中學(xué)語文教師個人總結(jié)
耕耘在綠草地,此生無怨無悔。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了中學(xué)語文教師個人總結(jié),希望對大家有所幫助。
中學(xué)語文教師個人總結(jié)范文一:
--逝者如斯,驀然回首,轉(zhuǎn)眼已歷十七載;滄桑巨變,仰視蒼穹,悠悠歲月共執(zhí)著:獻(xiàn)身教育,無怨無悔,三尺講壇意尤濃;孜孜以求,開拓進(jìn)取,不懈拼搏譜樂章;思緒飛騰,恭筆述職,企求更上一層樓!
作為一名女教師,1993年我從桐城中師畢業(yè),分配到店前鎮(zhèn)小學(xué)從教,1998年獲得漢語言文學(xué)教育專業(yè)??飘厴I(yè)證書,同年調(diào)入店前中學(xué)工作,1999年12月首批拿到了漢語言文學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。從教中學(xué)12年來,我又先后出色地?fù)?dān)任了三年初中、九年高中的語文教育教學(xué)及班主任工作?;厥淄?我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,更熱愛本職工作,能時刻以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,12年來對我來說,確實是不平凡的歲月,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,老師們的幫助下,由于堅持學(xué)習(xí)、努力工作,以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,取得了長足的進(jìn)步,我已成長為一名成熟的教師了,取得了一定的成績,得到各方面的肯定。2000年被評為中學(xué)二級教師職稱,2004年被評為、2005年受聘中學(xué)一級教師職稱,2007年被評為優(yōu)秀班主任,現(xiàn)一級聘任期滿五年,符合申報中學(xué)高級級教師的條件?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作主要方面總結(jié)如下:
一、思想政治,職業(yè)道德
"落紅不是無情物,化做春泥也護(hù)花",要想成為一個好老師,就必須以高尚的道德情操,良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己,規(guī)范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。有鑒于此,本人思想政治上積極向上,追求進(jìn)步,關(guān)心國家大事,忠于教育事業(yè)。堅決擁護(hù)改革開放以來的路線方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及"三個代表"的重要思想,以 "八榮八恥"時時警醒自己,努力貫徹中共 "十六大"精神;嚴(yán)格遵守、執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度和社會公德,正直溫和,愛崗敬業(yè);積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項政治活動,認(rèn)真達(dá)成繼續(xù)教育目標(biāo),圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快接受學(xué)校工作安排,不挑肥揀瘦,不怨天尤人,早起晚歸,辛勤耕耘,執(zhí)著追求,積極投身教改,一心撲在教育教學(xué)工作上,積極做好自己的本職工作;熱心參與公益事業(yè)和集體活動,尊重他人,心懷學(xué)校,嚴(yán)于律己,盡己綿薄,為校爭榮;認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),重師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)正氣,言傳身教,為人師表,努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生,具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻(xiàn)精神。
"捧著一顆心來,不帶半根草去",回顧這幾年的工作,本人雖然取得一些進(jìn)步和成績,令人振奮,但驕人的成績只能代表過去,況且過去還存在許多不足,有待改進(jìn)和繼續(xù)努力!"教海無涯"、"學(xué)無止境",我深感作為一名人民教師的責(zé)任,也深感作為一名人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,在21世紀(jì)這個充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代,在這個極富競爭性的時代,對我們教師提出了更新更高的要求。我們惟有放眼未來,勇往直前,開拓進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。我堅信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn),求真務(wù)實的人。我將一如既往,踩著時代的節(jié)拍,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,腳踏實地,不斷完善自我,超越自我,不斷追求崇高的理想,把青春和熱血奉獻(xiàn)給我深愛的人們民教育事業(yè),實現(xiàn)自己的人生價值。
中學(xué)語文教師個人總結(jié)范文二:
于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個月的頂崗。在的過程中,我主要做了以下幾方面的工作:
1:教育教學(xué)活動:從以來教授八年級英語課程。
2:副班主任工作:擔(dān)任八年級三班的副班主任。
3:教育調(diào)查:選題,并對老師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).
從一個對教學(xué)一無所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺,熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué),xx鄉(xiāng)中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間里,我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在過程中,作為一名教師,我能嚴(yán)格按照老師的準(zhǔn)則來要求自己,注重自己的儀容儀表,關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生,和大家很好的相處,同時,我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣?,結(jié)下了深厚的情誼。作為一名師大的的學(xué)生,我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和學(xué)校的紀(jì)律,保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我們平時還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請教,虛心聽取他們的意見和建議,基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù),努力的塑造了我們師大學(xué)子認(rèn)真務(wù)實、塌實肯干、自強(qiáng)不息的形象,希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。
在我們期間,我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時,輔助班主任做一些班級的管理工作,提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面,我主要從這兩方面來說一下我的感受。
從教學(xué)方面來說,我從寒假開始就為這次做準(zhǔn)備了,從心理上和教學(xué)內(nèi)容方面,我都做 了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻,我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著,比如說怎么上課,我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感,而且成績有一個比較大的提高。
針對xx鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的情況,我在初期上課時主要是激發(fā)學(xué)生的興趣,同時對他們張不了口的情況,盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動性,讓學(xué)生多說。同時,從學(xué)校找來了錄音機(jī),平時上課也多讓他們進(jìn)行聽力練習(xí),注重他們良好語感的培養(yǎng)。對這批初中的孩子來說,不適宜讓他們總學(xué)一些死板的知識。在我上課的時候,總喜歡給他們補(bǔ)充一些新鮮的知識,比如英語格言啦,其他國家的情況啦,針對不同班級的學(xué)生我也采取了不同的授課方式,我覺得教學(xué)不能千篇一律,要根據(jù)他們的特點來教。同時,我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情,要精力充沛,否則學(xué)生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍,讓他們喜歡上你的課,而且只有這樣,你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步,打下了這樣一個堅實的基礎(chǔ),以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松,我需要聽課、備課、寫教案,還得批改作業(yè)。因為自己沒有什么經(jīng)驗,所以遇到各種事情都向老師請教。備課,并不是簡簡單單的一件事,內(nèi)容很少,但看你怎么把知識給學(xué)生了,還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生,這時候明顯的感覺到作為一個老師,你要給學(xué)生一碗水,你自己得有一桶水,學(xué)生沒有什么參考書目,但是,在你講課之前,恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的,備完教材還要備學(xué)生的情況:他們會不會提出一些問題,自己不會了怎么處理才好。所以,有課時,我往往是早晨起的很早備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。另外,一個老師應(yīng)該有屬于她自己的特有的氣質(zhì),老師要求學(xué)生自己一定做的更好,這樣才能起到言傳身教的作用。另外,批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,開導(dǎo)之。對學(xué)生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的,學(xué)生的情況不同,所以批語給的也不一樣,有些話,平時可能不和他們說出來,但是在批改作業(yè)的時候就可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的,并不是單從學(xué)習(xí)上給他們糾正失誤,還從精神上激勵他們,讓他們知道老師的話絕對不是敷衍,而是處于真心的鼓勵。