有理數(shù)減法課堂實(shí)錄(2)
有理數(shù)減法課堂實(shí)錄
有理數(shù)減法課堂實(shí)錄第二課時(shí)
教師:我們?cè)倏聪旅娴膯栴}:
如果物體第一秒向右(或左)運(yùn)動(dòng)5 m，第二秒原地不動(dòng),兩秒后物體從起點(diǎn)向右或向左運(yùn)動(dòng)了多少m?
學(xué)生:5 m.
教師：怎樣列算式?
學(xué)生：5+0=5。
學(xué)生：或(-5)+0=-5。
教師：兩位同學(xué)回答正確嗎?
學(xué)生：(全體)正確。
教師;回答非常好。
現(xiàn)在我們來觀察上面得出的7個(gè)式子，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
?、?5+3 = 8;②(−5)+(−3) = −8;③5+(−3) = 2;④3+(-5)=-2;
?、?+(-5)=0;⑥-5+5=0;⑦5+0=5或(-5)+0=-5。
教師：同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)，注意考慮它的符號(hào)， 同桌之間互相討論。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)補(bǔ)充得出有理數(shù)的加法法則:
?、偻?hào)的兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加.
②絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得零.
?、垡粋€(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).
三、嘗試反賄,鞏固練習(xí)
教師:現(xiàn)在我們來解決本章開頭提出的問題:
(1) 4+(-2)=? (2) 1+(-1)=?
學(xué)生: 4+(-2)=2; 1+(-1)=0.
教師:你根據(jù)有理數(shù)加法法則的第幾條?
學(xué)生:第二條.
例1 計(jì)算:
(1)(-3)+(-9); (2)(-4.7)+3.9.
例2 在括號(hào)里填上合適的數(shù),使下列等式成立.
?、賍__+11=27; ②7+___=4;
?、?+(-4)=___; ④(-9)+___=9;
?、?-8)+___=-15; ⑥12+___=0;
?、達(dá)__+(-13)=-6.
教師:哪位同學(xué)上黑板演算例1?
學(xué)生:上黑板板演.
教師:下面請(qǐng)一位同學(xué)口答例2.
學(xué)生:回答.
集體糾正.
四、小結(jié)提高
教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
學(xué)生1:有理數(shù)的加法.
學(xué)生2: 有理數(shù)的加法法則.
教師:在實(shí)際生活中有什么作用?
學(xué)生3:可以用來解決生意中的盈利問題.
學(xué)生4:解決足球賽中的問題.
教師:有理數(shù)的加法在我們的日常生活中隨處都可用到,有待同學(xué)們?nèi)ネ诰?
五、布置作業(yè)
教科書習(xí)題 1.3的第一題.
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