幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃(2)
幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃
3、幾張手指畫的范畫。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞貼于四壁的手指畫,吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可以用彩筆添畫,使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字,并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評(píng)議作品。師生共同觀賞、評(píng)議作品。
戶外活動(dòng)
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲:跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。
目的:
1、練習(xí)跳躍前進(jìn)的動(dòng)作,增強(qiáng)腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
準(zhǔn)備:
1、教師自制的大頭面具4個(gè)。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起,擺成小路。
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),站在起跑線后。教師下令后,每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具,迅速雙腳跳躍到小路盡頭,快速折返身子沿中路邊跑回,將大頭面具交給第二名幼兒,自己站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑回,以快的隊(duì)為優(yōu)勝。
游戲活動(dòng)
動(dòng)手區(qū):
?、倮C花
?、谡ス?/p>
建構(gòu)區(qū):利用各種材料組合搭配,開展城市設(shè)計(jì)師的活動(dòng)。
圖書區(qū):為幼兒提供各種有關(guān)自然常識(shí)的書籍,請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn):
①聲音的奧妙
?、谀С摺?/p>
生活活動(dòng)
1、在盥洗時(shí)提醒幼兒注意節(jié)約用水,不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃篇三
晨間活動(dòng)
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準(zhǔn)備各種教師與幼兒自制的體育用具:拉力球、夾珠子、飛鼠、風(fēng)車等,讓幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇用具,自主開展游戲。
3、進(jìn)行早操,為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過程,為順利開展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)
(一):手也精彩
活動(dòng)目標(biāo):
1、深化幼兒園《強(qiáng)化藝術(shù)教育 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》科研課題,以多元智能理論為基礎(chǔ),以藝術(shù)為指導(dǎo),以游戲?yàn)橹骶€,培養(yǎng)幼兒通過手的活動(dòng)大膽創(chuàng)作的能力。
2、用藝術(shù)的語言表達(dá)對(duì)手的感受,賦予手一種生命力,嘗試用泥塑的方法展現(xiàn)手,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、想象力、語言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。讓幼兒身心愉悅地投入到泥塑活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅泥、泥塑成品若干、塑料刀片、報(bào)紙
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引入活動(dòng)。
以握手游戲?qū)牖顒?dòng),展開話題。老師握著小朋友的手感覺很舒服,很開心。我們每個(gè)人都有一雙手,老師每天用手彈琴,寫字,畫畫。
(1)了解各行各業(yè)的人手的日常用途;
你們的小手會(huì)做什么事情呀?"“那爸爸,媽媽的手會(huì)做什么?警察的手會(huì)做什么?、、、、、、”以此展開話題,拓寬思維。
(2)了解手的特殊用途
"我們的手除了會(huì)做許多事情,它呀還會(huì)說話呢!你知道我的手說的是什么嗎?"(師做"請(qǐng)安靜"的手語)"
"剛才我們用手來說話,用手說話我們就叫它手語。""請(qǐng)小朋友想一想,哪些人經(jīng)常用手說話呢?"
2、以手指頭游戲引出手指造型。請(qǐng)幼兒說出每一種手指造型有什么意義,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、出示泥塑成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,講解一些有關(guān)泥塑的知道豐富幼兒,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
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