人教版四年級下冊語文第18課預習教案(2)
人教版四年級下冊語文第18課預習教案
人教版四年級下冊語文第18課預習教案第二課時
一、整體感知
1.分角色朗讀課文,讀后請你說一說:你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢?
2.學生自讀課文。
3.討論交流,鼓勵學生發(fā)表各自的見解。
(體諒父母、愛家人的孩子。)
二、帶著問題讀課文
你是從哪兒體會出來的?請你畫出體會最深的語句,體會后出聲地讀出來。
三、突出重點內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。
1.敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言,仍堅持幫父親抄簽條。
抓重點句體會,尤其是心理活動的描寫。
句子①
敘利奧雖然不說什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他寫,還以為自己沒有老呢。好!就這樣做下去吧!”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作,看到成果,他很高興。“就這樣做下去吧!”說明他要幫父親抄下去的決心很大。
句子②
每天晚上到了十二點,敘利奧就起來工作。
從“每天十二點”體會到為了幫助父親,他是可以克服一切困難的。
句子③
敘利奧出世以來第一次挨罵,心里很難受……敘利奧重新振作起來,心里暗暗對自己說:“唉,還是繼續(xù)做下去。白天多用點功,夜里仍舊工作吧!”
從“心里很難受,繼續(xù)做下去,仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大,第一次受到父親的責罵,心里真是很難受,可看到父親和一家人高興的樣子,他堅定了繼續(xù)做下去的決心。
句子④
敘利奧一聲不響地受著責備,忍住了就要流出來的眼淚,心里卻很歡喜。
從這句話中我們能體會到他怕父親知道,就不會讓他做了,所以他沒有告訴父親。
句子⑤
“啊,不是這樣!您不要這樣說,爸爸!”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白,可是話到了嘴邊又咽了下去,心里反復說:“哎呀,不能說,還是一直瞞著下去,幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的,但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人,稍微減輕父親的疲勞。對,這樣做對!”
從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受,委屈。
從“更重要,對,這樣做對!”體會到敘利奧把幫助爸爸做事,減輕父親的疲勞看成是最重要的事情,而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。
句子⑥
又過了兩個月,敘利奧繼續(xù)夜夜工作,白天疲倦不堪;父親見了兒子,仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子,傷心得不得了。
從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作,對于一個孩子來說是難以忍受的。
從這句話中我們還能體會到父親的冷淡,使他傷心到了極點,可為了幫父親,他仍舊沒有為自己辯解。
句子⑦
可是一到十二點鐘,這個決心不知不覺又動搖了,好像睡著不起來,就是逃避了自己的責任,偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。
追問:你是怎樣理解“好像睡著不起來,就是……偷用了家里的兩角錢一樣?”
(敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干,就是對這個家的不負責任。)
句子⑧
敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了,眼里已經(jīng)沒有他這個人了。“啊,爸爸!沒有您的愛,我是活不下去的!——無論怎樣,請您不要這樣說。……
追問:請你想象體會,什么是刀割一樣?從中你體會到了什么?
(敘利奧此刻已是傷心欲絕,他是那么愛他的家人,同樣他也需要父母對他的愛。)
2.敘利奧受到父親的責罵、冷落后是否停止了工作呢?
(沒有,習慣的力量,為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。)
追問:敘利奧為什么要偷偷地做?不告訴父親呢?
(因為父親無論如何也不會答應。“不要。你應該用功讀書,功課是你的大事情,就是一個鐘頭,我也不愿意占用你的時間。“父親很愛敘利奧,如果敘利奧告訴了父親,父親不會讓他做的,他也就幫不了父親了。)
3.敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的?
家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作,晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦,父親常常訴苦:“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工,會縮短我的壽命呢!”
敘利奧心疼父親,想為他分擔一些。
4.事情的結(jié)果怎么樣呢?請你認真讀25—30自然段,想象一下當時的情景。
(父親知道了真相,心中充滿了愧疚,也充滿了對兒子無盡的愛。)
四、總結(jié),體會文章中所表達的情感。
敘利奧為了幫助父親維持家中的生活,減輕父親的重荷,默默幫助父親工作,雖被誤解仍堅持著,表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣,父親對這個家、對兒子也是十分摯愛,寧可自己受累,也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。
五、作業(yè)
1.分角色表演課文最后一部分內(nèi)容。
2.預習《向命運挑戰(zhàn)》一課。
看過“人教版四年級下冊語文第18課預習教案”的人還看了: