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詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案3篇

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  《氓》出自課文詩經(jīng)兩首,癡情女子負(fù)心郎,是詩人創(chuàng)作的母題。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案,歡迎閱讀!

  詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案1

  示標(biāo):

  1、了解《詩經(jīng)》

  2、賞析《氓》

  一、導(dǎo)入:

  請一生背誦《沁園春·雪》

  北月風(fēng)光,千里冰封,萬里雪風(fēng),望長城內(nèi)外,唯條茫茫,大江上下,頓頭滔滔,心舞銀蛇,原馳臘象,欲與天公試比高,往晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

  江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰,惜秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷,一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕,俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。

  思考:“稍遜風(fēng)騷”何意?

  “風(fēng)騷”何意?為什么特別點(diǎn)“風(fēng)騷”?

  明確:現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文學(xué)風(fēng)的源頭

  二、了解《詩經(jīng)》

  學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》三首,是305篇的零頭,但通過三首,了解《詩經(jīng)》的大概

  1、理解并背誦注釋①

  2、補(bǔ)充《詩經(jīng)》六義,一般以首句的第一個詞為標(biāo)題,四言為主,多用重章疊句。

  三、賞析《衛(wèi)風(fēng)·氓》的思想感情

  1、從內(nèi)容上看,這是一首什么詩?從表達(dá)方式上看,是一首什么詞?采用第幾人稱敘事抒情的?

  明確:愛情詩,敘事詞,第一人稱

  2、我們現(xiàn)在是21世紀(jì)的中學(xué)生,能理解距今2600年前的愛情?挑戰(zhàn)。背誦詩歌,思考:

  (1)詞歌中有沒有不懂的字詞句?

  (2)歌寫“氓和我”如何戀愛?如何結(jié)婚?

  (3)概括婚戀雙方的舉動,反映什么情感或性格。

  明確:戀愛:自由戀愛,私定婚期;

  結(jié)婚:舉行儀式,嫁給情郎

  氓:騙—怒—娶“我”:送—勸—望—淚

  占有對方癡情幸福

  喜怒無常純真熱情

  3、3-5章沒有一字提及婚后的幸福生活,而是寫婚后“氓”的變心,我的痛苦。

  思考:①“氓”變心的真正原因是什么?印證第一章哪些詞句?

  “桑之落奚,其黃而隕”,年老我衰,沒有當(dāng)初美貌,導(dǎo)致第三、四、五者插足。

 ?、?ldquo;我”有沒有過錯?

  真情不改,堅守婦道,辛勤勞作,操持家務(wù)

 ?、?ldquo;氓”有沒有責(zé)任心?

  不能富足,遮風(fēng)擋雨

 ?、?ldquo;我”痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?

  笑貧,親人娘家人都笑話我!

  ⑤“我”的痛苦生活得出什么教訓(xùn)?擦亮雙眼,決不能讓“氓”這樣的男子“騙、花”到手。

  4、閱讀最后一章

  思考:①我對這個薄情的丈夫是不是乞求?何處可以看出?反映她性格另一面?

  散伙:決絕,清醒、剛烈

  ②“我”與丈夫離異后會不會有幸福生活?

  悲劇一生,“女子耽矣,不可說矣”

  小結(jié):該詩敘寫了愛情悲劇,也是“我”的人生悲劇,可以看作是“我的”追憶,也可以看作是散伙前哭訴和痛訴,詩中主人公“我”是值得同情。

  思考:“我”的形象相當(dāng)感人,靠那些藝術(shù)手法?比興、對比、描述。

詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案3篇

《氓》出自課文詩經(jīng)兩首,癡情女子負(fù)心郎,是詩人創(chuàng)作的母題。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案,歡迎閱讀! 詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案1 示標(biāo): 1、了解《詩經(jīng)》 2、賞析《氓》 一、導(dǎo)入: 請一生背誦《沁園春雪》 北月風(fēng)光,千
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