班主任先進(jìn)事跡材料第三人稱_班主任個(gè)人先進(jìn)事跡(2)
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇一
一、永挑重?fù)?dān),無私奉獻(xiàn)
**同志被分配到**學(xué)區(qū)任教以來,一直擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、級(jí)主任及語文和數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。
1991年該同志在**小學(xué)參加工作時(shí),因當(dāng)時(shí)教師缺乏,師資力量非常薄弱,在此情況下他毫不猶豫地承擔(dān)了三年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語文教育教學(xué)工作,并擔(dān)任了四年級(jí)班主任工作,周授課量在22節(jié)以上,作業(yè)量又非常大,可他毫無怨言,埋頭工作。為了全面提高教育教學(xué)水平,他夜以繼日、廢寢忘食,不知犧牲了多少休息時(shí)間……
1994年,五年級(jí)一班班主任因身體原因無法繼續(xù)工作,但這個(gè)班是全校有名的“老大難”,而無人接替,**同志義無反顧地把此重?fù)?dān)扛在了自己的肩上。面對(duì)這樣的一個(gè)班級(jí)他從容自如,成竹在胸,由于他犧牲了自己大量的休息時(shí)間,花費(fèi)了大量的心血,不僅使這個(gè)“老大難”班級(jí)大有起色,并在**學(xué)區(qū)升初中考試中名列前茅。
由于該同志的出色表現(xiàn),20XX年,他被學(xué)區(qū)抽調(diào)到中學(xué)擔(dān)任初三級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任初三級(jí)(三)班班主任和級(jí)主任工作。他為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,犧牲了大量休息時(shí)間,去給“學(xué)困生”進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo);為了徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,他經(jīng)常利用雙休日去家訪,了解學(xué)生的家庭情況并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做到有的放矢,這樣他所帶班級(jí)在20XX年畢業(yè)會(huì)考中取得了良好的成績(jī)。
20XX年,由于經(jīng)常頭疼,大夫囑咐其需要靜養(yǎng)。但因工作需要,**同志又毫不推辭地?fù)?dān)任了初三級(jí)一班和二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任初三級(jí)二班班主任和級(jí)主任工作。在這一學(xué)年中,他雖然是忍著病痛邊吃中藥邊工作,可對(duì)工作卻沒有絲毫影響。他天天比學(xué)生早到,天天最后一個(gè)離開教室,始終堅(jiān)持陪讀。并利用休息時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),聯(lián)系各科教師,及時(shí)反饋相關(guān)信息,促使本級(jí)學(xué)生在畢業(yè)會(huì)考中取得了優(yōu)良成績(jī),各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了**中學(xué)的最高紀(jì)錄。
二、甘于清貧,樂于奉獻(xiàn),用愛去鑄就生命之根
“沒有愛就沒有教育”這是**同志從事教育教學(xué)活動(dòng)特別是班主任工作的座右銘。他說:“一個(gè)教師必須熱愛學(xué)生才能教好他們”,在工作中他正是這樣用“愛”的實(shí)際行動(dòng)來詮釋著教育博大而深刻的內(nèi)涵。
班主任的工作是繁瑣的,角色是善變的,尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子來講更是如此。1994年時(shí),他所接的班級(jí)中,有位小朋友叫王小慧,有口吃的毛病。剛開始,他并沒有發(fā)現(xiàn),以為是他比較內(nèi)向,不善言辭而已。有一次上課時(shí),同學(xué)們回答問題,他的小手猶豫地舉了好幾次也沒舉起來。**同志一貫要求孩子們舉手要自信,手臂伸直,高過頭頂。課下,**單獨(dú)和他進(jìn)行了談話,摸摸他的小腦袋,拉著他的小手,笑著對(duì)他說:“老師知道你會(huì)回答剛才的問題,為什么舉起來的小手又放下去呢?”小慧這下不知怎么好了,帶著有點(diǎn)害怕的眼神,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我-我-我―――”,小臉憋得通紅,也沒有說出話來,最后低下了頭,抹起了眼淚。**再次摸摸他的小腦袋,親切地說:“不要怕,老師沒有批評(píng)你的意思,老師相信你的回答一定會(huì)比別的同學(xué)更精彩。你能告訴老師你的名字嗎?”“王――王-王小慧。”沒有了膽怯,但聲音很小。“老師從你的名字知道,你是一個(gè)既有文化又充滿智慧的人。那你再叫一次自己的名字,這次一定能大聲地說干脆。”果然他做到了,再?zèng)]有那份羞澀,那樣無助了。從那以后,在語文課上,**有意把讀課文的機(jī)會(huì)多留給他,一次讀得吃力,再來一次,讀的順暢了,全班同學(xué)會(huì)情不自禁地為他送去熱烈的掌聲。經(jīng)過不斷地練讀,小慧逐漸克服了讀書口吃的毛病,接著他又安排小慧與表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)每天在語文課前,站在講臺(tái)上,逐個(gè)背誦自己喜歡的好段。當(dāng)他背得卡住的時(shí)候,下面同學(xué)甚是著急,紛紛幫著猜下面的語句,總算背了出來,頓時(shí),喝彩聲響徹了整個(gè)教室。最主要的是小慧的心里再也沒有膽怯、羞澀的感覺了,換回的是燦爛的笑容、自信的臉龐。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇二
