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小班語言《小雨點》教案設計與教學反思

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小班語言《小雨點》教案設計與教學反思

  小班詩歌《小雨點》篇幅短小卻內容豐富,那么語言活動課的《小雨點》的優(yōu)秀參考教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的小班語言《小雨點》的教案設計,希望對你們有幫助。

  《小雨點》教案設計篇一

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒參與活動的積極性,讓幼兒參與活動。

  2.引導幼兒學會念詩歌,并在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

  活動準備:

  背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

  活動過程:

  1.引入

  將詩歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

  教師:小朋友們,誰來告訴老師今天是出太陽呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽公公和我們玩,好久都沒下雨了,小朋友們好長時間都沒看見小雨點了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點都出來了,小雨點來到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

  出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

  2.學習

  教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應動作,讓幼兒模仿動作,并學會詩句。

  3.游戲

  配合掛圖玩游戲,請幼兒上來,手拿小雨點貼圖,說出相應詩句,將貼圖貼在相應掛畫上。

  4.鞏固

  用打擊樂器沙瓶表演詩歌,讓幼兒增加對詩歌的記憶。

  《小雨點》教案設計篇二

  活動目標:

  1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容,并學習兒歌。

  2、在理解兒歌內容的基礎上,幼兒嘗試仿編兒歌。

  3、通過游戲活動,初步體驗合作的快樂。

  活動過程:

  一、出示繪本,引起幼兒興趣。

  1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書,想不想看一下?

  2、這個誰呀?(小雨點)

  二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內容。

  1、小雨點,下呀下。(翻看第一畫面)

 ?、偾?,小雨點敲打在哪里?

 ?、谛∮挈c敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽聽看。

 ?、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)

 ?、芪覀円黄饋韺W學看。

  2、小雨點又去拍誰了呀?(翻看第二畫面)

 ?、傩∮挈c拍拍樹葉,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。

 ?、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)

 ?、畚覀円黄饋韺W學看。

  3、小雨點滾到哪里去了?(翻看第三畫面)

 ?、傩∮挈c滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。

 ?、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)

 ?、畚覀円黄饋韺W學看。

  4、小雨點落到哪里去了?(翻看第四畫面)

  ①小雨點落到水里了,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。

 ?、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)

 ?、畚覀円黄饋韺W學看。

  5、喲,這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音,你們覺的它像什么呀?

  三、學習兒歌

  1、教師完整念兒歌。

  2、引導幼兒一起學念兒歌。

  3、幼兒學習兒歌。

  四、游戲:小雨點

  1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,你們想不想來玩一下的?

  2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

  3、幼兒游戲。

  五、仿編兒歌。

  1、小雨點下呀下,你猜它還會落到哪兒去呢?

  2、幼兒嘗試仿編兒歌。

  《小雨點》教案設計篇三

  活動目標:

  1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容,感受作品中優(yōu)美的語言。

  2、初步學念兒歌。

  活動過程:

  一、開始部分

  以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友今天老師要請你們猜一個謎語,看誰猜的對。“千條線、萬條線,掉在水里看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)

  小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己的看法。

  下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

  那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?

  今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》

  二、基本部分

  引導幼兒理解詩歌內容。

  1、幼兒欣賞課件《小雨點》,初步理解詩歌內容。

  兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。

  2、教師完整的朗誦詩歌一遍。

  你們聽到什么呀?(引導幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結)

  小雨點落下來了,它們都落到哪里了?(引導幼兒根據(jù)詩歌內容完整的回答,教師小結)

  3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,進一步理解詩歌內容。

  花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:張)

  誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:搖)

  苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:拔)

  4、學念詩歌,感知詩歌的語言美。

  引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

  小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

  引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

  引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請幼兒個別說。

  (4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

  6、教師小結

  三、結束部分

  小結活動情況下課。

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