四年級下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
四年級下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:穿過這瓜架,我們來到門前的場地上,你看到了怎樣的一幅畫面呢?
有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥,鳳仙,雞冠花,大麗菊,它們依著時(shí)令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。
1.這里獨(dú)特、迷人的風(fēng)景作者用了兩個(gè)詞來形容,你能找出來嗎?它們是什么關(guān)系?作者為什么說既樸素又華麗呢?
2.“樸素中帶著幾分華麗”,我們一起來欣賞欣賞。
小結(jié):這些鮮花是農(nóng)村里最常見的,卻開得如此旺盛。真是”樸素中帶著幾分華麗, 看看這“依著時(shí)令,順序開放”這兩個(gè)詞語你感受到了什么? (一年四季都有美景相伴)
師:是呀,一年四季都有鮮花陪伴,這農(nóng)家小院真是迷人,喜歡的一起來讀這句話?
過渡:在你們的朗讀中我們仿佛看到了百花齊放的畫面。多么獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光呀。讓我們一起來感受感受。(課件出示畫面)
過渡:鄉(xiāng)下人家時(shí)時(shí)刻刻都讓我們感到無比的愜意,讓我們在春姑娘的帶領(lǐng)下,來到屋后的竹林中,會是什么樣的獨(dú)特和迷人呢?哪句是描寫竹林畫面的?
幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的竹筍,成群地從土里探出頭來。
1.從“探”字體會到什么?能換成鉆、伸、冒嗎? 表達(dá)作者一種什么情感?(可以提示一下成語——雨后春筍)
小結(jié):屋前鮮花開,屋后春筍冒,鄉(xiāng)下人家就是一個(gè)天然的植物園,讓我們再次來感受這獨(dú)特、迷人的農(nóng)家風(fēng)光。齊讀第二自然段。
過渡:看了這幾個(gè)地方我們不由想起作者的話,引讀——鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”
再看課文,你還能從哪些地方地方感受到這份獨(dú)特、迷人呢?
(三)學(xué)習(xí)第三~六自然段
1.自由朗讀3—6自然段,邊讀邊想畫面,找出文中描寫?yīng)毺孛匀说牡胤健?可以提示一下學(xué)習(xí)前面幾幅畫面時(shí)的學(xué)習(xí)方法,以便下面用)
過渡:當(dāng)鄉(xiāng)下人家的屋前屋后有這濃密的竹林和這空闊的場地,他們會用來做什么呢?屋后倘若有一條小河,又會用來做什么呢?我們一起來讀一讀。
(1)一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。
?、倏吹竭@只母雞你想到了什么人?你仿佛看到了一只怎么的母雞?
?、谶@雄雞聳著尾巴,大踏步地走來走去它在干什么呢?心里會怎么想?這是一只怎樣的公雞?你從哪里看出來的?
?、圩髡哌\(yùn)用了什么手法?你從這句話體會到了什么?
(2)即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們也從不吃驚。從“從不吃驚”這個(gè)詞你讀出了什么?
過渡:我們剛才跟著作者的腳步走過了鄉(xiāng)下人家的房前屋后,時(shí)間過得真快,此時(shí)太陽已經(jīng)落山了,熱情的鄉(xiāng)下人家邀請我們留下來吃晚飯,自己讀讀這段話,此時(shí)你看到了什么?
若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉(xiāng)下人吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
“天高地闊地吃起來”是怎么吃的?
“天高地闊地吃”的環(huán)境又是怎樣的?如果你在這種環(huán)境中吃飯有什么樣的感覺?和你平時(shí)在家吃飯的感覺一樣嗎?
小結(jié):嘴里嚼著美食,鮮花陪伴,蟲鳴悅耳,還這樣天高地闊地吃飯,能說不獨(dú)特、迷人嗎?(齊讀)
2.第六自然段:(出示圖畫)
秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來。你能說出“紡織娘”指的是什么?
月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!” (注意讀出標(biāo)點(diǎn)的作用)
那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些累了一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
小結(jié):當(dāng)我們欣賞了這一幅幅風(fēng)景后,也會由衷地說:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”
三、總結(jié)提升
1.這些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景在鄉(xiāng)下人家看來其實(shí)是最平凡的、最普通的,因?yàn)樗麄兊纳罹褪侨绱说?。那作者究竟是怎樣用他的筆來展現(xiàn)的呢?
無論是房前還是屋后,無論是早上還是傍晚,無論是春天還是秋天,無論是隨著空間的轉(zhuǎn)移還是時(shí)間的變換,鄉(xiāng)下人家都有它獨(dú)特的迷人自然的美。
正因?yàn)槿绱?,作者才發(fā)出感慨:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”
2.拓展:課文中強(qiáng)調(diào):“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”那么,文章寫到冬季了嗎?你能想象一下鄉(xiāng)下人家冬天是怎樣一種美景嗎(自由說——時(shí)間允許可以動(dòng)筆寫下來)
3.最后,讓我們帶著對鄉(xiāng)下人家無比向往的心情通讀全文。
《鄉(xiāng)下人家》課文原文
鄉(xiāng)下人家,雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個(gè)個(gè)掛在房前,襯著那長長的藤,綠綠的葉。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì),比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。
有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍(sháo)藥,鳳仙,雞冠(guān)花,大麗菊,它們依著時(shí)令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。
雞,鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹陰下,會見到一群鴨子,游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣,它們也從不吃驚。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫。
秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。