冀教版三年級思品下冊教案
冀教版三年級思品下冊教案
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了冀教版三年級思品下冊教案,一起來看看吧。
冀教版三年級思品下冊教案:幸福生活的地方
教材分析
“幸福生活的地方”是小學(xué)《品德與社會(huì)》(河北人民出版社)三年級下冊第二單元《溫馨的社區(qū)生活》中的第一個(gè)主題。
教材中“幸福生活的地方”,是指學(xué)生自己生活居住的地方,教材首先通過兩幅社區(qū)俯視圖(一幅完整的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖)來非常直觀、感性地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境,學(xué)生建立起“社區(qū)”的概念,使學(xué)生對社區(qū)的理解更加具體化、生活化,符合兒童的認(rèn)知習(xí)慣和心智發(fā)展水平。通過系列圖片和文字說明引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施及其功能,了解社區(qū)與每個(gè)人的密切關(guān)系。通過“社區(qū)的變遷”感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。通過認(rèn)識(shí)和了解社區(qū),使學(xué)生懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活,愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí),有利于提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力,成為社區(qū)的合格公民。教材充分關(guān)注對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和方法的有效指導(dǎo),通過組織學(xué)生分組分批開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí),通過調(diào)查提綱和調(diào)查表指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地完成實(shí)踐活動(dòng),從而使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息,并利用信息分析和解決問題,通過匯報(bào)交流來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)情分析
每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境,學(xué)生也不例外,但大多數(shù)學(xué)生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹,平常他們也不太在意身邊的變化,加上他們年齡偏小,社會(huì)閱歷不豐富,不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的,對生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)的意識(shí),所以,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地方就顯得很有必要了。其實(shí),生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量;,三年級學(xué)生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí),讓他們進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方,感受社區(qū)環(huán)境的變化,有益培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境的美好情操,而人的活動(dòng)也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣,學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力,感知社會(huì)環(huán)境與自己生活的關(guān)系,樹立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感,通過調(diào)查參觀等到一系列的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提高,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。本校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,學(xué)生只對農(nóng)村生活有直接的感性認(rèn)識(shí),對城市社區(qū)環(huán)境只停留在表層認(rèn)識(shí)上,要讓學(xué)生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同,需要理論和實(shí)踐相結(jié)合才能讓他們真正感受到現(xiàn)在幸福的生活。
教學(xué)資源
社區(qū)機(jī)構(gòu)、新農(nóng)村公用設(shè)施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為教學(xué)資源,另外再加上相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。
教學(xué)建議
1.課前,學(xué)生可以自愿或在教師的指導(dǎo)下組成調(diào)查小組開展自己生活地方的調(diào)查活動(dòng)。并做好記錄和總結(jié)。
2.調(diào)查了解周圍的社區(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化。感受社會(huì)的進(jìn)步和祖國的強(qiáng)大。
3.教師也可利用一課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周圍的文化、商業(yè)社區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)村進(jìn)行集體考察,使學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察。
4.指導(dǎo)學(xué)生利用前面的知識(shí)畫出社區(qū)的平面圖和路線圖,并根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。畫出理想中的“幸福生活的地方”。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。三年級的學(xué)生已經(jīng)對自己生活的地方有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,都比較熟悉自己的生活環(huán)境,也曾經(jīng)在大人的帶領(lǐng)下到過城市上游玩過,對城市社區(qū)樣子也有一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí),還寫過諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學(xué)校”等描寫景物的作文,獲得了比較豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)。本課教學(xué)注意以兒童的身邊生活的環(huán)境為基礎(chǔ),充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的知識(shí)積累,結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)中的本來景象和真實(shí)感受,讓他們從自己的生活體驗(yàn)出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)都貼近兒童的生活實(shí)際,符合兒童的身心發(fā)展需要和感知水平。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施,懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的了解、認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的環(huán)境,學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察等方法搜集信息,會(huì)總結(jié)比較信息反映出來的相關(guān)內(nèi)容。
3.知道什么是社區(qū),了解社區(qū)的重要場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,了解社區(qū)的變遷,感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。
4.通過分組合作調(diào)查,并及時(shí)總結(jié)交流出答案,培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和集體主義感。
教學(xué)重點(diǎn)
能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處,熱愛自己生活的地方,有愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)。珍惜眼前的幸福生活。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教師可將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組,小組內(nèi)有人負(fù)責(zé)組織工作,有人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備好調(diào)查提綱和調(diào)查表,其它調(diào)查相關(guān)的用具,如錄音機(jī)、攝像機(jī)以及多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
根據(jù)新課程的教學(xué)理念,本課教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路是:
(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查學(xué)校周圍的社區(qū),(旨在通過實(shí)地調(diào)查建立學(xué)生對社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí))取得第一手真實(shí)的材料,訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)活動(dòng)能力,學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。
(2)總結(jié)交流調(diào)查結(jié)果,比較出城市和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生知道,雖然生活環(huán)境不同,但每個(gè)社區(qū)都在努力為人們營造一個(gè)溫馨的家園,
(3)通過實(shí)地調(diào)查和圖片欣賞,使學(xué)生了解社區(qū)的主要特點(diǎn)和公共設(shè)施的作用及其與人們生活的關(guān)系。密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,在鮮活的生活中認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能,使社區(qū)具有人文性和生活性。
(4)通過新舊社區(qū)的課件的觀看,引導(dǎo)學(xué)生比較,看社區(qū)變遷與人們生活水平的提高。學(xué)生向長輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌,旨在和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對比,使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)。
冀教版三年級思品下冊教案:為校園畫張像
教材簡析本課教材是三年級下冊第一單元“讓校園更美麗”的第一課,本課活動(dòng)圍繞為校園
畫張像,從學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的布局幾個(gè)方面展開。本課以學(xué)校為背景,讓學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中、自己親生體驗(yàn)當(dāng)中,感受學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美,學(xué)校設(shè)施給學(xué)習(xí)帶來的便利。通過每個(gè)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、討論交流,在活動(dòng)中獲得正切的感受,提高學(xué)生解決問題及分工合作的能力。
學(xué)情分析三年級的學(xué)生入校兩年多,他們對學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí),學(xué)生通過學(xué)習(xí)和鍛煉,
已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力,并通過老師的引導(dǎo)能夠積極尋找解決問題的辦法,學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中有過多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但是對于三年級的學(xué)生,他們分工合作的意識(shí)識(shí)還比較欠缺,教師在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上要認(rèn)真觀察,有針對性地給予指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提高學(xué)生的分工合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作的能力。
知識(shí)目標(biāo):小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。
教學(xué)重點(diǎn)小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并能正確的組合。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。
2.老師準(zhǔn)備:(1)了解學(xué)生搜集資料的情(2)希望小學(xué)黎明的來信(3)美妙的音樂(4)貧困山區(qū)校園實(shí)錄
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一個(gè)驚喜,猜猜看,(把信藏在身后)給你們點(diǎn)提示,還記的開學(xué)初在獻(xiàn)愛心活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一位小朋友嗎?自從獻(xiàn)愛心活動(dòng)以后,我們班的同學(xué)一直和黎明同學(xué)保持聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在愉悅的氛圍里,創(chuàng)設(shè)情景,引入新
2、書信聯(lián)系呢?瞧,今天,黎明同學(xué)給們來信了,(出示信)想知道他說了些
什么嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。(請同學(xué)讀信).
3、聽了黎明的來信怎樣才能讓黎明看到我們美麗的校園呢?你有什么好辦法
嗎?(用錄像、照片、模型、畫圖)
(二)展示照片,體驗(yàn)校園之美從大家總結(jié)的方法來看,為校園畫張像是最簡
便易行的辦法了,為了同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兊男@畫的更漂亮,課前,同學(xué)們利用課余的時(shí)間觀察學(xué)校的各種事物,并讓同學(xué)們收集了相關(guān)的照片,你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢?在收集照片的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么特點(diǎn)?哪些地方給你留下的印象最深刻呢?在這樣設(shè)施比較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)你有怎樣的感受呢?
1、以小組為單位,展示介紹照片。
2、小組交流討論,整理小組意見,小組派代表匯報(bào)。
3、談感受。4.教師總結(jié)。
(三)神奇小畫將,描繪校園
在這樣漂亮的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)是多么幸福的事呀,同學(xué)們現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧。
1.小組交流分工合作畫圖并進(jìn)行組合。
2.展示作品,參加評比。
3.學(xué)生互評。評價(jià)內(nèi)容包括:畫得如何?是否正確組合了校園景觀圖?是不是每個(gè)同學(xué)都參與了活動(dòng)?小組之間合作是否團(tuán)結(jié)?等等。(教師要參與到學(xué)生中,和學(xué)生一起評價(jià)。)
4.做出修改意見。
5.評出獲勝組,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
6.教師總結(jié)。
(四)聯(lián)系生活,情感升華
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦,他們的學(xué)習(xí)環(huán)境究竟什么樣呢?那就請同學(xué)們和老師一起去看看。
1、觀看貧困山區(qū)校園實(shí)景(教師播放錄像)
2、看了剛才的錄像,你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢?在今后學(xué)習(xí)生活
當(dāng)中有什么想法呢?談你的感受?課,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),巧妙自然的導(dǎo)入新課。學(xué)生課前已經(jīng)收集了很多資料,以小組為單位梳理、概括資料,目的一是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作總結(jié)概括能力,二是讓學(xué)生親身感受學(xué)校的美麗,為學(xué)生們能正確畫好組合校園景觀圖做鋪墊,回憶體驗(yàn)學(xué)校各種設(shè)施對學(xué)習(xí)的幫助,加強(qiáng)對他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感以學(xué)校為素材,利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題性,由表及里,指導(dǎo)了學(xué)生畫好學(xué)校實(shí)景圖后,如何拼成一幅學(xué)校的全景圖,如何與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,讓學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)問題的過程當(dāng)中,主動(dòng)思考尋求解決問題的方法,達(dá)到正確組合學(xué)校景觀圖的目的。通過觀看山區(qū)校園實(shí)景錄像,
3、學(xué)生各自發(fā)表意見。
4、教師總結(jié)。同學(xué)們聽了同學(xué)們的心聲,能看出大家非常有決心和愛心,都愿意珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,那就讓我們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),將來有了本領(lǐng),為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學(xué)們,那就讓我們一起,幫助黎明和他的同學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的愿望吧!課后請同學(xué)們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?老師真心的祝福你友誼長久,在學(xué)習(xí)和生后上都能百尺竿頭,更近一步。