高效課堂課題研究方案3篇(2)
高效課堂課題研究方案篇三
為了深化課堂教學(xué)改革,進一步推進素質(zhì)教育,貫徹、落實《高坪區(qū)中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施意見》,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,提高課堂教學(xué)的效率,我校決定,在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,全面開展構(gòu)建高效課堂活動,力爭用3年左右的時間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實際,制定本方案。
一、構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)思想
以《高坪區(qū)中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施意見》為指導(dǎo),結(jié)合我校實際,全面落實新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實施“高效課堂”,切實提升教師的教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而全面推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織機構(gòu)
為加強領(lǐng)導(dǎo),保證構(gòu)建高效課堂活動的順利開展,學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂活動的開展。
組 長:蒲光偉
副組長:秦福德 張 言
成 員:張運鵬 白粟文 王智慧 陳利君
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由王智慧同志兼任,負責(zé)對活動的日常組織和部署,辦公室設(shè)在教科室。推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級、學(xué)科制度,具體分工如下:蒲光偉校長負責(zé)語文組,秦福德負責(zé)數(shù)學(xué)組,張 言負責(zé)綜藝組。
三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標要求
(一)基本思路:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),牢固樹立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的理念,以校本研修為主要途徑,以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,提高師能;把教師的師能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件,充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢,以有效的教,促進高效的學(xué),探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
(二)工作目標
1、教師的教育教學(xué)理念得到提升,業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高,教學(xué)能力大幅提升。
2、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高;教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。
3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高,正確的人生觀、價值觀初步形成,學(xué)習(xí)成績大幅度提高。
4、積極推進評價改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
5、利用三年時間將各學(xué)段教材的知識結(jié)構(gòu)圖繪制完成。
6、實驗和探索課堂教學(xué)的有效性,初步形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
四、構(gòu)建高效課堂工作的主要內(nèi)容
構(gòu)建高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過加強教學(xué)管理,引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個環(huán)節(jié)積極探索,努力實踐,確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進。
(一)認真研讀課標、教材。要求教師對照課程標準,通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握教材的重點和難點以及編者意圖,把握課程整體目標和階段目標,真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上,能夠細讀當(dāng)前所教學(xué)段教材,研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容,吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息,明確知識重點、難點和關(guān)鍵,能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理,能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析,寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃,為有效備課打牢基礎(chǔ)。
(二)高度重視有效備課。要求教師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路(即:要以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué);要以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)),創(chuàng)造性地開展有效備課,力爭讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵,形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
(三)抓好課型研究。根據(jù)新課程標準探究 “新授課、講評課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求,形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。
1、新授課:把培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和促進學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù),教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價,圍繞學(xué)生的疑難點、易錯點、易混點組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作;讓學(xué)生進行針對性練習(xí),建立起知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成解決問題的思路。確保課堂教學(xué)的有效、高效。
