七年級語文第三課山中避雨預習學案
七年級語文第三課山中避雨預習學案
課文山中避雨是七年級語文第三課,那么這篇課文主要學習什么呢?下面是由學習啦小編整理的七年級語文第三課山中避雨預習學案,同學們做好預習準備咯。
七年級語文第三課山中避雨預習學案第一課時
一、學習目標
1、掌握作者作品等文學常識
2、朗讀課文,字詞積累
3、整體感知課文,把握文章主旨、線索以及山中避雨全過程.
二、學習過程
【自主學習】
1、作者作品
本文作者是: , 人。現(xiàn)代 家、 家、
家、 家。他是我國漫畫藝術的先驅,同時也是近代有名的隨筆散文家、西洋美術音樂家兼教育家,更是多國語文的翻譯家,一生著作多達一百五十多種,堪稱著作等身。其以寥寥數(shù)筆,刻畫出的漫畫,韻味無窮,號稱“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家”。曾用名豐潤、豐仁。文學創(chuàng)作以散文為主。主要有《 》、《緣緣堂再筆》、《綠緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《人散后,一鉤新月天如水》。出版有《豐子愷文集》(7卷)。
2、字詞積累
(1)注音
豐子愷( ) 嘈( )雜 工尺( )
趨( )之如歸 寂寥( ) 冗( )長
閉門羹( ) 弄( )里 涉( )水
氣餒( ) 和( )平 唱和( )
和( )稀泥 和( )面 樂( )以教和 陶冶( )
(2)釋詞:
趨之如歸: 趨:
寂寥:
嘈雜:
怨天尤人: 怨: 尤:
冗長:
望洋興嘆: 望洋: 興:
陶冶:
依依:
萍水相逢: 萍:
樂以教和: 以:
工尺:
(3)第二段引用的詩句是誰的?你能背會全詩嗎?
【合作探究】
(一)整體感知課文。
1、討論問題:整篇課文向我們講述了一個怎樣的故事?
2、概括每一段的大意:
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
第五段:
(二)感悟文章主旨
1、說出本文主旨。
2、、“樂以教和”有什么作用?
3、繼續(xù)深入:作者為什么會有這種體驗呢?
4、聯(lián)系實際:同學們,你是否也有過類似的體驗呢?
(三)引導學生理清記敘六要素,把握山中避雨全過程。
1、引導學生理清記敘六要素。
時間: 地點:
人物:
事件起因:
經(jīng)過:
結果:
2、請你概述山中避雨的全過程。
3、在山中避雨的整個過程中,作者以及兩個女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化?
作者:
兩個女孩:
4、本文的敘事線索有什么特點?
本文有兩條線索,
一條是:
另一條是:
這樣,兩條線索并行,使敘事緊湊而井然有序。