2017年小學六年級品德與社會教學計劃書
六年間品德與社會的教材具有綜合性、開放性、情感性等特點,增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。下面是學習啦小編整理的2017年小學六年級品德與社會教學計劃書,希望對大家有所幫助!
2017年小學六年級品德與社會教學計劃書(一)
一、學生情況分析
本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,尤其是六年級學生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、教材分析
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點,增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了幾個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。
提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導學生思考或展開相應的活動。
旁白:作為和學生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題,作用相對靈活。
情景對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學生的活動場面,幫助學生開闊視野,豐富認知,加深體驗,開展活動等。
圖標:包括活動、交流、小資料等,引導多樣化的學習活動,啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品:有時是提供一個可討論的案例,有時是體現(xiàn)學習過程,呈現(xiàn)學習成果,使學生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。
空白框:啟發(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗,記錄自己的學習成果,引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學理念
1、全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極地生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗:在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣的選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,注意引導學生從自己的世界出發(fā),永多種感官去觀察,體驗,感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容:本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間:教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸,為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會,參與社會,適應社會的能力。
四、教學要求:
1、讓學生初步認識和創(chuàng)造對一個人,一個民族,一個國家的重要性,懂得創(chuàng)造并不神秘,人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的快樂。
2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系,體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,認識科學技術(shù)發(fā)展的重要性。
3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對世界歷史文化的興趣,初步了解科學技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系,認識科技要為人類造福,崇尚科學精神與科學態(tài)度,知道一些著名的建筑,文學作品等在人類歷史上具有主要價值。
5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區(qū)民族不同的風情,了解各種文化的差異性和豐富性,尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
五、教學進度表
周次教學內(nèi)容備注
第一單元學會合作
齊心真好
對手也是朋友
讓我們蕩起雙槳
第二單元祖國我為你自豪
新時代,新生活
春天的故事
從東方紅到神舟
光輝的瞬間
我為祖國繪藍圖
第三單元放飛和平鴿
和平,我們共同的愿望
戰(zhàn)爭,人類的災難
讓世界沐浴和平的陽光
第四單元只有一個地球
地球,生命的搖籃
大自然的訴說
地球累了
守望碧水藍天
第五單元我的未來不是夢
小小少年
我有一個夢
明天不遙遠
復習
考試
六、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容,在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學生的年齡特點,盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象,解決生活問題。
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2017年小學六年級品德與社會教學計劃書
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