2017年高考語文全真模擬預(yù)測試卷試題參考答案

　　1.C　[“內(nèi)容都是倡導(dǎo)廉潔、頌揚(yáng)廉政”的說法夸大其詞，原文中是“有大量的倡導(dǎo)廉潔、頌揚(yáng)廉政的內(nèi)容”。]

　　2.D　[“下民易虐，上天難欺”“兒孫自有兒孫福，何必為官去貪污”等并非“表達(dá)了人們對貪官污吏的憤恨”，應(yīng)是表達(dá)了廣大人民群眾希望官場清廉的良好愿望。]

　　3.A　[“對當(dāng)今的反貪文化頗有影響”于文無據(jù)。]

　　4.C　[畫波浪線句子的意思是：翟鑾說：“按照法律，抄家的罪行只有三條：謀反、叛逆和奸黨罷了。不合乎法律規(guī)定，怎么能取信于天下呢?”]

　　5.C　[“正榜所取的稱舉人”。]

　　6.B　[“始終贊同皇帝看法”不準(zhǔn)確。]

　　7.(1)皇帝責(zé)問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪說：“陛下圣明，我要順從還來不及，(哪里)有什么建議呢。”

　　(2)事畢之后，翟鑾歸來時裝了千輛車(的財物)，用這些財物贈送權(quán)貴，得以再次執(zhí)掌政事，他的聲譽(yù)立刻就衰落了。

　　【參考譯文】翟鑾，字仲鳴，考中弘治十八年進(jìn)士。嘉靖年間，他多次遷升，做了禮部右侍郎。六年春天，朝廷推舉閣臣，世宗有意用張孚敬，(群臣)不贊同。就命令再一次推舉，才提及翟鑾。侍從宦官大多稱贊翟鑾，皇帝于是越級任用他。楊一清認(rèn)為翟鑾名望低，請求任用吳一鵬、羅欽順。世宗不答應(yīng)，命令翟鑾入值文淵閣。翟鑾剛?cè)雰?nèi)閣時，楊一清輔佐政事，不久孚敬與桂萼入閣，翟鑾都小心侍奉。孚敬、桂萼都用世宗賜給他們的銀章密封上書奏事，唯獨(dú)翟鑾無所進(jìn)言。皇帝責(zé)問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪說：“陛下圣明，我要順從還來不及，(哪里)有什么建議呢。”世宗心里很喜歡他。楊一清、桂萼、孚敬先后被罷官，翟鑾留下獨(dú)自執(zhí)掌政事兩個月。后來李時入閣，位居翟鑾之上，翟鑾也沒有不高興。世宗多次召李時和翟鑾進(jìn)見，(世宗)曾問他們：“都察院擬定抄沒谷大用的家產(chǎn)，合適嗎?”李時說：“擬定的結(jié)論不合乎法律。”翟鑾說：“按照法律，抄家的罪行只有三條：謀反、叛逆和奸黨罷了。不合乎法律規(guī)定，怎么能取信于天下呢?”皇帝說：“谷大用擾亂先朝政事，正合奸黨這一條。”翟鑾說：“陛下就是上天。春天讓萬物萌生，秋天讓萬物凋零，有什么不可以的呢?”世宗最終從重擬罪。翟鑾替生母守喪回家。服喪期滿，很長時間內(nèi)不被召用。夏言主持政務(wù)，翟鑾和他商量召用自己。正好皇帝即將南巡，擔(dān)心邊塞有警情，商議派重臣巡視，夏言等就借機(jī)推薦翟鑾擔(dān)任行邊使。嘉靖二十一年，夏言被罷官，翟鑾擔(dān)任首輔，進(jìn)身少傅、謹(jǐn)身殿。嚴(yán)嵩剛?cè)腴w，翟鑾因資歷地位在嚴(yán)嵩之上，權(quán)力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如嚴(yán)嵩，但嚴(yán)嵩終究憎惡他，容不下他。恰逢翟鑾的兒子汝儉、汝孝一同考中二十三年進(jìn)士，嚴(yán)嵩就囑咐給事中彈劾其營私舞弊?；实鄞笈唤o吏部、都察院審查。翟鑾上書辯解，用自己在西苑值勤為自己開脫?；实鄹由鷼?，勒令翟鑾父子罷官為民，把主考官和鄉(xiāng)試主考官關(guān)入欽犯監(jiān)獄，并且杖責(zé)六十，剝奪官職。翟鑾當(dāng)初輔政時有廉潔的名聲。中間守喪居家時到了貧困不能自給的程度。當(dāng)他以行邊使身份起用后，各邊鎮(zhèn)的文武將官都全副裝束到郊外迎接，常常怕不合翟鑾心意，饋贈的財物不可計量。事畢之后，翟鑾歸來時裝了千輛車(的財物)，用這些財物贈送權(quán)貴，得以再次執(zhí)掌政事，他的聲譽(yù)立刻就衰落了。又受他兒子的牽累，最終一蹶不振。過了三年去世，終年七十歲。

