漁夫的故事課堂實(shí)錄

　　漁夫的故事這篇文章講述了怎樣的一件事呢?到底有什么事情發(fā)生在漁夫身上呢?同學(xué)們從中應(yīng)該學(xué)習(xí)什么道理?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的漁夫的故事課堂實(shí)錄，教師們不妨參考一下。

　　漁夫的故事課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：小朋友們，你一定還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學(xué)校的閱覽室里，讀故事，聽故事的美好情景吧!我們做個(gè)游戲，老師說一句話，你猜一猜這是什么故事。芝麻開門。

　　生：阿里巴巴和四十大盜

　　師：主人，有什么事，請(qǐng)吩咐吧。

　　生：阿拉丁的神燈。

　　師：大家準(zhǔn)備好了嗎,上課，同學(xué)們好

　　生：老師您好。

　　師：請(qǐng)坐。接著剛才的游戲，我再說一句：我是個(gè)無惡不作的魔鬼，曾經(jīng)跟所羅門作對(duì)。

　　生：漁夫的故事

　　師：這就是我們今天要學(xué)的故事，同學(xué)們跟著老師把題目寫到黑板上，拿起你的右手，在跟我寫嗎?很好，反文旁的這一撇要通到“口”字的下面，故事的“事”首橫要長(zhǎng)一些。大家預(yù)習(xí)過課文了嗎?

　　生：預(yù)習(xí)了

　　師：看這邊，看這些生詞，能不能讀正確。

　　生：撒網(wǎng)

　　師：“撒”是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音讀──

　　生：撒(sǎ)_

　　師：撒什么

　　生：撒米

　　師：撒米喂雞，還能撒什么?

　　生：撒雨

　　師：第二個(gè)誰來讀?

　　生：膽瓶

　　師：像膽一樣的瓶子，請(qǐng)大家看，(出示文中黃銅膽瓶圖片)我們經(jīng)常提到清代有清瓷膽瓶。這里是一只──

　　生：黃銅膽瓶

　　師：誰接著讀

　　生：錫封，用錫封著。

　　師：什么是錫封

　　生：用東西把它封住

　　師：用什么把瓶子封住?

　　生：蓋子

　　師：封住瓶子的錫作的蓋子就叫錫封，那么用鉛封著的叫什么?

　　生：鉛封

　　師：用紙條封著叫什么

　　生：紙封

　　師：錯(cuò)了，叫封──條。誰來接著讀呀?

　　生：無惡不作，恩將仇報(bào)，倒霉，起誓

　　師：很好，看來生字的障礙大家已經(jīng)掃除了，下面，解老師請(qǐng)大家快速地默讀課文，看看課文倒底講了一個(gè)什么故事。開始。

　　(生默讀課文，老師糾正默讀張嘴的同學(xué)，幾分鐘后，老師示意讀完的同學(xué)舉手)

　　師：讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，一邊舉著手一邊想一想，這是個(gè)什么故事呢?還有幾位同學(xué)沒讀完，我們等一等。(學(xué)生都舉手了)手放下，誰來說一說，

　　生：我覺得這個(gè)故事是講漁夫在無意間把魔鬼住著的膽瓶撈了上來，而他救了魔鬼一命，魔鬼卻恩將仇報(bào)，然后，最后還是漁夫以他的智慧壓制住了魔鬼的妖氣。

　　師：解老師覺得你的“我覺得”這三個(gè)字說得非常好，說話就應(yīng)該有自己的見解。請(qǐng)你再說一遍，(老師走到黑板前，準(zhǔn)備把學(xué)生所說簡(jiǎn)要地寫在黑板上。)

　　生：我覺得，但是我自己覺得啊(全場(chǎng)笑)``````

　　師：請(qǐng)大家看著黑板，我們一起說(師領(lǐng)著學(xué)生順著板書簡(jiǎn)要敘述課文的主要內(nèi)容)大概是這么個(gè)故事。我看到大家把自然段都標(biāo)了出來，那你說，從課文的開頭，到哪兒講的是漁夫撈膽瓶呢?快看，用瀏覽的方式看課文。