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七年級家長會班主任發(fā)言稿

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七年級家長會班主任發(fā)言稿

  以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級家長會班主任發(fā)言稿,歡迎大家閱讀。

  七年級家長會班主任發(fā)言稿一:

  尊敬的家長朋友們:

  大家上午好。首先,請允許我代表初一6班全體老師和59個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時到會。感謝兩個多月以來,您對我們的信任,對我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中,不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話,通報孩子的健康情況,為我們共同戰(zhàn)勝甲流做出了重要貢獻。謝謝!

  召開家長會的目的是為了加強學(xué)校與家庭,老師與家長之間的聯(lián)系,相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好的教育子女健康成長。

  我的發(fā)言主要分以下四個方面:

  一、是向家長朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開展情況;

  二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績;

  三、是向您匯報我的班級管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況;

  四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問題。

  一、我校的辦學(xué)成果與特色。

  北大附中河南分校建校九年,走過了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到北大附中讀書,我想應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮,多方考察才做出的決定。這是對我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了北大附中這片土地上。那么,我校到底有哪些地方贏得了大家的信任?招生老師告訴您的是否體現(xiàn)在了孩子的學(xué)習(xí)生活中了呢?下面我就來簡單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。

  (一)、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果:

  1.建校以來,憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境,我校共計向北大、清華和香港地區(qū)大學(xué)輸送了97名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。向國內(nèi)百余所重點大學(xué)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校因此而被數(shù)十所大學(xué)評為“優(yōu)秀生源基地”。

  2.我校的藝體教育取得了豐碩的成果。XX年,我校40余名學(xué)生分別通過了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等全國頂尖級藝術(shù)院校專業(yè)考試。體育教育也是成績斐然,就在幾天前傳來捷報,我們年級的五名參加在四川舉行的“中學(xué)生自由越野賽”的同學(xué)均取得了不俗的成績。

  (二)、我校的辦學(xué)特色:

  1.嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng),也是九年來學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理條例外,還特別強調(diào)學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實行年級主任負(fù)責(zé)制。一個年級就如一個學(xué)校,年級主任如同校長,年級所有的管理工作均由本年級的老師來負(fù)責(zé)。如初一年級, 20余位老師每個人都有具體的管理工作,各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。

  2.素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上,還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程;還有豐富多彩的“校本課程”,四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補差、國際語、勞動技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩,對發(fā)展學(xué)生特長、促進學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動作用,孩子們十分喜歡。

  3.校園文化和班級文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才,我校向來注重對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。為此,學(xué)校成立了學(xué)生四大管理組織——校傳媒中心,校學(xué)生會、校團委及生活區(qū)管理委員會。(此處可簡單舉例說明,如周末文化廣場等)素質(zhì)教育“十個一工程”——每人承擔(dān)一個管理項目、每天一次自我總結(jié)與反思、每天看一次精品電視節(jié)目、每月看一部好電影、每月聽一次講座、每月讀一本好書、每月參加一次演講、辯論或表演、每學(xué)期參加一次網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、每學(xué)期參與一個校本課程、每學(xué)年學(xué)習(xí)一門實用技術(shù)等。還有體現(xiàn)我校校訓(xùn) “孝敬” 思想的“五個一工程”。每周給家長打一個電話、每月給家長寫一封家書、每個節(jié)日給父母一個問候、父母生日時,送給父母一個禮物、每個假期做一件有益的家務(wù)事。通過這個活動,培養(yǎng)孩子的孝敬意識。豐富多彩的素質(zhì)教育構(gòu)成了校園生活的多彩篇章,使學(xué)生在我校相對封閉的環(huán)境中,能夠享受到開放而全面的教育,為將來更好的適應(yīng)社會,提前打好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)改革開展情況。

  學(xué)校是教學(xué)育人的地方,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚5慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅決否定很多重點中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育,而推行全面型的教育,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個人特長,充分考慮家長和孩子的需求,真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念,因材施教,提倡和實施自主學(xué)習(xí)的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內(nèi)涵——

  1.“六個鼓勵”:鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵學(xué)生建錯題集、鼓勵學(xué)生自擬試題并交換測驗。

  2.課堂“五要素”:

  學(xué)生 | 教 師

  1、人人預(yù)習(xí),做預(yù)習(xí)題; | 1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),呈現(xiàn)習(xí)題;

  2、小組交流,組長檢測; | 2、巡視各組,控制紀(jì)律; (重點)

  3、當(dāng)小老師,講評習(xí)題; | 3、指定講解,教師點評;

  4、教師精講,學(xué)生筆記; | 4、教師精講,適當(dāng)拓展;