2、講評課:教師要分析典型性問題、共性問題,研究學(xué)生的解決問題思路、策略、技巧,特別要對錯因的形成進行分析、探究,還原其錯誤思路,找準問題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,總結(jié)方法,揭示規(guī)律,訓(xùn)練思路,提高能力。
3、作文課:教師要重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā),重視作文的生成過程。讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼光觀察生活,親自去感受體驗生活, 鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的表達。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章,充實學(xué)生的寫作倉庫。
4、復(fù)習(xí)課:通過設(shè)疑激趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過練習(xí)討論,指引學(xué)生思考釋疑;通過點撥歸納,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律;通過專題訓(xùn)練,增強學(xué)生解題思維的靈活性,鞏固和深化所學(xué)知識,理清知識體系,建立知識網(wǎng)絡(luò),提高分析問題和解決問題的能力。
5、實驗課:根據(jù)新課程標準,結(jié)合學(xué)生實際和實驗室條件,指導(dǎo)學(xué)生制定實驗方案和準備實驗材料、用具,組織學(xué)生進行自主探究性實驗,規(guī)范學(xué)生的實驗過程和操作方法;指導(dǎo)學(xué)生撰寫實驗報告,在實驗中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法,重點培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和完成實驗的能力。
6、閱讀指導(dǎo)課:運用多種教學(xué)手段,保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書方法(瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀),培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,使之有較豐富的語言積累,形成良好的語感。能獨立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書閱讀淺易文言文。
(四)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。要求教師精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè),避免機械性、重復(fù)性作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。繼續(xù)深入開展“形象化作業(yè)”課題研究,倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個性化、多樣化。
(五)加大考試與評價改革力度。建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度,開展高效課堂教學(xué)評價標準研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評價課題研究,建立高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系,為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。
五、構(gòu)建高效課堂的具體措施
(一)加強學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想,達成共識
學(xué)校組織全校教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會全市構(gòu)建高效課堂工作精神,深入領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵,站在滿意學(xué)校創(chuàng)建的高度來充分認識構(gòu)建高效課堂的重要意義。通過學(xué)習(xí)討論,達成共識,把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校構(gòu)建高效課堂的各項工作中去,努力形成人人、課課、科科追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
(二)教師要對自己的職業(yè)生涯做出具體規(guī)劃。
在本學(xué)期開學(xué)初,要求全體教師對自己的職業(yè)生涯做出一年、三年、甚至一生的規(guī)劃,收集、整理、評比,力爭使每一位教師心中有目標并努力向目標邁進,逐步提升自己的素質(zhì)。
(三)打造書香校園,提高教師素質(zhì) 本學(xué)期要大力倡導(dǎo)教師養(yǎng)成“喜讀書、樂探究、善應(yīng)用、會寫作”的良好習(xí)慣,努力打造書香校園。教師要牢記修身八言:“讀書、思考、應(yīng)用、寫作”。具體要求如下:
1、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著。
2、每位教師每學(xué)期寫10000字以上的讀書筆記(包括摘錄、心得體會、反思,禁止全文摘抄)。
3、每位教師每學(xué)年承擔(dān)一個密切聯(lián)系教學(xué)實際的科研課題,并注意及時總結(jié)。
4、每一位教師每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、經(jīng)驗敘事、教學(xué)案例與評析、教學(xué)反思等)。
(四)加強電子白板培訓(xùn),要求全體教師熟練掌握多媒體技術(shù)。
七、八年級各學(xué)科教師每學(xué)期使用多媒體上課要求達到50%以上,且要制作一個優(yōu)秀的教學(xué)課件參與評比。
(五)重視常規(guī)管理,認真落實課堂環(huán)節(jié),確保高效課堂實施 1、功夫用在備課上
教師要做到一日三省,捫心自問:“課,我備好了嗎?課堂,自己滿意嗎?作業(yè),我批改了嗎?備課時至少要做到以下兩點:
(1)在備課上,要做到四個結(jié)合:①與課標、教材、學(xué)情等相結(jié)合;②和畫知識樹(知識結(jié)構(gòu)圖)相結(jié)合③和使用電教手段相結(jié)合;④要和編制導(dǎo)學(xué)卡相結(jié)合。
(2)加強集體備課,要確保其形式與內(nèi)容、時間與效果的統(tǒng)一。
集體備課要形成個人初備——集體討論——課案生成——個性設(shè)計——課后反思的專業(yè)活動模式。在集體備課時,還要統(tǒng)一作業(yè)的布置,作業(yè)布置要精選適量。集體備課時間統(tǒng)一安排在每周星期六上午8:30——10:00。開學(xué)初各備課組要制定備課組活動計劃,明確每個人的說課內(nèi)容和時間,并交教務(wù)處一份存檔。
