初中2016-2017學年教研工作計劃(2)
初中2016-2017學年教研工作計劃
初中2016-2017學年教研工作計劃(三)
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，全面落實縣教研室、鄉(xiāng)中心校20XX年工作要點精神，進一步深化教育教學改革，提升教研品味，更新教育理念，強化教學管理，規(guī)范教學評價，深入課題研究，大力推進素質教育，深入研究新課程，全面提高教學質量。
二、上學期教研活動情況
上學期安排的主要教研活動是，由20XX—20XX學年第二學期教研活動中產生的校級優(yōu)質課教師作示范課。活動中作課教師準備非常充分，全部使用現代化多媒體教學手段，非常醒目直觀，效果很好。聽課教師積極參與，認真評課。全體教師的教育教學水平都有了很大提高，在鄉(xiāng)優(yōu)質課評選中我校有6名教師榮獲鄉(xiāng)優(yōu)質課一等獎，5名教師榮獲鄉(xiāng)優(yōu)質課二等獎，6名教師被推薦到縣參加縣優(yōu)質課評選。在省教育學會組織的優(yōu)秀論文評選中，8人獲一等獎，7人獲二等獎。
三、主要活動目標
1、爭創(chuàng)縣、市“教研教改先進單位”。深化教研改革，提高教學工作的科學性和實效性。提高教師整體素質，引導教師在教、學、研的實踐中樹立科學的教育觀念，運用現代化教學手段，最優(yōu)的教學方法指導教學實踐。打造一流教師隊伍，樹一流的教研水平，創(chuàng)一流的教學佳績。
2、繼續(xù)抓好以目標教學為主，多種形式的教研教改活動，如觀摩課、公開課、示范課等。
3、充分利用遠程教育資源，發(fā)揮衛(wèi)星數字信號回收站的作用，強化遠程教育培訓。
4、抓好學科教研培訓。充分發(fā)揮學科教研組和骨干教師的作用，通過專題講座、經驗交流等多種途徑，指導教師準確新教材的指導思想，教學目標及學科能力要求，真正做到“教師與新課程共成長”。
5、有計劃的組織校本培訓，校本教研要走向普及，走向常態(tài)。以教研組為單位，結合學校的師資狀況，立足于全體教師的專業(yè)發(fā)展，形成融學校、實踐、科研于一體的有特色的校本培訓形式與方法
6、100%的任課教師能熟練利用校際通制作課件，使用多媒體上課。
7、抓好校級優(yōu)質課評選及鄉(xiāng)、縣優(yōu)質課推薦工作。
8、抓好教研教改先進個人及優(yōu)秀教研組評選工作。
四、工作方法、措施
1、繼續(xù)抓好以目標教學為主的教研教改形式，研究目標教學的發(fā)展方向和實質內涵，實施“推門課”制度。
2、抓好各種形式的教研活動，教研組活動每兩周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決實際存在的問題。
(1)活動時間：
各教研組每周安排一晌集中活動時間。
語文組：周二上午；
數學組：周三下午；
英語組：周二下午；
政史地組：周三上午；
理化生體音美勞組：周四上午。
(2)活動形式：教研課(公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質課)、專題研究、觀評優(yōu)質課件、學習與交流等。
(3)全學期學校要舉行4次以上教研活動，各教研組舉行6次以上教研活動。公開課、示范課和優(yōu)質課都必須用多媒體教學。
(4)推薦各學科優(yōu)質課參評人選。各教研組內全體成員逐個進行公開課，組內教師互評打分，取總分最高的3名教師推薦到中心校參評。
3、加強中學管帶小學作用，定期對小學進行常規(guī)檢查，組織教研組長到小學聽課并選出優(yōu)秀教師做觀摩課，加強對小學資源教師的培訓。
4、切實做好遠程教育設備的管理和應用。明確專職教師的職責，安排好校本培訓活動。合理安排遠程教育設備使用時間，保證平均每周使用時間不少于20課時，自愿接受保證24小時以上。50歲以下教師都會使用“校際通”軟件，每人每學期制作課件3個。
5、抓好校級優(yōu)質課評選及鄉(xiāng)、縣優(yōu)質課推薦工作。鼓勵教師積極參與，增加優(yōu)質課教師的示范課次數，帶動全校授課質量上新臺階。
6、抓好學科校本教研培訓。充分發(fā)揮學科教研組和骨干教師的作用，通過專題講座、經驗交流等多種途徑，指導教師準確新教材的指導思想，教學目標及學科能力要求，真正做到“教師與新課程共成長”。
7、有計劃的組織校本培訓，校本教研要走向普及，走向常態(tài)。
以教研組為單位，結合學校的師資狀況，立足于全體教師的專業(yè)發(fā)展，形成融學校、實踐、科研于一體的有特色的校本培訓形式與方法。
8、嚴格建立聽課學習制度。每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，學校負責教學的中層以上領導聽課不少于30節(jié)。
9、積極進行教育、教學理論的學習和教育教學科研的實踐。每一學期每位教師必須完成一篇教研論文。
10、評選教研教改先進個人和優(yōu)秀教研組長，作為業(yè)務考核、年度考核的重要條件。
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