學(xué)校2016-2017學(xué)年度課題研究工作計(jì)劃(2)
學(xué)校2016-2017學(xué)年度課題研究工作計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點(diǎn),提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平,為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點(diǎn),有不同的教學(xué)價(jià)值,因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文教材為實(shí)驗(yàn)版本,將教材中的選文按文體進(jìn)行分類,分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注:教什么和怎么教)。通過這樣的研究和實(shí)踐,梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,獲得學(xué)習(xí)類文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購買專業(yè)書籍,有計(jì)劃地開展讀書活動。通過學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書心得,并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動的實(shí)效性。通過教研活動,使自己在自我反思的同時(shí),開放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念,悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動,促進(jìn)自我理論知識的提高。
4、確定重點(diǎn),開展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類,研究梳理出類文本(這一類文本,如童話的教學(xué)、詩歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。
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