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)滿了成長(zhǎng)的日記。
不知何時(shí)起,對(duì)“阿衰、呆頭”的小漫畫(huà)已不屑一顧,卻整日沉浸在張愛(ài)玲和安妮寶貝的名作中。
不知何時(shí)起,“月光光,照地堂……”,已經(jīng)一去不復(fù)返,而喜歡在遇事時(shí)低吟“不以物喜,不以己悲”。
童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),只能將那些美好藏進(jìn)厚厚的紀(jì)念冊(cè)和相冊(cè)里,偶爾翻出來(lái)自己傻樂(lè)一番。將承載兒時(shí)記憶的大紙箱拖出來(lái),輕輕拂去塵埃,聽(tīng)時(shí)光老人娓娓道來(lái)兒時(shí)的記憶。打開(kāi)兒時(shí)的抄寫(xiě)生字小本,為上面稚嫩的字體和天真的語(yǔ)句而發(fā)笑,撫摸著已經(jīng)泛黃的紙張上的字痕,佩服兒時(shí)只為做好一件事執(zhí)著的自己,看看那些曾經(jīng)讓自己引以為傲的“杰作”,不過(guò)是一個(gè)圓圈加兩條線條的小人。
原來(lái)成長(zhǎng)就是這樣,或許20年后的自己也會(huì)為現(xiàn)在自以為成熟的想法而發(fā)笑,為現(xiàn)在自以為瀟灑的字體而覺(jué)得稚嫩……
這便是成長(zhǎng)吧:褪去天真和稚嫩,多幾分成熟和沉穩(wěn);少了些不切實(shí)際的幻想,多一些實(shí)際的奮斗。人越長(zhǎng)大了,責(zé)任也就越大了。
是的,長(zhǎng)大就是一個(gè)腳印,一個(gè)腳印地走過(guò),不必太在意留下的腳印是深是淺,也不必太在意腳印是直是曲,只要我們知道,我們?cè)?jīng)走過(guò)!
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