長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)課堂實(shí)錄(2)
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)課堂實(shí)錄第二課時(shí)
一、當(dāng)堂檢測(cè):
師:今天的知識(shí),大家到底學(xué)得怎樣呢?下面我們就用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧。
出示題目:
1、 一個(gè)長(zhǎng)方形花壇,長(zhǎng)是5米,寬3米,這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米?
2、 一塊邊長(zhǎng)為20分米正方形桌布,要在它的四周縫上花邊,花邊的長(zhǎng)是多少分米?
(生獨(dú)立完成,并指名板演)
生1:5+5+3+3=16(米)
(5+3)×2=16(米)
師:這兩種哪一種更簡(jiǎn)便呢?
生:第2種更簡(jiǎn)便。
師:我們解決問(wèn)題,只要用自己喜歡的一種就可以了,當(dāng)然要選擇——
生:簡(jiǎn)便的方法。
生2:要在桌布的四周縫上花邊,求花邊的長(zhǎng)度,四周就是它的周長(zhǎng)。所以20×4=80(分米)
二、課堂總結(jié):
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
生1:我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算方法。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2,正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4.
生2:我還學(xué)會(huì)了用長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
八、拓展延伸:
師:接下來(lái)我們一起來(lái)挑戰(zhàn)更有難度的題目,有信心嗎?
生(響亮地):有!
師(拿出一個(gè)正方形紙片):這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1分米。它的周長(zhǎng)是多少分米?
生:4分米。
師:如果有2個(gè)這樣的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米?
生1:8分米。
生2:6分米。
師:現(xiàn)在出現(xiàn)兩個(gè)不同的答案,到底哪個(gè)對(duì)呢?請(qǐng)畫(huà)出圖,再算一算。
(生畫(huà)圖,計(jì)算)
師(貼出用兩個(gè)正方形拼成的一個(gè)長(zhǎng)方形):誰(shuí)上來(lái)指出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?
(生用手指繞這個(gè)長(zhǎng)方形一周)
師:同意嗎?
生:同意。
師:一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是4分米,2個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形應(yīng)該是8分米,怎么會(huì)是6分米呢?
生:中間兩條不用算。
師:對(duì),兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí),中間的兩條不用算,就少了兩條了。算式應(yīng)該是——
生:拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2分米,寬是1分米,它的周長(zhǎng)是(2+1)×2=6(分米)
師:太棒了!你們變得越來(lái)越聰明了!繼續(xù)挑戰(zhàn)。
出示題目:有一個(gè)長(zhǎng)12厘米,寬6厘米的長(zhǎng)方形,把它平均分成2個(gè)正方形,每個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?
(生畫(huà)一畫(huà),算一算,師巡視輔導(dǎo),并指名板演。)
師(折一折,剪一剪):先把這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折,然后沿折痕剪開(kāi)。每個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?怎樣算?
生:先算出這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)12÷2=6(厘米),再算出它的周長(zhǎng)6×4=24(厘米)。
師:同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦筋,在這節(jié)課中表現(xiàn)非常不錯(cuò)!
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