小學教案可以給教師帶來更多的反思，更好地促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展。下面是小編為你精心整理的小學一年級心理健康教育教案設計，希望對你有幫助!

　　小學一年級心理健康教育教案設計篇1

　　教學目標：

　　知識技能：知道零用錢是用來買學習用品、午飯…….

　　過程方法：認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

　　情感體驗：初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處

　　教學重點：樹立健康，求實的消費習慣

　　教學難點：學會如何合理地使用零用錢

　　教學準備：課件，儲蓄罐。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、預習提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。

　　二、導入

　　同學們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

　　零花錢有多有少，關鍵是你怎樣去花，這里面的學問可多啦!

　　這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。

　　三、交流與活動

　　(一)交流

　　1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

　　2、說一說你的零用錢是怎么花的?

　　3、應該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學生發(fā)言。

　　(二)情境討論《一百元怎么花》

　　1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。

　　2、讓學生自由地說，并請學生把準備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內。(找兩名同學到講臺上寫)

　　3、分組交流。(每小組推選一名同學參加班級交流)

　　4、全班交流。

　　5、評選出2-3名最佳消費者。

　　6、請最佳消費者介紹：

　　為什么這樣安排花錢?

　　你準備什么時候到什么商店去購買這些商品?

　　你怎么挑選商品?

　　四、總結

　　同學們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應該先滿足學習上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學，奉獻愛心，這是非常有意義的。當然，錢不僅僅話在這幾個范圍內，得根據實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。

　　要記?。毫阌缅X計劃著花，做個小小理財家

　　板書設計：

　　零用錢計劃著花，做個小小理財家

　　教學反思：通過本課的學習，學生體會到了錢財來之不易應該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計劃，做到不超支、不亂花。

　　小學一年級心理健康教育教案設計篇2

　　教學目標：

　　知識技能：讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。

　　過程方法：培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

　　情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。

　　教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。

　　教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

　　教學準備：圖片，課件

　　一、預習提綱

　　1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?

　　2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?

　　(1)做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。(2)做事情時要仔細。

　　教學過程：

　　二、導入

　　《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入：不做“小馬虎”。

　　三、學習新課

　　1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯誤?指名學生回答。

　　2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎?

　　(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟分……

　　同桌交流，班級匯報。

　　3. 馬虎的東東：根據字條，媽媽能找到東東嗎?為什么?

　　“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”

　　小組討論，學生發(fā)言。

　　4.說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩?

　　四、教學反饋

　　1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?

　　(1)4人一組討論(2)匯報討論結果

　　(3)師生共同總結：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。2.做事情時要仔細。

　　2.細心口訣： 火眼金睛要常練，注意集中不能忘

　　題目會讀找關鍵，相關知識要回顧

　　眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

　　五、總結

　　讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別!

　　做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

　　板書設計：

　　做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。

　　教學反思:在學習過程中，學生進一步認識到認真做事的重要性，馬虎要不得。并肯紛紛開動腦筋想出了許多避免馬虎的好方法。

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