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《明天不封陽臺》教案設(shè)計

時間: 炎婷817 分享

《明天不封陽臺》教案設(shè)計

  《明天不封陽臺》表達(dá)了人類要與大自然和諧相處相存的“環(huán)境保護(hù)”的主題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《明天不封陽臺》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《明天不封陽臺》教案設(shè)計一

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法。

  2、理解主旨:人與自然要和諧相處。

  3、學(xué)習(xí)生字新詞,理解文章內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解全文中心

  2、文中的多處對比

  教學(xué)步驟:

  一、引題

  “地球轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)得快,城鄉(xiāng)的變化還要快”。鄉(xiāng)下變化→城里變化→高樓大廈一幢幢,青山綠水一點(diǎn)點(diǎn)→鳥獸減少→如果我們生活在十二層的高樓上,突然家中來了一只受傷的鴿子,你會怎么辦?那么,今天我們來學(xué)習(xí)第二十四課:《》。

  二、快速閱讀課文,考慮下列問題

  1、開始我一家決定封不封陽臺?

  2、來了一只受傷的鴿子后,想法如何呢?

  3、最后我們的決定封不封陽臺?

  三、掃清攔路虎

  1、注音

  倏然( ) 蜷縮( ) 恬淡( )

  翹望( ) 吶喊( ) 喧囂( )

  鱗次櫛比( ) 龜裂( )

  2、解詞

  眺望:從高處往遠(yuǎn)處看

  沐浴:沉浸在某種環(huán)境中

  瑰麗:異常美麗

  恬淡:恬靜、安逸

  鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個排列著。多用來形容房屋等密集。

  四、理清文章思路

  復(fù)述、提問、回答、討論、總結(jié)。

  第一部分(1-2):寫明天要封陽臺

  第二部分(3-10):寫明天還封陽臺嗎?

  第三部分(11-13):寫。

  五、重點(diǎn)探究(系列問題,用卡片準(zhǔn)備好,具體視情況而定提問)

  1、兒子與“我”決定考慮是否相同?你認(rèn)為課文中作出不封陽臺的決定所表達(dá)的主要意思是什么?

  明確:兒子:對這只鴿子憂慮和喜愛。

  “我”:不但關(guān)注這只鴿子的命運(yùn),而且關(guān)注自然界的許多生靈;不但關(guān)注自然界,而且關(guān)注著人類自身。全文所要表達(dá)主要意思是人要與自然界和諧相處,與自然界共生共榮。

  2、文章中寫出明天要封陽臺的目的是什么?后來決定不封陽臺的理由和目的是什么呢?

  明確:A、封了陽臺,可以阻隔住城市的喧囂,開辟出一塊活動的空間。

  B、為了鴿子不受 擾,為了能有一個新結(jié)識的“朋友,也為了它帶給我那片恬淡和諧的思緒。

  3、城市的生活環(huán)境今昔發(fā)生了什么變化?

  4、“我”家的環(huán)境又發(fā)生什么變化?

  5、請在文中找出描寫鴿子外貌的句子。

  明確:P197 第3段、第4段 P198第8段

  6、在剛才外貌描寫中,有幾處描寫眼睛,試作出分析。(課后練習(xí)二)

  明確:A、源于對人類的害怕,擔(dān)心人類會以多種手段獵殺烹煮它。蜷縮是因為一方面是孵蛋,一方面是驚恐。

  B、仍是孤單的、弱小的,受傷的,而且還要孵蛋,它需要人們的關(guān)注、愛護(hù)。

  7、學(xué)習(xí)本文后,你認(rèn)為文章中有哪些語句用得好?(或議論精辟,或語句優(yōu)美等)

  明確:讓學(xué)生各抒己見(視情況而定),如第1自然段、第10自然段、第12自然段。

  8、為什么汽車進(jìn)入茫茫草原時,我們會有游子終于回到故鄉(xiāng)的感覺?

  明確:人與自然界融合為一體,對大自然的喜愛之情。

  9、人類只有一個地球,我們應(yīng)當(dāng)與自然和平相處。

  六、小結(jié)全文。

  1、中心:本文敘說“我”家決定不封陽臺的事情,揭示了人與自然的正確關(guān)系,表達(dá)了人應(yīng)與自然界和諧相處,共同發(fā)展的思想。

  2、寫作特點(diǎn):(1)、線索清晰:是否封陽臺

  (2)、敘議結(jié)合

  (3)、簡潔而生動的描寫

  (4)、多處用對比的手法

  七、布置作業(yè)

  《明天不封陽臺》教案設(shè)計二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、整體感知,理清課文思路與線索。

  2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫事物,理解詞句的深層含義。

  3、領(lǐng)悟文章主旨,引導(dǎo)學(xué)生把人與自然和諧相處的思想落實到行動中去。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、理清課文思路與線索。

  2、理解詞句的深層含義。

  3、領(lǐng)悟文章的主題。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  1、理解詞句的深厚感情與豐富內(nèi)涵。

  2、深刻認(rèn)識人與自然和諧相處的重要性與迫切性。

  教學(xué)流程:

  一、走進(jìn)自然 ,導(dǎo)入新課。

  (多媒體播放“詩畫卷”,師生共同欣賞。)

  在優(yōu)美的圖畫與音樂聲中,老師輕輕的問,同學(xué)們,你們看到了什么或聽到了什么?

  學(xué)生興趣盎然,爭先恐后的回答。(學(xué)生回答略)

  師小結(jié)導(dǎo)入:“山是眉峰聚,水是碧盈波”,“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好”,那蔚藍(lán)的天空讓我們心馳神往,那遼闊的大海讓我們胸懷坦蕩,那茂密的森林是我們天然的“氧吧”,那潺潺的流水是我們神奇的音響。大自然以它們獨(dú)特的方式接納著我們?nèi)祟悾瑺I養(yǎng)著我們?nèi)祟?,那么,我們又該如何對待自然界的一切?杜衛(wèi)東的《明天不封陽臺》將會給我們帶來有益的啟示,今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)一同來欣賞這篇課文。(板書課題與作者)

  二、啟發(fā)質(zhì)疑,聯(lián)想想象。

  師:有人說文章的題目就是文章的“眼睛”,從這里你可以窺視文章的內(nèi)容,你從題目中了解了什么信息,又產(chǎn)生了什么疑問?

  師生共同交流并根據(jù)學(xué)生的疑問與課文的要求一起擬訂本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文,看看作者杜衛(wèi)東他有什么獨(dú)特的感受與體會。

  三、初讀課文,整體感知。

  1.師:請同學(xué)們把書打開到190頁,用自己喜歡的方式將課文自由朗讀一遍,在讀課文的時候,完成兩個學(xué)習(xí)任務(wù):

  (多媒體展示,播放輕音樂)

  第一,讀課文時,劃出文中的重要字詞,并選擇你認(rèn)為最容易讀錯、寫錯的字詞整理在課堂筆記中;

  第二,讀課文時思考問題:作者封陽臺與不封陽臺的原因是什么?注意請用文中的語句來回答。

  (教師巡視,學(xué)生自由朗讀課文,點(diǎn)撥學(xué)生用“勾畫圈點(diǎn)”的方法讀書,不動筆墨不讀書。)

  2.師:老師在讀課文時也發(fā)現(xiàn)了一些重要的字詞,我們互相補(bǔ)充一下。(學(xué)生對照多媒體,補(bǔ)充到課堂筆記上。)

  (學(xué)生齊讀兩遍生字詞)

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