2、抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(1)堅持備教一致,突出學(xué)生的主體地位。做到“三變”、“五讓”,即:變注入式為啟發(fā)式;變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí);變單純的知識傳授為智能并重。課堂上能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問;能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手;能讓討論的讓學(xué)生討論;能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間不少于30分鐘。
(2)課堂教學(xué)要貫徹“自主性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。
(3)精講多練,追求課堂效益最大化。堅持“三講三不講的原則”,一般情況下,教師講課時間控制在15分鐘以內(nèi),做到精講、互動、與媒體交流有機穿插進行。
(4)強化課堂教學(xué)目標達成意識,提高目標達成度。
(5)教師上課要嚴格執(zhí)行提前3分鐘候課的規(guī)定,不得坐講和拖堂,不得外出和接聽電話,原則上教師講解的時間不能超過15分鐘(復(fù)習(xí)課除外)。
3、認真布置和批改作業(yè)。提倡作業(yè)分層布置。各科教師要嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,語文、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的作業(yè)要在課堂上完成,數(shù)學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)量平均不超過30分鐘,英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的課后作業(yè)量平均不超過20分鐘。作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。根據(jù)學(xué)生情況,適時寫出激勵性評語。堅決杜絕由學(xué)生代老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)要全收全改,在確保作業(yè)批改質(zhì)量的前提下,每學(xué)期各科作業(yè)批改次數(shù)為:語文平均每學(xué)期至少8篇作文;數(shù)學(xué)、英語同周課時數(shù),政治、歷史、地理不少于周課時的5/6,理、化、生不少于周課時數(shù)的3 / 4。每學(xué)期減3周計算作業(yè)批改次數(shù)。學(xué)生的各科作業(yè)封面右上角均要寫上編號,便于作業(yè)檢查。作業(yè)批改要規(guī)范,要有明顯的對錯符號、批改日期等。
4、自習(xí)課進班輔導(dǎo):本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實施自習(xí)課分配到學(xué)科的制度,提高自習(xí)課效果,每位教師要按時進班進行巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解疑釋難。不允許教師利用自習(xí)課講課。
(六)開展一系列活動,確保高效課堂活動的順利進行。
1、以“五課”為載體,提高教師素質(zhì)
本學(xué)期學(xué)校還要繼續(xù)深入開展“五課”活動,即:推門課、高效課堂達標課、校級教改示范課、青年教師講賽課、教學(xué)開放課。另外,每個教研組推薦1—2人參加學(xué)校的說課比賽。力爭通過“五課”活動使全體教師的教學(xué)水平有一個較大的提高。
2、開展“語數(shù)外、政史地、理化生同課異構(gòu)”活動。在校級同課異構(gòu)活動的基礎(chǔ)上選拔出參加市級同課異構(gòu)參賽教師。
3、實施體音美計高效課堂達標課。2010年3月30日下午,實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織本校體音美計教師開會,對體音美計學(xué)科打造高效課堂進行研討,制訂了實施方案和具體要求。規(guī)定學(xué)生的體育成績以滿分20分、音美計成績以滿分各20分計入期末學(xué)生總成績,并且體音美計各學(xué)科的成績考核采取平時成績與期末測試相結(jié)合的方法。
4、教師基本功比賽。本期舉行全體任課教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽。具體要求如下:各教研組在指定時間和地點進行預(yù)賽,要求人人參加,然后選拔出兩名教師參加學(xué)校比賽。教研組長務(wù)必負責(zé)組織好本組的選拔賽;學(xué)設(shè)計內(nèi)容為本學(xué)科一個教學(xué)課時,具體內(nèi)容自定;求教師借助多媒體展示自己的教學(xué)過程、設(shè)計思路、教學(xué)方法等,每位教師限時5分鐘;參賽教師均要交教學(xué)設(shè)計(電子稿)和展示課件。
5、本期開展教師畫知識結(jié)構(gòu)圖比賽。 (七)積極開展特色教育活動。
各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點積極開展特色教育活動,如:虢風(fēng)文學(xué)社、歷史大觀園、讀書交流、演講比賽、辯論賽、文學(xué)沙龍、手抄報比賽、英語角、天文觀測、書法比賽、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)技能培訓(xùn)等等,以此拓寬學(xué)習(xí)渠道、拓寬學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)能力。
(八)切實抓好課型研究
各任課教師要結(jié)合學(xué)科特點,對“新授課、講評課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、自習(xí)課”六種課型進行研究,形成不同課型的教學(xué)模式,提高各類課型的課堂效率。同時,每種課型確定2——3名教師作為骨干引領(lǐng)課型研究工作。
(九)積極實施小組互助學(xué)習(xí)制
為保證小組合作學(xué)習(xí)的有效實施,要求每班的班主任在開學(xué)一周內(nèi)根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性心理特點,把學(xué)生以4人或6人劃分成若干學(xué)習(xí)小組,明確學(xué)習(xí)組長,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢,積極推行學(xué)生互助機制。所有的任課教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的整體效果。
(十)推進課題研究,建立激勵性評價機制。
開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進地區(qū)經(jīng)驗,及時進行工作總結(jié),建立起高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系,為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障,促進課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。