　　8.①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)詩人孤苦悲涼之感。②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯詩人愁苦悲哀、無以自遣的心境。

　　9.①羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚。②垂老多病之嘆：詩人已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆。③心系朝廷：內(nèi)心不忘君恩，總是北望長安。④苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。

　　10.(1)釃酒臨江　橫槊賦詩　(2)芳與澤其雜糅兮　唯昭質(zhì)其猶未虧　(3)俶爾遠(yuǎn)逝　往來翕忽

　　11.(1)AE　[B項(xiàng)兩處“一絲不茍”在文中的語境義是不一樣的，前者指學(xué)習(xí)態(tài)度，后者指做事風(fēng)格。C項(xiàng)沒有使用夸張的手法。D項(xiàng)“人物形象更豐滿”的說法過于牽強(qiáng)。]

　　(2)概括了主人公的主要性格特點(diǎn);又因?yàn)槠渲邪岛酥魅斯男帐希蛊湄灤┤?，起到了線索的作用;揭示了作品的主旨，深化了主題。

　　(3)茍是一位學(xué)識淵博、嚴(yán)謹(jǐn)較真但經(jīng)歷頗為坎坷的知識分子形象。對“我”在文稿中的錯別字一一指出，并旁征博引說明緣由，令“我”既吃驚又嘆服，尤其是彌留之際對于“離休”“退休”的堅持，令人印象深刻。但明顯周圍人大多是不欣賞這種較真的，“不料，形勢急轉(zhuǎn)直下，一別就是二十余年!”一句暗示了茍的坎坷遭遇和不順的仕途。

　　(4)贊同者要抓住茍的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度來分析，提倡生活和工作中要多些“一絲不茍”的人。

　　不贊同的要分析茍的拘執(zhí)，彌留之際對于“離休”“退休”的執(zhí)著，多少顯得有點(diǎn)迂腐和可笑，要辯證來分析。

　　12.(1)CE　[A項(xiàng)“迫于”之意在文中體現(xiàn)得不明顯。B項(xiàng)“這讓梅蘭芳對自己很失望”無中生有。D項(xiàng)“創(chuàng)造性地將青衣、花旦、刀馬旦融為一體，獨(dú)創(chuàng)‘花衫’行當(dāng)”的是王瑤卿。]

　　(2)譚鑫培、劉鴻聲、楊小樓等都是名角，但相比之下觀眾卻更喜歡梅蘭芳的演出，寫這些名角可以襯托梅蘭芳演技的高超，并且表明在京劇界梅蘭芳的時代到來了。

　　【解析】從內(nèi)容上來看，第四節(jié)重點(diǎn)在于突出梅蘭芳“聲名鵲起”，廣受觀眾喜愛。雖然譚鑫培、劉鴻聲、楊小樓等都是名角，但觀眾更喜歡看的卻是梅蘭芳的表演，所以這些人對梅蘭芳起到了正襯的作用，作者以此來突出梅蘭芳在觀眾心目中的崇高地位，并表明梅蘭芳的時代已到來。

