相信六年級的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有一定的掌握了，只是還需要老師設(shè)計教案去幫助他們得到更好的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案，希望對您有用。

　　2016年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案第一節(jié)：折扣

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　折扣(教材第8頁的內(nèi)容，練習(xí)二第1~3題)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.明確折扣的含義。

　　2.能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。

　　3.正確解答有關(guān)折扣的實際問題。

　　4.學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　【重點難點】

　　1.會解答有關(guān)折扣的實際問題。

　　2.合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。

　　【情景導(dǎo)入】

　　圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動?誰來說說他們是怎樣進行促銷的?(學(xué)生匯報調(diào)查情況。)

　　【新課講授】

　　1.教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。

　　(1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什

　　么意思呢?比如說打“七折”，你怎么理解?

　　(2)你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標(biāo)簽。(電腦顯示)

　?、俅笠?，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。

　?、趪?，原價：100元，現(xiàn)價：70元。

　　③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：?

　?、芟鹌ぃ瓋r：1元，現(xiàn)價：?

　　(3)動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少?如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少?

　　(4)仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

　　(5)討論，找規(guī)律。

　　(6)歸納，得定義。

　　(7)練習(xí)。

　?、偎恼凼鞘种? )，改寫成百分數(shù)是( )。

　?、诹凼鞘种? )，改寫成百分數(shù)是( )。

　?、燮呶逭凼鞘种? )，改寫成百分數(shù)是( )。

　?、芫哦凼鞘种? )，改寫成百分數(shù)是( )。

　　2.運用折扣含義解決實際問題。

　　出示問題(1)：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

　　① 導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解?是以誰為單位“1”?

　?、?找出數(shù)量關(guān)系式。

　?、?學(xué)生獨立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。

　?、苋嘟涣鳌８鶕?jù)學(xué)生的匯報，板書：180×85%=153(元)

　　出示問題(2)：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢? ① 導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解?以誰為單位“1”?

　?、?學(xué)生試算，獨立列式。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：

　　第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。

　　第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了(1-90%)。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價比原價便宜了10%。

　　【課堂作業(yè)】

　　2.完成教材第8頁“做一做”練習(xí)題。

　　3.完成教材第13頁練習(xí)二第1~3題。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　2016年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案第二節(jié)：成數(shù)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　成數(shù)(教材第9頁內(nèi)容)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.明確成數(shù)的含義。

　　2.能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。

　　3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。

　　【重點難點】

　　1.成數(shù)的理解。

　　2.成數(shù)的計算。

　　【情景導(dǎo)入】

　　農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”„„ 教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報道嗎?(學(xué)生匯報相關(guān)報導(dǎo))

　　【新課講授】

　　1.介紹成數(shù)的含義，會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)。

　　(成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”)

　　(1)剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解?

　　(2)試說說以下成數(shù)表示什么?

　?、俪隹谄嚳偭勘热ツ暝黾尤?。這里的“三成”表示什么?

　　②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

　　2.運用成數(shù)的含義解決實際問題。

　　(1)出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時?

　　(2)分析題目，理解題意：

　?、俳衲瓯热ツ旯?jié)電二成五怎么理解?是以哪個量為單位“1”?

　?、谡页鰯?shù)量關(guān)系式。

　　先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：

　　今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)

　?、蹖W(xué)生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。

　　④全班交流。

　　【課堂作業(yè)】

　　完成教材第9頁“做一做”。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：