  5、當(dāng)堂檢測,建錯題集。 | 5、組織面批,安排補弱。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)四項禁令:禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個必須:作業(yè)必須當(dāng)堂完成,作業(yè)必須當(dāng)堂收交,作業(yè)、試卷必須24小時內(nèi)批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿堂灌”的教學(xué)方法,而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓學(xué)生在自主、快樂中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長的廣泛認(rèn)同。

  另外,為配合學(xué)校教學(xué)改革和著眼于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們年級提出打造“書香班級”的口號和目標(biāo)。所謂“書香班級”就是讓孩子學(xué)會讀書、大量讀書、讀好書(目前中學(xué)生看書情況的調(diào)查分析表明,有些孩子不愛看課外書,大部分看書的孩子則被游戲類、漫畫類、武打玄幻類、言情類的書籍侵占了空余時間和讀書興趣。這是十分有害的)我們引導(dǎo)學(xué)生讀好書,并將讀書變成一種習(xí)慣,從而在日積月累中豐富孩子的知識、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長朋友們的大力支持。我們會有計劃的定期推出一些書目,有您幫孩子購買,我們負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生去讀,去討論、寫心得感想等。將這件事情做好。

  三、下面我向您匯報我的班級管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況。

  我經(jīng)常和學(xué)生說:你要做一個正直,善良,腳踏實地的人,做事要堅持,要做就做最好,你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。

  在我的心目中,初一(6)班是一個團結(jié)向上,拼搏進取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言,課下與老師是朋友,心靈傾訴,情感交流;與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕,公平競爭,生活中互相關(guān)心,互相幫助。

  咱們班目前共有59個學(xué)生,來自全省十幾個地市,還有兩個來自山西。生源地分散,每個孩子都來自不同的家庭,受到的教育也千差萬別。學(xué)生的性格、秉性各異,這就給教育管理帶來一定的難度。但兩個多月以來由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求,大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)適應(yīng)了北大附中的校園生活。班級從整體上也打下了良好的基礎(chǔ),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開學(xué)之初,同學(xué)們就鉚足了勁兒,要處處爭創(chuàng)最優(yōu),8天軍訓(xùn),孩子們頂驕陽戰(zhàn)酷暑,在汗水、淚水中磨練了堅強的意志;軍訓(xùn)會操比賽中,同學(xué)們更是齊心協(xié)力,軍訓(xùn)會操表演中取得很好的成績;在過去的十三周里,咱們班的各項工作走在年級前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動,班級一直做得最好,是獲得流動紅旗最多的班級,受到學(xué)校、年級的多次表揚,被學(xué)校評為模范班級。班風(fēng)正,有很強的凝聚力,同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進步。這些成績的取得,是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果,當(dāng)然也離不開諸位家長朋友的積極、密切的配合。

  生活方面,學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下,已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自理能力普遍提高;原來在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子,現(xiàn)在都能疊出一個漂亮的軍被,打掃出一個干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強,而且孩子在獨立環(huán)境下生活,性格毅力也得以培養(yǎng),如……….同學(xué),性格較為內(nèi)向,經(jīng)過一段時間的集體生活,也能和同學(xué)們打成一片,和諧相處了。………………同學(xué)作為宿舍長,內(nèi)務(wù)整理上,對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,并積極幫助同學(xué)進步,在生活方面給同學(xué)們樹立了良好的榜樣。

  我們更關(guān)心的還是孩子的成績。下面我就來談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開學(xué)以來,在學(xué)習(xí)方面,涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的同學(xué),如:………………………………等。給同學(xué)們樹立了一個個生動的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)有…………………………………………………………等同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,取得了較大的進步;面對即將到來的期中考試,每個同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo),制定了學(xué)習(xí)計劃,現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁,相互比拼,爭取向更好的成績邁進。,

  針對一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問題,學(xué)校和年級采取了一系列補弱措施,年級開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)補弱班,我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動乃至周末的休息時間,義務(wù)為孩子們補課,(英語老師侯老師),每次考試后,我們都會在班級開考后分析總結(jié)會,讓學(xué)生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談,幫助孩子成長與提高。我們堅信每位學(xué)生都有進步的空間可以開發(fā),所以我們從不放棄成績后進乃至很弱的同學(xué)。為了加強學(xué)生英語的學(xué)習(xí),利用早操前、電視課前的時間讀英語;為了提高學(xué)生的計算能力,在數(shù)學(xué)課前進行3分鐘速算練習(xí),為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在語文、政治、歷史課前,輪流進行3分鐘演講。

  針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,得別人督促。(對于這種情況,我每一天都對他們的日常時間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo),加強,在班里經(jīng)常利用班會、夕會的時間,引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:課前提前3分中進教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時完成的習(xí)慣、學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣,學(xué)會提出問題的習(xí)慣,每天讀一篇好文章的習(xí)慣,同時讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實社會,對孩子進行理想教育,成功教育。前一段時間,有一個學(xué)生和我說,以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué),到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的,是自己難受,學(xué)習(xí)是為自己學(xué))

