青年教師2017年培養(yǎng)實施方案(2)
青年教師2017年培養(yǎng)實施方案(三)
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地,教師是主力軍,高素質(zhì)教育最根本的一條就是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。辦好一所重點中學(xué),全面推進素質(zhì)教育,對教師隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求,既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、提高教學(xué)水平,又要在教育手段上、方法上有所突破和創(chuàng)新。依據(jù)我?,F(xiàn)狀,必須著重培養(yǎng)青年骨干教師,建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊伍,以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。為此,特修訂我校2000-2005年高中青年教師培養(yǎng)計劃。
二、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有高中專任教師68人,其中本科學(xué)歷51人,常熟市學(xué)科帶頭人8人,常熟市教科研帶頭人1人,常熟市教學(xué)能手8人,研究生課程班學(xué)員7人,35歲以下教師共56人。
三、培養(yǎng)目標
1、新教師培養(yǎng)目標一年過關(guān),三年勝任,五年成骨干,八年市級帶頭人。
2、學(xué)歷目標本科學(xué)歷2000年86%以上,2001年90%以上,2005年100%,其中研究生科程班結(jié)業(yè)以上20名。
3、青年骨干教師以上培養(yǎng)目標骨干教師達70%,常熟市教學(xué)能手20人,常熟市學(xué)科帶頭人16人,常熟市教科研帶頭人8人,蘇州市學(xué)科帶頭人3人,特級教師1人。
4、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)目標青年優(yōu)秀班主任占校級總數(shù)的60%,市級以上優(yōu)秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和師德規(guī)范,做好青年教師的思想政治工作,加強職業(yè)道德教育,開展向模范人物、教育家的學(xué)習(xí)活動,使他們忠誠黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,敬業(yè)愛崗,樂意奉獻。
2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育信息,不斷提高他們的教育教學(xué)素養(yǎng),使他們更新教育觀念,掌握教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),深入改革課堂教學(xué)模式,研究教法和學(xué)法,努力提高自身素質(zhì)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在工作上信任青年教師,鼓勵他們勇挑重擔(dān),敢于創(chuàng)新;在政治上嚴格要求他們,使他們主動向黨組織靠擾,創(chuàng)造條件,早日加入黨組織;在生活上要關(guān)心他們,提高經(jīng)濟待遇,積極為他們排憂解難,讓他們?nèi)硇牡負湓诮逃虒W(xué)上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學(xué)習(xí)或在職進修,分別給他們落實達標措施。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)工作。給新上崗的教師同骨干教師結(jié)成師徒,實行三年跟蹤考核制;建立“弱科帶教制”,聘校內(nèi)或校外教學(xué)能手以上的教師與他們結(jié)對子,定出奮斗目標,定期進行評估考核;會同工會一起,開展多種形式的競賽評比活動,對優(yōu)勝者進行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個一”工程,具體分層要求如下
⑴ 常熟市學(xué)科帶頭人:每年向市級以上上一堂示范課,公開發(fā)表省級以上一篇論文或?qū)嶒瀳蟾?,抓好一個教改項目,培養(yǎng)一名教學(xué)能手,外出一次講學(xué)或交流教學(xué)經(jīng)驗。
⑵ 常熟市教學(xué)能手:每年上一堂研究課,在常熟市級以上發(fā)表或交流一篇文章,培養(yǎng)一名骨干教師,參與一個課題研究,創(chuàng)一流教學(xué)成績。
?、?骨干教師:每年上一堂好課,在校級以上交流或發(fā)表一篇文章,指導(dǎo)一名新上崗以上的青年教師,與同類學(xué)校一名教師開展教學(xué)競賽,培養(yǎng)一批特長生。
?、?三年以上青年教師:每年上一堂校級以上公開課,撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗文章,學(xué)好一名骨干教師以上的教學(xué)方法,練好一套反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息的套路,定出一個教學(xué)目標。
⑸ 新上崗教師:每年上一堂匯報課,備一個優(yōu)秀教案,寫一篇教學(xué)心得,出一份試卷,自學(xué)一本教學(xué)專著。
7、抓好青年班主任隊伍建設(shè),用“請進來,送出去”的辦法,讓他們能學(xué)到管理班級的先進經(jīng)驗,對工作三年以內(nèi)的青年班主任配備指導(dǎo)教師,指導(dǎo)他們的管理實踐,使他們的管理水平盡快上臺階,力爭在短期內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。
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