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2017年小學六年級品德與社會教學計劃書

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  六年間品德與社會的教材具有綜合性、開放性、情感性等特點,增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。下面是學習啦小編整理的2017年小學六年級品德與社會教學計劃書,希望對大家有所幫助!

  2017年小學六年級品德與社會教學計劃書(一)

  一、學生情況分析

  本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,尤其是六年級學生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

  二、教材分析

  該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點,增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

  本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了幾個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

  主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。

  提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導學生思考或展開相應的活動。

  旁白:作為和學生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題,作用相對靈活。

  情景對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

  照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學生的活動場面,幫助學生開闊視野,豐富認知,加深體驗,開展活動等。

  圖標:包括活動、交流、小資料等,引導多樣化的學習活動,啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

  學生作品:有時是提供一個可討論的案例,有時是體現(xiàn)學習過程,呈現(xiàn)學習成果,使學生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。

  空白框:啟發(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗,記錄自己的學習成果,引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

  三、教學理念

  1、全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極地生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。

  2、豐富學生的生活經(jīng)驗:在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3、引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣的選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,注意引導學生從自己的世界出發(fā),永多種感官去觀察,體驗,感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  4、充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學空間:教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸,為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會,參與社會,適應社會的能力。

  四、教學要求:

  1、讓學生初步認識和創(chuàng)造對一個人,一個民族,一個國家的重要性,懂得創(chuàng)造并不神秘,人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的快樂。

  2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系,體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,認識科學技術(shù)發(fā)展的重要性。

  3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

  4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對世界歷史文化的興趣,初步了解科學技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系,認識科技要為人類造福,崇尚科學精神與科學態(tài)度,知道一些著名的建筑,文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

  5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區(qū)民族不同的風情,了解各種文化的差異性和豐富性,尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

  五、教學進度表

  周次教學內(nèi)容備注

  第一單元學會合作

  齊心真好

  對手也是朋友

  讓我們蕩起雙槳

  第二單元祖國我為你自豪

  新時代,新生活

  春天的故事

  從東方紅到神舟

  光輝的瞬間

  我為祖國繪藍圖

  第三單元放飛和平鴿

  和平,我們共同的愿望

  戰(zhàn)爭,人類的災難

  讓世界沐浴和平的陽光

  第四單元只有一個地球

  地球,生命的搖籃

  大自然的訴說

  地球累了

  守望碧水藍天

  第五單元我的未來不是夢

  小小少年

  我有一個夢

  明天不遙遠

  復習

  考試

  六、具體措施

  1、全面把握課程目標。

  2、豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生積極地參與、體驗。

  3、根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容,在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

  4、根據(jù)學生的年齡特點,盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

  5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

  6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

  7、大膽想象,解決生活問題。

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2017年小學六年級品德與社會教學計劃書

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