小學全員育人管理實施方案
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一、指導思想
以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以立德樹人為根本任務,以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標,通過構建全員育人工作體系,建立健全學校統(tǒng)一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制,變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與,變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力,變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展,形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面,全面促進教育目標的實現(xiàn)。
二、工作目標
創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制,培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習,促進學生學業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度,提高家庭教育水平。
三、實施方法
1、健全組織,明確分工。
學校調整充實德育工作領導小組,建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡。校長是全員育人工作的第一責任人,負責這項工作的領導、組織和調度;班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作;政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核,整體策劃全員育人工作;班主任、教師負責計劃實施,形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
全員育人領導小組:
2、加強學習,提高認識。
開展師德教育活動,組織教師學習《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等,提高全體教師教書育人的責任感和職業(yè)道德水平。強化以學生為本的思想,增強服務社會、服務學校、服務學生的意識,引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念,為全員育人工作打下堅實的思想基礎。
3、合理搭配,結對幫扶。
合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù),優(yōu)等生、中等生、學困生三個層分別按3:5:2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的,可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況,合理確定每組學生名單,由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組,并給小組命名。
責任教師職責:要通過不同的形式,隨時了解學生的學習和思想狀況,及時幫助解決學習生活中遇到的難題,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,樹立正確的人生觀和世界觀,在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度,規(guī)范管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度等一系列規(guī)章制度,對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)各自情況,進行細化,制定符合實際、特色鮮明的管理辦法,確保全員育人工作的深入實施。
以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以立德樹人為根本任務,以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標,通過構建全員育人工作體系,建立健全學校統(tǒng)一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制,變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與,變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力,變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展,形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面,全面促進教育目標的實現(xiàn)。
二、工作目標
創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制,培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習,促進學生學業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度,提高家庭教育水平。
三、實施方法
1、健全組織,明確分工。
學校調整充實德育工作領導小組,建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡。校長是全員育人工作的第一責任人,負責這項工作的領導、組織和調度;班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作;政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核,整體策劃全員育人工作;班主任、教師負責計劃實施,形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
全員育人領導小組:
2、加強學習,提高認識。
開展師德教育活動,組織教師學習《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等,提高全體教師教書育人的責任感和職業(yè)道德水平。強化以學生為本的思想,增強服務社會、服務學校、服務學生的意識,引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念,為全員育人工作打下堅實的思想基礎。
3、合理搭配,結對幫扶。
合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù),優(yōu)等生、中等生、學困生三個層分別按3:5:2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的,可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況,合理確定每組學生名單,由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組,并給小組命名。
責任教師職責:要通過不同的形式,隨時了解學生的學習和思想狀況,及時幫助解決學習生活中遇到的難題,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,樹立正確的人生觀和世界觀,在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度,規(guī)范管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度等一系列規(guī)章制度,對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)各自情況,進行細化,制定符合實際、特色鮮明的管理辦法,確保全員育人工作的深入實施。