樸英愛老師在藝術(shù)學(xué)院做了20年的班主任工作,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作。兩次被評(píng)為學(xué)院“教書育人”標(biāo)兵和十多次優(yōu)秀班主任,她所在的語文教研室增被評(píng)為校、院《三育人》標(biāo)兵,所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀團(tuán)支部,她所帶的兩屆六年制畢業(yè)生中考上中央音樂學(xué)院的有七名,上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等全國(guó)各大藝術(shù)院校的學(xué)生近20多人。樸英愛老師身患腰椎間盤突出、肝炎、腎炎等疾病,時(shí)常要克服常人難以忍受的病痛,但仍以超人的毅力堅(jiān)持繁重的教學(xué)任務(wù)和班主任工作,并擔(dān)任語文教研室主任工作。近兩年還擔(dān)任高考補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)任務(wù),幾乎沒有節(jié)假日,她甚至在學(xué)生高考前拒絕了作手術(shù)的機(jī)會(huì)。
班主任是一個(gè)班級(jí)集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行教育工作的骨干,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)各種教育力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的樞紐,班主任的工作既光榮又艱苦。
一、以“三個(gè)代表”重要思想為標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立新時(shí)期教育教學(xué)改革的意識(shí),改革舊的教學(xué)方法、方式,結(jié)合專業(yè)做到興趣教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合。
結(jié)合我院專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,通過讀、聽、說、寫激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生喜歡音樂,音樂的節(jié)奏和旋律以強(qiáng)大的力量,能激發(fā)學(xué)生心靈深處的激情。
例如講《青山別曲》時(shí)把這首詩的錄音帶放給學(xué)生聽,讓他們?cè)谏畛恋囊魳沸芍蓄I(lǐng)會(huì)到作者熱愛青山的感情和悲傷感及孤獨(dú)感。通過這種興趣教學(xué)不但課文背得快,又能幫助理解課文的內(nèi)容,達(dá)到了“育人”的目的。
又如寫作文時(shí),根據(jù)學(xué)生不愿意寫作文的情況,認(rèn)真說明寫作的要求,力爭(zhēng)結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)去寫想說的、想寫的事情。同時(shí)采用多種多樣的作文發(fā)表會(huì)、比賽等形式,做到每學(xué)期寫2—3次的作文。
二、采取有效措施,積極促進(jìn)教學(xué)改革。
加強(qiáng)橫向聯(lián)系,努力掌握教學(xué)信息,每年參加全國(guó)、省、州組織的教學(xué)研討活動(dòng),并發(fā)表有價(jià)值的論文,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到理性化,成為前沿科學(xué)。通過這種交流與聯(lián)系,使我院中專生高考的朝文成績(jī)每年平均達(dá)100分以上。她在《陜西教育》《新西部》等刊物中發(fā)表了《試論在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性》、《試論詩歌的視覺化》等文章。
三、牢記“愛生”是教師的天職,像“愛”自己的孩子一樣愛學(xué)生
熱愛學(xué)生是教師的天職。有人問她“十幾年來做好班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是什么?”她的回答也很簡(jiǎn)單,只有一個(gè)字---“愛”,“愛”表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的親近感。樸老師的年齡比較大,身體也不好,要與學(xué)生一起活動(dòng)比較困難,但是時(shí)刻銘記班主任應(yīng)當(dāng)真心地愛著自己的學(xué)生的時(shí)候,才能吸引學(xué)生的哲理,用各種教育手段和形式教育學(xué)生,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、“愛”是最大的權(quán)威,是師生之間的最有力,最自然的連接點(diǎn),是促使學(xué)生敞開心靈大門的一把金鑰匙。
愛就要了解學(xué)生。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富,十分復(fù)雜的世界,在每個(gè)學(xué)生的心靈都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出一種獨(dú)特的音響。了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,沒有了解的愛是盲目的愛,沒有了解的教育只是主觀主義的教育。有一名學(xué)生品質(zhì)好,專業(yè)成績(jī)優(yōu)異,但是每天都遲到,同學(xué)們給他起一個(gè)外號(hào)叫“遲到大王”。當(dāng)她了解到該學(xué)生的父母都出國(guó),自己的生活不能自理時(shí),樸老師就每天早晨打電話叫醒他,又與他姥姥聯(lián)系記親人跟他住在一起。她對(duì)學(xué)生的一片“愛”心挽救了這位學(xué)生,同時(shí)也為全班學(xué)生遵守紀(jì)律樹立了良好的形象。十幾年的班主任工作中她得出了一條真理,那就是對(duì)學(xué)生的“愛”,必須是世界上最無私的母親般的“愛”。只有母親般的愛才能感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。
