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十一課竊讀記預(yù)習(xí)教案(2)

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十一課竊讀記預(yù)習(xí)教案

  十一課竊讀記預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

  一、簡(jiǎn)述“竊讀”的收獲。

  小結(jié):課文中雖然只是記錄了林海音在少年時(shí)期讀書(shū)的一小段經(jīng)歷,但她對(duì)讀書(shū)的癡迷由此可見(jiàn)一斑。這也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作道路奠定了良好基礎(chǔ)。

  二、拓展(古今中外愛(ài)讀書(shū)之例)

  1、問(wèn):其實(shí),還有很多人們愛(ài)讀書(shū)的事例。我相信,同學(xué)們也讀了不少書(shū)籍,你們還知道哪些愛(ài)讀書(shū)的人嗎?

  (提示:例如中國(guó)的成語(yǔ)故事)

  明確:可列舉匡衡“鑿壁偷光”等。

  2、拓展材料

  (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶“讀書(shū)格言伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中所收集到的高爾基的讀書(shū)格言;

  (2)分發(fā)材料;

  (3)指導(dǎo)學(xué)生瀏覽材料及思考題,并布置分組討論任務(wù)。

  3、總結(jié):

  這些古今中外的人們,他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境都十分惡劣,但他們?nèi)詿釔?ài)讀書(shū),并想盡辦法讀書(shū)。

  4、聯(lián)系實(shí)際:

  (1)請(qǐng)同學(xué)回憶自己是否也有“竊讀”的經(jīng)歷;

  (2)聯(lián)系課文、成語(yǔ)、材料,對(duì)比自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  竊讀記

  “竊”林海音

  “竊讀”

  因竊讀被趕出書(shū)店--孤獨(dú)無(wú)助

  詳寫(xiě)兩件事

  人物描寫(xiě)得到幫助,讀完好書(shū)--感動(dòng)、感激

  略寫(xiě)竊讀方法

  ----一個(gè)家境貧困卻酷愛(ài)讀書(shū)的窮學(xué)生

  課后記

  語(yǔ)文教學(xué)的目的,并不僅僅是讓學(xué)生對(duì)某一篇課文熟記在心,也不僅僅是記住某些知識(shí)在課文中出現(xiàn)過(guò);而更重要的則是掌握某些一般性的東西,也就是讓學(xué)生遇到任何文章都不會(huì)發(fā)怵,都能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法來(lái)理解和破解。這是我一直所追求所遵循的。

  1、通過(guò)對(duì)“竊讀”一詞的理解,把握全面理解詞語(yǔ)的方法;

  2、學(xué)會(huì)梳理文章的脈絡(luò);

  3、了解并會(huì)區(qū)分詳寫(xiě)和略寫(xiě);

  4、了解運(yùn)用描寫(xiě)的方法使文章更為生動(dòng)、更為豐滿;

  5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與文中人物同呼吸、共命運(yùn),提高理解能力;

  6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移,舉一反三。

  相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)生得到的更多。


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