　　(3)出身于梨園世家，耳濡目染;趕上了京劇發(fā)展的高峰時期;遇到了好的老師;有勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)毅力，有發(fā)奮的精神;勤于動腦，敢于創(chuàng)新。

　　【解析】梅蘭芳的成功其實(shí)有外在與內(nèi)在兩個方面的因素。外在因素主要是其出身、所處時代及所拜投的老師;內(nèi)在因素主要是他自身在學(xué)習(xí)京劇時所表現(xiàn)出來的特質(zhì)，對此文中有相關(guān)的介紹，如頑強(qiáng)的毅力和發(fā)奮的精神等，此外也有他在技藝方面的創(chuàng)造等。

　　(4)示例：后天努力更重要。一個人的成功，固然離不開一些先天條件，但即使先天條件再好，如果自身不努力，最終也難以成功。梅蘭芳出身于梨園世家，但先天條件并不好，被人評價為不適合唱戲，但他最終通過自己的不懈努力，在中國戲曲界成為響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。因此，無論你有沒有優(yōu)越的先天條件，都需要后天努力才能到達(dá)成功的彼岸。

　　【解析】回答此類試題，首先需要給出一個明確的觀點(diǎn)。需要注意的是，不管持什么觀點(diǎn)，都要以傳主的經(jīng)歷為探究基點(diǎn)，要緊緊圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，條理要清晰。

　　13.B　[娓娓而談：連續(xù)不倦地談?wù)撝蛘f話動聽。侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話。款款而談：誠懇而從容地談話。]

　　14.B　[A項(xiàng)“單單僅”語意重復(fù)。C項(xiàng)“完全是因?yàn)橥茰y出飛機(jī)最后墜落區(qū)域較晚帶來的結(jié)果”句式雜糅。D項(xiàng)“不僅需要重視對教育質(zhì)量的研究，還需要關(guān)注傳統(tǒng)教育數(shù)量指標(biāo)”語序不當(dāng)。]

　　15.C　[第⑤句的“差別”承接上文的“迥異”“各不相同”，總說選擇茶葉的方法是看外形和評內(nèi)質(zhì);接下按照從外形到內(nèi)質(zhì)的順序分說：第②④句依次闡釋外形和內(nèi)質(zhì)的內(nèi)涵，第③①句依次從外形和內(nèi)質(zhì)方面說明好茶的標(biāo)準(zhǔn)。]

　　16.①越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市　②留守兒童數(shù)目龐大?、哿羰貎和睦韱栴}嚴(yán)重

　　17.(1)“年年有魚，餐餐無余”的寓意是厲行節(jié)約、杜絕餐桌上的浪費(fèi)。

　　(2)餐桌上不浪費(fèi)，人格上顯高貴。

　　18. 【】寫作指導(dǎo)】本題屬于材料作文，由材料和要求兩部分組成。“材料”引用了世界著名搖滾音樂家約翰·列儂的名言。名言有兩層意思：第一層是“如果你不能改變自己，你就改變世界”;第二層是“如果你不能改變世界，你就改變自己”。簡言之，一是改變世界，一是改變自己。材料言簡意賅，富有哲理。

　　要求考生寫的是由這段名言引發(fā)的自己的思考，可以寫自己生活中與這個名言有關(guān)的體驗(yàn)，或表明自己對這個名言的認(rèn)識。無論是“體驗(yàn)”還是“認(rèn)識”，都要與自選的文體相符。寫作中，可以寫“改變世界”，也可以寫“改變自己”，還可以二者都寫。

　　本題主要考查以下能力：①對社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力，②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力，③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論和抒情)的能力，④調(diào)動語言知識積累的能力。