2、“愛”需要尊重和信任學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)生具有不同的素質(zhì)和基礎(chǔ)。特別是她所帶的班級(jí)都是從初中到高中的學(xué)生,他們雖然年紀(jì)小,但他們也同大人一樣具有自尊心的。所以一定不要傷害學(xué)生的自尊心。如果不小心傷了他們的自尊心就及時(shí)改正,并且做到對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)思想品德和學(xué)習(xí)差的同學(xué),給予更多幫助和更多的尊重。
3、“愛”需要對(duì)學(xué)生要嚴(yán)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛,不是一種單純的情感享受,他的目的是更好地教育學(xué)生。只有愛才有教育,但不能因?yàn)閻鄱菟麄兊娜秉c(diǎn),不能與學(xué)生建立一種無原則,無任何約束的“親昵關(guān)系”,在“愛”學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生要正確引導(dǎo),嚴(yán)格要求。她在平時(shí)的班主任工作中,每件事都嚴(yán)格要求學(xué)生,如:平時(shí)提出的要求高、檢查的嚴(yán)。對(duì)不同程度的學(xué)生提出“即可望又可及”的要求,對(duì)于存在的問題決不放過。
四、組織豐富多彩的活動(dòng),把集體主義精神寓于活動(dòng)之中。
我院是專業(yè)學(xué)校,所以班主任也有他的特殊性。樸老師帶的班又是六年制,學(xué)生年齡小,所以開學(xué)第一天,無論有多大的事,她都要到校組織班會(huì)、發(fā)放教科書、記課時(shí)表、清掃教室、開班委會(huì),有沒有課都進(jìn)教室,每周一次發(fā)表學(xué)生的出勤情況。每學(xué)期組織一次野游或其它活動(dòng),每次活動(dòng)都要達(dá)到一定的教育目的。每學(xué)期與班級(jí)半數(shù)以上學(xué)生談心,做思想政治工作。
1、帶好一個(gè)班,班干部是關(guān)鍵。她在十幾年班主任工作的一條經(jīng)驗(yàn)是組織和培養(yǎng)強(qiáng)有力的班級(jí)干部,成為班主任的得力助手。每學(xué)期進(jìn)行一次思想總結(jié)和保證書,并對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行一次全面的群眾評(píng)議,樹立班干部的威信,形成更加健康的班集體。到了二年級(jí),班級(jí)就形成良好的班風(fēng),老師在和不在一個(gè)樣。
2、樹立良好的班風(fēng),關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。她積級(jí)組織和策劃參與延邊電視臺(tái)的《伸出友愛之手》欄目,全班共捐款1575元,她自己帶頭捐了100元,還有衣物、書本等,雖然數(shù)量不多的款和衣物,但為挽救一位貧困的學(xué)生,獻(xiàn)出了學(xué)生們的一片“愛”心。通過這種活動(dòng)使學(xué)生懂得了如何關(guān)心別人,愛護(hù)別人,也真正嘗到了付出后的樂趣,同時(shí)為他們樹立正確的價(jià)值觀、良好的班風(fēng)起到了積極的作用。他們的這種行動(dòng),引起了校內(nèi)外極大的反響,也為全院“育人”工程的實(shí)施起到了促進(jìn)作用。
五、以學(xué)生為本,做耐心細(xì)致的思想工作,促進(jìn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)都有程度不同的學(xué)習(xí)和品德較差的學(xué)生,做好他們的工作是長(zhǎng)期的和艱苦的工作。她現(xiàn)在擔(dān)任的班里有一名叫崔姓的學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)坎患案?,?jīng)常曠課、喝酒、跟老師頂撞,課堂紀(jì)律差,課任無法上好課。該生的父母都去國(guó)外打工,生活沒人關(guān)照,導(dǎo)致這位學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。但是她卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生喜歡關(guān)心別人,特別是對(duì)“弱者”非常有正義感。于是樸老師就改變了原來的做法,主動(dòng)接近他與他談話、信任他;學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有一點(diǎn)點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”就表揚(yáng)他;在學(xué)習(xí)方面輔導(dǎo)較差的科目,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,有時(shí)共同研究教育方案;在他有病住院時(shí)去醫(yī)院看望他,給他送去熱呼呼的飯菜,一片溫暖養(yǎng)育出了一名好學(xué)生。經(jīng)努力該生的文化課成績(jī)達(dá)到及格,遵守“校規(guī)校紀(jì)”,再也不跟老師頂撞了。
還有一名女同學(xué)以前是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但有一段學(xué)習(xí)成績(jī)下降,經(jīng)常曠課。針對(duì)這一情況,她以真摯的感情與她多次談心,幫助她解除心理上的障礙?,F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生回到了原來的狀態(tài)。
