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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案最新教案匯編

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教師設(shè)計(jì)教案時(shí),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和生活性,可以很好地體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以下是小編精心收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇1

預(yù)習(xí)要求:

看課本第2、3頁,與同學(xué)說一說自己看懂了什么。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。

2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

豐富直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

教學(xué)用具:

積木(長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓)。

教學(xué)過程:

一、游戲中梳理回顧

(1)小朋友,你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備搭什么。

學(xué)生小組內(nèi)商量后,教師提出要求:請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀,有哪些是自己認(rèn)識(shí)的?

(2)在學(xué)生活動(dòng)后,指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木,并介紹它們的形狀,相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。

二、探索中合作感知

(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

①看一看、摸一摸。

講述介紹:(教師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面)這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面,這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面,這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面,長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

布置操作:請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面,正對(duì)著自己,仔細(xì)看一看它的形狀,再用手摸一摸。

②畫一畫。 動(dòng)一動(dòng)腦筋,把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想,該怎么畫呢?讓我們來動(dòng)手試一試吧。

③比一比。 請(qǐng)小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流,互相看一看得到了什么樣的圖形。

教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長(zhǎng)方形。

讓我們一起來欣賞一下,大家畫的長(zhǎng)方體的一個(gè)面,有的是這樣的,有的是這樣的……,

④揭示名稱。想象:讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。

指出:像這樣的圖形雖然有的大,有的小,有的橫著,有的豎著,但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。

⑤找一找。你們手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀也是長(zhǎng)方形的?找到后看一看、摸一摸。

(2)自主認(rèn)識(shí)正方形。

①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)面的形狀,再摸一摸,然后把它畫下來”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?

請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體,用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。

②學(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。

③交流后概括。

讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流,教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。

提問:咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?

概括:這些圖形都是正方形。

④再看一看,正方體的其他面是什么形狀的?

(3)放手認(rèn)識(shí)圓。

①引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形,那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢?請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來,找到圓柱的這個(gè)面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的,請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。

②學(xué)生活動(dòng),教師注意觀察指導(dǎo)。

③集體交流。

交流方法:說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。

交流圖形:互相看一看畫出的圖形。

揭示概念:我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)

④找一找圓柱上還有哪個(gè)面也是圓,指給同桌看一看。

三、聯(lián)系生活,拓展延伸(P3做一做)

(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。

其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓,就藏在日常的生活中。瞧,這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形,比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。誰也來這樣找一找、說一說?

(2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。

在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請(qǐng)你指一指、說一說。

(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。

這樣的圖形生活中也有,誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?

像這樣的圖形生活中還有很多,小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。

四、操作中體驗(yàn)深化

(1)提問:在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形,全班交流。

(2)提問:在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎?請(qǐng)大家猜一猜,再動(dòng)手圍一圍。

(3)討論:為什么在釘子板上能圍出長(zhǎng)方形和正方形,而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的邊是直的,能圍出來,而圓的邊是彎曲的,圍不出來)

五、總結(jié)延伸:

小朋友,今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng).你學(xué)得開心嗎?在這些活動(dòng)中你有什么收獲?

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

3.能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。

教學(xué)重點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),探究新知:

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎? (長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱)

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學(xué)生在紙上畫一畫

3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流

不同點(diǎn): 共同點(diǎn):

長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的 平面的

正方形 4邊相等 4個(gè)角都是直直的 不斷開的

圓 沒有角 即封閉的)

三角形 有三條邊 三個(gè)角

二、鞏固發(fā)展:

1.說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

2.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?

小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組展示作品。

3.練習(xí)一第1題

請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作,反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些涂成紫色,哪些涂成紅色?

4.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示。

5.第2題:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形?

獨(dú)立完成 ,說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

小結(jié)方法。

三、提高練習(xí):

取長(zhǎng)方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折

取正方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折

取正方形紙一張,對(duì)角折再對(duì)角折

觀察結(jié)果

四、總結(jié):今天你們學(xué)到了什么?

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)?

你有什么想問的?

課后小記:

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、 使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

2、 在購物活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物。

3、 在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

難點(diǎn)是在取幣,付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力。

教學(xué)模式:

小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體 1元以內(nèi)各種面值的人民幣

教學(xué)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)

想要可沒那么容易,老師有個(gè)規(guī)則:你們必須用錢來買。

我們國(guó)家的錢叫人民幣。

今天,我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)

二、 小組合作,認(rèn)識(shí)人民幣

1、 認(rèn)一認(rèn)

(1) 小朋友面前有1個(gè)小錢箱,請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。

(2) 誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?

生:這是1元。(電腦顯示)

師:你怎么知道的?

生:看顏色。 看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案最新教案匯編

教師設(shè)計(jì)教案時(shí),教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和生活性,可以很好地體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,以下是小編精心收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。一
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