  作為一個班級,她首先是一個團隊,“團結(jié)與協(xié)作,拼搏與進取”是一個集體增強凝聚力,力爭上游的必備要素。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽感,師生一起努力,進行了班級文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛六班團結(jié)互助 奮勇爭先”的班呼,樹立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級”的班級理念,以“團結(jié) 自律拼搏快樂”為班訓(xùn),制定出了完善的“班規(guī)班法”,選定了班歌、班徽、班級格言和班級誓詞,努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng),“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。

  班級在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng),開學(xué)至今,我邀請了我校從山東特聘的演講大師喬勇軍,為學(xué)生做了《我是一課幸福樹》、《我和你》的主題講座,召開了《走進北大附中》《贏在起跑線上》《寬容》《我愛我家》《班級文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績》《自主學(xué)習(xí)的意識》等主題班會。通過召開主題班會使學(xué)生充分認(rèn)識到中學(xué)的重要,學(xué)會中學(xué)的生活,學(xué)會中學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生都意識到時間的緊迫,學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo),努力克制著自己,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級始終堅持每日反思制度,利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘,每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn),我每天堅持讀學(xué)生的反思,及時了解學(xué)生的動向,思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問題的,當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時與學(xué)生溝通,做他們的思想工作。

  四、給家長的一些建議。

  一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致,形成教育的合力。

  有些家長誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了,事實不然,家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),在這一點上,學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面,則需要家庭與學(xué)校的密切合作,才能完成。(6+1=0)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā),吃零食,帶首飾,帶手機、貴重物品到校,請家長朋友們在這些方面緊密配合學(xué)校,做好對孩子的教育。同時還要正確處理涉及老師問題時的言傳身教問題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c與是非。“金無足赤,人無完人”,老師也是普通人,也會有性格,脾氣等方面的缺點.對此,家長要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點,不僅會影響老師在孩子心目中的形象,也降低了老師對您孩子的教育效果,“信其師,方能聽其道”。

  二、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說“不”。

  前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言:“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。”父母對孩子過分的溺愛,言聽計從,有求必應(yīng),看似“愛”,實則“害”,至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事,父母不要代替,路終歸要自己走。以色列也有句名言:再富不能富孩子“零花錢要50塊,給100是一種害”。對于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來的危害,教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以,請讓我們學(xué)會對孩子說“不”。學(xué)會對孩子說“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯誤和看待老師的批評上。孩子犯錯時,大多會向家長訴苦,表達(dá)委屈,此時我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因,盡量不要幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:老師為什么批評你,是老師有意跟你過不去嗎?自己有哪些不對的地方?讓孩子學(xué)會首先從自身找原因,對孩子的成長是十分必要的。任何時候嚴(yán)格要求都是對孩子有利的,老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé),表揚是愛,批評也是一種愛。

  三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績,別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時代變化了,社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能力,只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展,有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜,但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個時代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,激發(fā)孩子的潛能,相信每一個孩子都能長成參天大樹。(發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點)

  這里還要給大家提醒一點,就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題.最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差,小學(xué)時成績總是八九十,接近滿分,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù);到了中學(xué),有的孩子成績一下子變成了七八十,六七十甚至更低,我們就會覺得不可思議,無法接受.其實分?jǐn)?shù)的下降是正常的,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點:

  一是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴大了很多,功課由原來的語文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,孩子的精力就被分散了。

  二是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的知識深度增加了很多,掌握知識的方法也有過去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\用相結(jié)合,對孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了,又到了相對危險的青春期,對社會的關(guān)注增多,對自己的關(guān)注度也在急劇增加,換而言之,孩子的思想不再像小學(xué)時那樣“單純”,可能會考慮一些不該考慮的事情,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績自然就不像小學(xué)時看起來那樣好了.但不是說有了這些原因,我們就要降低要求,我們會盡量減少外界因素對孩子的影響,加強正面引導(dǎo),使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上,提高孩子成績。這離不開家長朋友的密切配合。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個方向行動。”家長朋友們,就讓我們攜起手來,共同努力,讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步,為將來的成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

  教育好我們的孩子,謹(jǐn)以此段話與大家共勉:

  微笑是最祥和的語言,心靈若是堆滿垃圾,心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染,心胸則無限寬廣.用愛面對每一天,每一個人,每一件事,心中就不會堆積煩惱;世間的紛爭也會減少.能以愛心,耐心,平常心及智能來教育,則天下沒有教不好的孩子

  謝謝大家

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