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以成長足跡為話題的高二作文

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每個人都會有一個屬于自己的七彩人生,不同的成長足跡。在成長的過程中會充滿各種各樣的經歷,這些經歷點綴了那蒼白的世界,使我們不再孤獨,可以自由自在地飛翔在潔白的藍天下。下面給大家分享一些以成長足跡為話題的高二作文,希望對大家有幫助。

以成長足跡為話題的高二作文1

春回大地,萬物復蘇。柳樹長出了新芽,重新煥發(fā)青春;歡快的鳥兒在田野間東張西望,飛來飛去;校園里的少男少女們也脫下厚厚的冬衣,換上了靚麗的春裝。這是我在初中的第一個春天,這一幕讓我想起小學時的一個春天,因為那個春天給了我自信!

記得在五年級的時候,也是在這樣的季節(jié)里,學校舉行了一場科技手工大賽,三年級以上的同學都可以參加。我和同學們都非常開心,每個人都躍躍欲試,教室里頓時炸開了鍋,同學們興奮得眉飛色舞。老師提高聲音,一連說了很多聲“?!?,再配合手勢才讓我們安靜下來?!安贿^有個條件”老師停頓了一下,“與電子帶點關系,作品必須能動。”“啊!還要這樣啊!”同學們你看看我,我看看你,帶著一臉的失望陷入了沉靜。老師非常焦急,讓我們考慮一下,下午放學時推薦出一位同學參賽。

午休過后,班級里亂成了一鍋粥。有的說這個同學可以,讓他去,而被點名的同學卻又無論如何都不去。正在大家互相推讓時,我深吸一口氣,鼓起勇氣,悄悄地走出教室,去辦公室找到班主任,告訴老師我想試試。老師非常開心。

上課時,老師面帶笑容地告訴同學們我參加比賽的事。班級里一下子就沸騰了。我的好朋友悄悄地對我說:“你為什么去參加啊?如果得不到名次多沒面子啊,同學們會笑話的,還是別參加了吧?!币还?jié)課都有同學在小聲議論,我猶豫了。

終于下課了,我迫不及待的來到了辦公室,低著頭站在老師面前,囁嚅著表達了我的想法。老師聽了非常驚訝,忙問為什么。我小聲地說:“做不好,同學們會笑話我的?!崩蠋熜α耍骸昂⒆樱覀兠總€人都會遇到挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)與能力是并駕齊驅的,相信老師你,你也要相信自己,你能行的!”老師的話給了我信心。

回家后,我上網查資料,爸爸幫我買材料,老師幫我準備實驗器材。最終我獲得了二等獎。老師和同學都向我祝賀,那一刻我的心中比吃了蜜還甜。

我愛那個春天,它記錄了我生命成長的足跡!

以成長足跡為話題的高二作文2

懵懂的小孩在磕磕碰碰中不斷成長,吸收著成長經驗,想著一步步走得更遙遠。暮然回首,發(fā)現(xiàn)過往的自己變了個模樣,那是更成熟、更堅強、更有擔當?shù)淖约骸?/p>

三年的初中生涯即將過去,還有短短的幾個月,我將要踏上人生的另一個階段。回望這三年,感慨時間匆匆流逝。這三年的學習生涯,無論里程是艱辛,亦是快樂,都變成我人生路上的一道亮麗的風景。這三年的奮斗史,就像書寫一份答卷,無論結果怎樣,過程永遠最美好。

初一的我是懵懂的。記得剛開學時,滿懷期望地想象著未來的校園生活,面對一切新事物都充滿好奇。初一的我?guī)е傻哪橗嫵跻娗啻旱募氂辏淇斓母柙夥昊镜膽n郁。我懷念那個敢愛敢恨、無憂無慮的我,現(xiàn)今似乎沒有了這些。

初二的我是叛逆的。我在那年,荒廢了年華,辜負了青春,在優(yōu)質而又無趣的時光中度過了些許時光。記得初二的時候,我總是犯錯誤,而且貌似還屢次不改,現(xiàn)在想來這是多么幼稚啊。但是初二的生活里也多了很多的歡樂,同學們肆意地揮灑著自己的青春。我回想著,不禁微笑。

初三的我是沉穩(wěn)的。丟棄了初一的懵懂、初二的叛逆,有的是對理想的追尋、對未來的展望?,F(xiàn)在的我,每天都在書的海洋里,任意馳騁。無論道路多么艱辛,我想,只要我通過自己的努力就一定可以克服困難,最終到達勝利的彼岸。

如果說初一是悠揚的小調,那初二就是激蕩奔騰的華爾茲,初三則是激烈亢奮的搖滾樂。我在這三年的初中生涯中揮灑著汗水,書寫著成長的答卷。

以成長足跡為話題的高二作文3

2006年的10月13號,我呱呱落地,是媽媽辛苦地把我?guī)У搅诉@新鮮又好奇的世界。在媽媽精心的關愛和細心的照顧下,我漸漸地長大了。

我三歲的時候,媽媽就把我送進了早教班。剛開始的時候,媽媽每天把我送去我都會哭,因為不熟悉新的環(huán)境。后來經過一段時間,在老師的幫助下,我就開始慢慢的適應了,老師教會了我很多兒歌,又認識了很多好朋友。

漸漸地從小小班讀到了大班,讀大班的時候,老師教我寫字,讀拼音。一開始,我寫不好字,老師就手把手地教我學寫字,后來我就慢慢學會了握筆和寫字。時間過得很快,一眨眼就告別了幼兒園的快樂時光,成為了一名小學生了。我的學校是長興縣包橋中心小學,班主任是王老師,我又認識了很多新的同學。在剛開始學習的時候,我也碰到了困難,后來在老師和同學的幫助下,我慢慢的克服了困難。

進入二年級,我變的越來越調皮了。印象最深的一次是在一次上體育課的時候,全班同學在操場上,有的跑步,有的做熱身運動,還有的在拍球。我不小心推了同學一下,害得他們兩個人的頭撞在了一起,碰得他們鼻青臉腫,我看到了當時也嚇壞了。后來經過老師的細心調解和同學家長的體諒,事情總算告一段落。經過了這件事,讓我懂得了同學之間要團結友愛,不能再任性調皮了。

在這里我要感謝我的王老師,您教會了我很多知識,也讓我懂得了很多做人的道理。老師,您辛苦了!