“教書育人”是教師的天職。樸英愛老師十八年以來時(shí)刻不忘這一神圣的名言,以超人的毅力和對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感,默默無聞地在平凡的教師的崗位上做出了不平凡的事業(yè),成為一名新時(shí)期藝術(shù)學(xué)院班主任工作的典范。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡篇三
丁紅,女,1971年出生。畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)?,F(xiàn)任教于鐵嶺市銀州區(qū)第十三小學(xué),擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
丁紅老師自參加工作以來能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)黨的教育方針。能依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。與同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教。
身為班主任,她做到熱愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。把自己的全身心都投入到教育學(xué)生當(dāng)中。在日常的教育中注重對(duì)學(xué)生思想道德、愛國(guó)主義、集體主義的教育。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新能力。使學(xué)生在德、智、體、美全方面得到發(fā)展。并做到經(jīng)常家訪,從而了解每一個(gè)學(xué)生。他所教的一個(gè)畢業(yè)班和現(xiàn)任的五年班都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、有凝聚力。在各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中都能看她班學(xué)生的身影。
在教學(xué)中她也是精益求精,能做到認(rèn)真研究大綱,鉆研教材,潛心進(jìn)行教育改革。在課改中走在前列,教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)等。做到面向全體,因材施教。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂形式。課堂氣氛活躍。所任的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。深受校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
她本人也是勤學(xué)好問,努力研究教育教學(xué)的藝術(shù)。掌握教學(xué)規(guī)律。堅(jiān)持進(jìn)行多項(xiàng)科研課題的研究。先后承擔(dān)了兩頂市級(jí)科研課題,兩項(xiàng)省級(jí)科研課題,一項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題的研究,都收到了好的效果。
自1989年參加工作以來獲得了如下榮譽(yù):
個(gè)人榮譽(yù):1997年獲銀州區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。2000年全區(qū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中所任班級(jí)成績(jī)獲全區(qū)第一名。20XX年獲銀州區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)。20XX年獲鐵嶺市市級(jí)骨干教師稱號(hào)。20XX年被評(píng)為銀州區(qū)名師。
教學(xué)方面:執(zhí)教的《綠色的世界》獲得語文市級(jí)示范課。數(shù)學(xué)《自然測(cè)量》獲省級(jí)優(yōu)秀課。數(shù)學(xué)課《筆算除法》獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課。數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識(shí)》在區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽上獲第一名。數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識(shí)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課。
科研方面:參加的九五期間的《加強(qiáng)小學(xué)活動(dòng)課程實(shí)施中的學(xué)生能力的培養(yǎng)》和《幼小銜接中的入學(xué)準(zhǔn)備教育》獲市級(jí)科研成果。參加的《小學(xué)閱讀教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》《運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過程》獲省級(jí)科研成果。參加的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)探索與研究》獲國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)。
其它方面:獲優(yōu)秀教案多篇。省市級(jí)優(yōu)秀論文多篇。在讀書活動(dòng)中多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。所任的兩個(gè)班級(jí)都先后被評(píng)為區(qū)級(jí)三好班級(jí)和市級(jí)三好班級(jí)的稱號(hào)。
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