少年閏土這篇課文是怎樣描寫閏土的?圍繞這位少年發(fā)生了什么事情?教師應(yīng)該做好教案指導(dǎo)學(xué)生。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的三疑三探少年閏土課堂實(shí)錄，一起來看看吧。

　　三疑三探少年閏土課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了全文，并且了解了“我”和閏土之間的關(guān)系，這節(jié)課讓我們通過學(xué)習(xí)共同體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn)和“我”的思想感情。

　　師：首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，完成填空：( )的少年閏土，可以根據(jù)教材內(nèi)容填，也可以自己想，可以填一點(diǎn)，更歡迎填幾點(diǎn)。

　　生：我填“機(jī)智、勇敢的少年閏土。”

　　生：我覺得應(yīng)該填“經(jīng)驗(yàn)豐富的少年閏土。”(其它答案略)

　　師：同學(xué)們能夠體會(huì)到閏土健康、機(jī)智、勇敢、經(jīng)驗(yàn)豐富等這么多的特點(diǎn)，真是了不起。

　　師：你們是怎么體會(huì)到閏土這些特點(diǎn)的呢?首先讓我們看看從哪兒可以感受到閏土的健康。

　　生：我是從紫色的圓臉感受到閏土很健康的。(出示句子)

　　師：從這段話中你還有其它的感受嗎?

　　生：我從頭載一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈感到閏土還很可愛。

　　師：作者正是抓住紫色的圓臉，小氈帽、銀項(xiàng)圈這三個(gè)特征，把一個(gè)健康、可愛的閏土展現(xiàn)在我們眼前。

　　誰愿意讀讀這段話。(指生讀)

　　師：聽你的朗讀真是一種享受。

　　師：剛才，我們從閏土那種典型的海邊農(nóng)村少年的外貌中感受到了他的健康、可愛。閏土機(jī)智、勇敢，經(jīng)驗(yàn)豐富這些特點(diǎn)又從哪些地方可以體會(huì)到呢?

　　生：我是從閏土敢用胡叉刺猹和潮汛要來時(shí)他去看跳魚兒體會(huì)到的。

　　生：我來補(bǔ)充，還可以從閏土撿貝殼、下雪時(shí)去捕鳥體會(huì)到這些特點(diǎn)。

　　師：也就是從閏土對(duì)“我”講的那四件希奇事中體會(huì)到的。誰愿意讀讀這四件事。

　　師：其它同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽后試著用概括性的語言說說是四件什么希奇事。

　　生：我把這四件事概括成雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。

　　師：下面讓我們從這四件事中共同體會(huì)生活中那無窮的樂趣。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的一件事用筆畫下來再讀讀。

　　師：同學(xué)們，你們打算按老師給出的方法學(xué)還是用自己最喜歡的方法學(xué)。

　　生：用我們自己喜歡的方法學(xué)。

　　師：誰愿意說你想用什么方法學(xué)?

　　生：我想鍛煉我的膽量，把我感興趣的事讀給聽課老師聽后再談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　生：我想看看自己的想象力是否豐富，打算用讀進(jìn)去、想進(jìn)去的方法學(xué)。

　　生：老師，我覺得我和好朋友一起學(xué)比較好。

　　生：老師，我打算用畫漫畫的方法學(xué)行嗎?

　　生：我想用做批注的方法寫出我的感受。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)自己最感興趣的一件事。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才的學(xué)習(xí)情況和大家交流交流。

　　生：我對(duì)看瓜刺猹這件事最感興趣，我有三點(diǎn)體會(huì)，一是閏土很善良，因?yàn)樽呗返娜苏铣运麄儾凰闶峭倒蠜]有懲罰，二是閏土很勇敢，因?yàn)殁且环N很兇猛的動(dòng)物，他都不怕，還敢刺，說明他很勇敢，三是他經(jīng)驗(yàn)豐富，因?yàn)樗牭巾懧暰湍芘袛嗍氢?，說明他豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　生：我覺得從“輕輕地走去”也能體會(huì)到他經(jīng)驗(yàn)豐富，因熾有輕輕地走才不會(huì)把猹嚇跑。

　　生：老師我有沒的感受，我覺得閏土這么小就能幫父母看瓜地，他真是太懂事了。

　　生：我覺得閏土看瓜還能說明他能干。

　　師：同學(xué)們能夠體會(huì)得這么深，真不簡單，老師想請(qǐng)女同學(xué)讀第10小節(jié)，要讀出閏土的經(jīng)驗(yàn)豐富，請(qǐng)男同學(xué)讀13小節(jié)，要讀出閏土的勇敢。

　　師：一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、勇敢的閏土仿佛就站在我們眼前。

　　生：我最感興趣的事是海邊拾貝，我想到閏土光著小腳丫在海邊撿了許多五顏六色的貝殼，回家后，他把這些貝殼做成各種裝飾品送給了鄉(xiāng)親們。

　　生：我覺得閏土不只是撿貝殼玩，他還能在玩中學(xué)，你看他能叫出鬼見怕、觀音手這些貝殼的名字呢。

　　師：請(qǐng)喜歡撿貝殼的同學(xué)站起來，一起讀讀這段話。

　　師：你們讓我也感受到了撿貝殼的樂趣。

　　生：我對(duì)雪地捕鳥這件事很感興趣，我在第三句后做的批注是閏土真聰明、經(jīng)驗(yàn)真豐富，因?yàn)殚c土用短棒支竹匾，如果一拉，匾很快就會(huì)落地，鳥想逃也來不及了。

　　生：我和他的體會(huì)一樣，但我是從閏土用秕谷引誘鳥上當(dāng)和他在很遠(yuǎn)的地方拉繩子體會(huì)到的，因?yàn)槿绻x得近會(huì)被鳥發(fā)現(xiàn)。

　　生：我是從閏土選擇下雪之后捕鳥體會(huì)到閏土很有經(jīng)驗(yàn)的，因?yàn)橄卵┲螅B找食困難，這時(shí)用秕谷引誘他，鳥一定會(huì)上當(dāng)。

　　生：我有不同的感受，我覺得閏土不但了不起而且知識(shí)很豐富，像稻雞、角雞等等，我們都沒見過，而閏土不但抓過，還能叫出它們的名字。閏土多了不起，知識(shí)多豐富哇。

　　師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，都有各自不同的感受，誰愿意把自己的感受讀出來。

　　生：我覺得看跳魚兒這件事特別有意思，我畫了幅漫畫。

　　看，我畫的小跳魚兒一只在舉重，另一只在做上舉運(yùn)動(dòng)。它們一個(gè)共同的愿望，鍛煉身體保衛(wèi)自己的家園。

　　師：讓我們?yōu)樗欠驳南胂罅蛣?chuàng)造力而鼓掌。

　　師：請(qǐng)大家齊讀15小節(jié)，邊讀邊想像跳魚兒跳的樣子。