這是我成長路上的足跡,相信以后的我能無憂無慮、快樂地成長!

以成長足跡為話題的高二作文4

我的童年回憶之灘中,有許多珍貴的貝殼,里面珍藏著許多美好的回憶。我走在沙灘中,找到了一只很美很美的貝殼,它記錄著我的成長。

記得上個學期的一個雙休日,老師布置了特殊的作業(yè)“給父親或母親洗一次腳”。回到家,我極不情愿地在衛(wèi)生間擺了條椅子,試了試腳盆里的水溫。遲遲不想叫媽媽,但我一向來在學校是個極其聽話的好孩子,老師平日里的夸獎激起了我莫大勇氣請來了媽媽。

媽媽滿臉疑惑地來到了衛(wèi)生間,當她看到那盛滿熱水的腳盆和準備好的椅子時,鼻子一酸,眼眶里充滿了淚水。我學電視里的小男孩滿面笑容,甜甜地叫了一聲:“媽媽,快坐下來讓我給您洗腳呀!”媽媽便馬上收住了剛要涌出來的淚水,立刻乖乖地坐了下來。

媽媽剛把腳放進水里,我驚訝地看到了她那腳瘦得幾乎只有皮包骨。我學著媽媽平日里給我洗腳的樣,輕輕地用雙手撫摸她的腳,仔細地觀察著,突然發(fā)現(xiàn)無情的歲月在她的腳上留下了這兒一處,那兒一條數(shù)不清的痕跡。不知怎的,我的鼻子酸溜溜。房間里下起了兩場雨,感動、歡騰的雨點和愧疚的雨珠滴滴嗒嗒地同時落入腳盆。媽媽情不自禁地將我緊緊擁入懷中,一股熱流在我在心中涌起。

媽媽給我洗過無數(shù)次小腳丫,還給我講許多有趣的故事,在以前我總認為那都是每個媽媽應該做的。在那次完成老師的作業(yè)過程中深深地觸動著我——我長大了,漸漸地會體會愛,會給予媽媽更多的關愛了。我會更加努力地學習,還會在生活中給媽媽更多的驚喜,哪怕是回家后的一個擁抱,哪怕是一句甜蜜的節(jié)日問候,哪怕是做一點力所能及的家務,哪怕更多次的給媽媽洗腳,但愿媽媽的臉上每天能洋溢著燦爛的笑容。

以成長足跡為話題的高二作文5

晨光微熹,一抹淡淡的陽光刺破了晨霧。日出了,它漸漸地爬上山頭,變得炙熱,顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長,開始懂得如何向世間撒滿溫暖,帶來光明。

有次去看海,腳下的沙舒適而柔軟,天空明媚湛藍,空氣中泛濫著甜蜜氣息。再回頭,沙灘上留下了我走過的腳印,一深一淺,給人以無限美好的遐想。突然,一線白色的大浪花撲打上來,一瞬間,那些腳印便消失的無影無蹤。

我茅塞頓開,明白了那句:“沙灘上已沒有腳印,但我已走過?!?/p>

是啊,人的成長也是如此,還來不及細細品味和回憶,就被新一輪的事物如白色浪花一般掩蓋,撲滅。

再回首,從我們牙牙學語時的懵懂,到現(xiàn)在巧舌如簧的自豪;從我們站都站不穩(wěn)的稚嫩,到現(xiàn)在可以健步如飛的興奮,這些看似平凡,普通的種.種,都是我們成長的足跡和見證。我們那曾經稚氣的臉上,現(xiàn)在已經寫滿了成長的日記。

不知何時起,對“阿衰、呆頭”的小漫畫已不屑一顧,卻整日沉浸在張愛玲和安妮寶貝的名作中。

不知何時起,“月光光,照地堂……”,已經一去不復返,而喜歡在遇事時低吟“不以物喜,不以己悲”。

童年已經漸行漸遠,只能將那些美好藏進厚厚的紀念冊和相冊里,偶爾翻出來自己傻樂一番。將承載兒時記憶的大紙箱拖出來,輕輕拂去塵埃,聽時光老人娓娓道來兒時的記憶。打開兒時的抄寫生字小本,為上面稚嫩的字體和天真的語句而發(fā)笑,撫摸著已經泛黃的紙張上的字痕,佩服兒時只為做好一件事執(zhí)著的自己,看看那些曾經讓自己引以為傲的“杰作”,不過是一個圓圈加兩條線條的小人。

原來成長就是這樣,或許20年后的自己也會為現(xiàn)在自以為成熟的想法而發(fā)笑,為現(xiàn)在自以為瀟灑的字體而覺得稚嫩……

這便是成長吧:褪去天真和稚嫩,多幾分成熟和沉穩(wěn);少了些不切實際的幻想,多一些實際的奮斗。人越長大了,責任也就越大了。

是的,長大就是一個腳印,一個腳印地走過,不必太在意留下的腳印是深是淺,也不必太在意腳印是直是曲,只要我們知道,我們曾經走過!

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