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七年級語文第三課山中避雨預習學案

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七年級語文第三課山中避雨預習學案

  課文山中避雨是七年級語文第三課,那么這篇課文主要學習什么呢?下面是由學習啦小編整理的七年級語文第三課山中避雨預習學案,同學們做好預習準備咯。

  七年級語文第三課山中避雨預習學案第一課時

  一、學習目標

  1、掌握作者作品等文學常識

  2、朗讀課文,字詞積累

  3、整體感知課文,把握文章主旨、線索以及山中避雨全過程.

  二、學習過程

  【自主學習】

  1、作者作品

  本文作者是: , 人。現(xiàn)代 家、 家、

  家、 家。他是我國漫畫藝術的先驅,同時也是近代有名的隨筆散文家、西洋美術音樂家兼教育家,更是多國語文的翻譯家,一生著作多達一百五十多種,堪稱著作等身。其以寥寥數(shù)筆,刻畫出的漫畫,韻味無窮,號稱“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家”。曾用名豐潤、豐仁。文學創(chuàng)作以散文為主。主要有《 》、《緣緣堂再筆》、《綠緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《人散后,一鉤新月天如水》。出版有《豐子愷文集》(7卷)。

  2、字詞積累

  (1)注音

  豐子愷( ) 嘈( )雜 工尺( )

  趨( )之如歸 寂寥( ) 冗( )長

  閉門羹( ) 弄( )里 涉( )水

  氣餒( ) 和( )平 唱和( )

  和( )稀泥 和( )面 樂( )以教和 陶冶( )

  (2)釋詞:

  趨之如歸: 趨:

  寂寥:

  嘈雜:

  怨天尤人: 怨: 尤:

  冗長:

  望洋興嘆: 望洋: 興:

  陶冶:

  依依:

  萍水相逢: 萍:

  樂以教和: 以:

  工尺:

  (3)第二段引用的詩句是誰的?你能背會全詩嗎?

  【合作探究】

  (一)整體感知課文。

  1、討論問題:整篇課文向我們講述了一個怎樣的故事?

  2、概括每一段的大意:

  第一段:

  第二段:

  第三段:

  第四段:

  第五段:

  (二)感悟文章主旨

  1、說出本文主旨。

  2、、“樂以教和”有什么作用?

  3、繼續(xù)深入:作者為什么會有這種體驗呢?

  4、聯(lián)系實際:同學們,你是否也有過類似的體驗呢?

  (三)引導學生理清記敘六要素,把握山中避雨全過程。

  1、引導學生理清記敘六要素。

  時間: 地點:

  人物:

  事件起因:

  經(jīng)過:

  結果:

  2、請你概述山中避雨的全過程。

  3、在山中避雨的整個過程中,作者以及兩個女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化?

  作者:

  兩個女孩:

  4、本文的敘事線索有什么特點?

  本文有兩條線索,

  一條是:

  另一條是:

  這樣,兩條線索并行,使敘事緊湊而井然有序。

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