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教師個人2017年度發(fā)展計劃(2)

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  教師個人2017年度發(fā)展計劃(三)

  任何教師都應該有自我發(fā)展的意識,應該有自己的目標和切合實際的實施方案,使自己的教育、教學工作在原有基礎(chǔ)上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件,是教師自我教育的手段。有目標才有動力,才有發(fā)展的方向。因此,我制定了如下規(guī)劃,本年度我將朝著這一目標前進。

  一、自我發(fā)展目標:

  樹立正確的教育理念,熱愛每一位學生,通過自己的努力獲得學生們的愛戴,不斷完善能力,提高自身修養(yǎng),精通各項業(yè)務(wù)工作,提高反思能力,成為學習型和研究型的老師,成為比較優(yōu)秀的教育教學工作者。

  二、自我發(fā)展計劃實施步驟與措施:

  1、積極進行新課程培訓,進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的方法,追尋改革的突破點以及經(jīng)驗教師們對教學的建議,并且能以此為據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。

  2、教學中面向全體學生,實施啟發(fā)、探索和討論式教學,指導學生自主學習,尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略,以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通,幫助學生找出學習薄弱的原因。關(guān)心學生,做學生的良師益友,成為學生喜愛的老師。

  3、積極參加教研活動,通過教研,提高自身的教育教學能力,具有一定的教育教學研究能力。

  首先,進一步提升信息技術(shù)的能力。經(jīng)常向百度提問,向他人請教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷iL,為自己的教學服務(wù),為同事們提供幫助。

  其次,發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發(fā)展的問題,只有善于觀察、分析、反思、總結(jié)、提煉,才能提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  再次,形成教育經(jīng)驗與教育思想的能力。在日常教育工作中,要具有質(zhì)疑和吸納的意識與行為,只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去善于捕捉教育改革和發(fā)展中的成果,總結(jié)上升為經(jīng)驗,才能形成新的教育教學經(jīng)驗,最終形成自己的教學風格。

  4、自修自研,大量閱讀相關(guān)書籍,更新教育觀念,重新審視教育教學過程中的師生關(guān)系,不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng),較強的激發(fā)學生求知欲望的能力,善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。

  5、自我反思,博采眾長,形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為,不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)。教師的成長=經(jīng)驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結(jié)果,但同樣是教師自我發(fā)展的條件,是教師自我教育的手段。同時養(yǎng)成課前“二度設(shè)計”的習慣。要想形成自己的風格,并非一朝一夕,除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗為我所用外,主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經(jīng)驗,形成“秘方”。課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息,找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足,從而為調(diào)整教學策略建立可靠依據(jù),使課堂教學不斷優(yōu)化、成熟。通過反思記錄,一方面可聚沙成塔,積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中出現(xiàn)的問題變成信息,暫時貯存,便于今后教學時借鑒使用,做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。

  “凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標,我就會朝著這個目標踏踏實實地前進,爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己想要的果實!

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