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小學(xué)語文教學(xué)基本方法

時間: 文娟843 分享

小學(xué)語文教學(xué)基本方法

  小學(xué)語文常見的教學(xué)方法有哪些呢?小學(xué)語文各板塊的教學(xué)內(nèi)容該如何設(shè)計呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家準備的小學(xué)語文教學(xué)基本方法,僅供參考!

  一、小學(xué)語文教學(xué)常見的基本方法

  1.朗讀法:以讀代講、積累語言、培養(yǎng)語感、加深理解、陶冶情感;

  2.講授法:傳統(tǒng)的教學(xué)方法,抓住重點解疑,常與其他方法相結(jié)合;

  3.練習(xí)法:實踐,及時鞏固深化知識,提高課堂教學(xué)效率;

  4.背誦法:積累語言;

  5.表演法:動作表演、設(shè)置情境,重視學(xué)生的體驗;

  6.談話法:引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,學(xué)會提出問題,解決問題;

  7.討論法:發(fā)揮主動性和積極性、獨立思考、合作交流;

  8.電教法:(多媒體資源)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  創(chuàng)新型教學(xué)方法:

  自主探究法:自主學(xué)習(xí),學(xué)生獨立思考,主動探究,教師發(fā)揮指導(dǎo)作用

  情境教學(xué)法:運用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動的情境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引學(xué)生進入課文,發(fā)展聯(lián)想和想象,加深理解,學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)能力。(分角色表演)

  讀寫結(jié)合法:從讀學(xué)寫,以寫促讀,實現(xiàn)讀寫交融、同步發(fā)展

  二、小學(xué)語文不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法

  1、識字寫字教學(xué)常用的方法:

  講授法、觀察法、多媒體輔助法、示范法、比較法、實踐法。

  2、具體教學(xué)方法

  字音教學(xué):形聲字——拼音助記、多音字——據(jù)詞定音、音近字——比較辨析

  字形教學(xué):

  (1)筆畫分析法。筆畫分析法就是用數(shù)筆畫的方式來識記字形,這種方法適用于獨體字的教學(xué)。

  (2)部件分析法。即通過對漢字組合的各個部件的分析來識記字形。這種方法適用于合體字的教學(xué)。

  字義教學(xué)(高年級):直觀法(實物、教具,如“袖”“仰”)

  聯(lián)系法(生活實際、上下文,如“吏”)

  選擇法(讓學(xué)生查字典并聯(lián)系上下文,選擇正確的義項,例:“疾”在字典里的意思,根據(jù)文本選擇一個)

  構(gòu)字法(造字規(guī)律,如:“傘”、“筆”“擄”等字)

  比較法(同義詞、反義詞)

  運用法(組詞、造句:也、把)

  三、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

  1、教學(xué)目標

  2、教學(xué)重點難點

  3、課時安排

  4、教具準備

  5、教學(xué)方法

  6、教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)整體感知(3)重點品讀(4)拓展延伸(課內(nèi)外結(jié)合、讀寫結(jié)合)(5)總結(jié)(4、5可對調(diào))(6)布置作業(yè)(7)板書設(shè)計

  四、小學(xué)語文教材分析(文本解讀)

  1、內(nèi)容:

  體的把握、內(nèi)容的梳理、文意的理解、語言的品味

  2、文體:

  《語文課程標準》的第三學(xué)段目標要求的是記敘文、詩歌、說明文

  3、內(nèi)容的梳理:

  篇章結(jié)構(gòu)、整體形象、思想感情、文章主題、表達方法

  4、語言的品味:語音、字形、字義、句子(語文文字的運用)

  5、文意的理解:

  情感、態(tài)度和價值觀的熏陶或感染

  根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進行教材分析和教學(xué)設(shè)計,對有關(guān)教學(xué)案例進行評析(教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自第三學(xué)段)

  五、具體教學(xué)設(shè)計及典型案例

  關(guān)于教學(xué)目標的教學(xué)設(shè)計

  1、依據(jù):常規(guī)的:根據(jù)階段目標、單元導(dǎo)讀等;

  考試的:根據(jù)階段目標、教材思想感情和表達方法

  2、內(nèi)容:包括生字詞要求、朗讀要求以及結(jié)合教材文本得出的目標(具體用詞方面可以是:理解、掌握、學(xué)會)

  3、策略:

  【(1)教學(xué)目標的描述無需和三維目標一一對應(yīng),需要有效整合(比如一個目標要求里可以包括階段目標和知識技能、或者是方法和情感等,即將三維目標拆開來寫)

  (2)要熟悉第三學(xué)段的階段目標(尤其是閱讀目標)、實施建議(提高學(xué)生的什么

  素養(yǎng),抓住語文教育的什么特點,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式)

  (3)熟悉小學(xué)高年級教材、單元要求及學(xué)科知識的要求

  (4)參考教材設(shè)計前的文本分析題,可將之作為教學(xué)目標的一部分】

  關(guān)于教學(xué)重難點的設(shè)計:

  1、內(nèi)容:語文教學(xué)重點是指為了達到教學(xué)目標而必須著重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握的內(nèi)容,是那些最重要、最基本的、帶有規(guī)律性的語文知識

  2、確定標準:

  (1)最基本的,即基本性知識

  (2)最核心的,在一篇課文中居于重要地位的篇章結(jié)構(gòu)、整體形象、思想感情、文章主題、表達方法等,如一篇課文的主題思想,一句話的真實含義。

  (3)最主要的,主要章節(jié)、段落、主要人物、主要線索、重要詞語等

  (4)最有用的,對學(xué)生的發(fā)展有重要作用的

  (5)最關(guān)鍵的,對實現(xiàn)教學(xué)目標起到舉足輕重作用的嗎,能牽一發(fā)動全身的“那一發(fā)”,要做重點處理

  關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(不大可能考整個教學(xué)過程)

  1、考點:導(dǎo)入設(shè)計、整體感知設(shè)計、生字詞設(shè)計、句子設(shè)計、片段設(shè)計、布置作業(yè)設(shè)計、

  朗讀教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計

  2、規(guī)范要求:

  (1)步驟清楚

  (2)教師言行結(jié)合(相關(guān)的過渡語、總結(jié)語和評價語要寫)

  (3)不要寫成教學(xué)實錄,無需寫細節(jié)

  (4)教學(xué)設(shè)計=方法+目的;

  (5)至少寫3點

  關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計:

  1、策略:

  (1)抓文章主線

  (2)分3步驟寫,步驟清楚

  (3)過渡連接自然

  2、導(dǎo)入的基本方法:

  【設(shè)置懸念法、講故事法、新舊知識聯(lián)系法、插入音樂導(dǎo)入法、背景介紹法、解題法】

  3、案例分析:

  推一下的機遇

  1.設(shè)置情境。“推一下”是易如反掌的事,在人們需要時,你幫助別人做了哪些小事(扶跌倒的人起來„„)

  2.小結(jié):這些細小的動作,微小的細節(jié),每個人都能做到,如果我們經(jīng)常關(guān)注這些,并付諸行動,久而久之就會成為習(xí)慣

  3.過渡到新課教學(xué)。機遇是什么意思。輕輕“推一下”怎么會帶來意外、巨大的機遇呢?讀課文

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