《昨天今天明天》教案設(shè)計(jì)及教案反思
《昨天今天明天》教案設(shè)計(jì)及教案反思
《昨天今天明天》活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒理解昨天、今天、明天的含義，那么關(guān)于它的教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《昨天今天明天》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《昨天今天明天》教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在活動(dòng)式為幼兒準(zhǔn)備1—2本大掛歷，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察。
2、實(shí)行值日生輪流制，讓每個(gè)幼兒當(dāng)值日生。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)“今天”。
1、今天是誰(shuí)做值日生?請(qǐng)做值日生的幼兒說說今天為班上做了什么事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情?
2、今天是正在過著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號(hào)，星期幾?
3、老師小結(jié)：剛才有的小朋友說自己早上起來(lái)自己刷了牙，有的小朋友說自己今天做了早操，還有的小朋友說自己今天做的天氣記錄。在掛歷里我們知道了今天是1月5號(hào)，原來(lái)今天就是正在過著的這一天。
二、認(rèn)識(shí)“昨天”。
1、通過交談讓幼兒感知昨天的概念。老師來(lái)考考小朋友，請(qǐng)小朋友想想昨天是誰(shuí)來(lái)記錄天氣的?昨天你們又做了什么事情呢?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的日期，推出昨天是幾月幾號(hào)，星期幾?
3、今天是星期四，那你們知道昨天是星期幾呢?今天是1月6號(hào)，那昨天又是幾號(hào)呢?
4、個(gè)別提問：XX你還記得昨天是誰(shuí)送你上幼兒園的嗎?
4、老師小結(jié)：有很多小朋友都還記起得昨天自己做了什么事，今天是1月6號(hào)，昨天就是1月5號(hào)，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前一天，是剛過去的一天。
三、認(rèn)識(shí)“明天”。
1、今天是星期四，那有誰(shuí)知道明天是星期幾呀?明天到了嗎?明天你們又打算做什么事情呢?
2、今天是1月6號(hào)，那明天是幾號(hào)呢?(明天是7號(hào))。我們把掛歷往后翻一頁(yè)看看。
3、老師小結(jié)：明天就是將要過的一天，今天晚上睡覺起來(lái)就到了明天了，明天是指還沒有到的一天。
4、昨天和明天都是今天的好朋友，是離今天最近的日子。昨天已經(jīng)過去了，今天正在進(jìn)行，明天還沒有到來(lái)，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天來(lái)做。
《昨天今天明天》教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞語(yǔ)。
2、知道時(shí)間過去了就不會(huì)回來(lái)，學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談，運(yùn)用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語(yǔ)幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開》，什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請(qǐng)幼兒自己談?wù)勛蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事?可請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
2、結(jié)合班級(jí)值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話。提問：今天誰(shuí)值日?請(qǐng)昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內(nèi)容，明天的值日生是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報(bào)員，談?wù)勛蛱?、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰(shuí)說的對(duì)
教師說一句話，請(qǐng)幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說：我哪一天講了一個(gè)故事?幼兒說：您昨天講了一個(gè)故事。教師說：我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準(zhǔn)備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
四、活動(dòng)延伸
時(shí)間對(duì)我們很重要，過去了就不會(huì)再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每一天都過得充實(shí)而有意義。
《昨天今天明天》教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.建立正確的時(shí)間次序。
2.提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3.懂得合作力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1.語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2.故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。
提問：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀?②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹€(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎?為什么?③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎?④這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。
4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
5.遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。