2017年高考語文全真模擬預(yù)測試卷試題參考答案

　　1.C　[“發(fā)展到鼎盛時期”錯，原文只說“蔚成風氣”。]

　　2.B　[原因表述錯誤，由第二段可知，原因主要是“南方秀麗的山水將他們從對現(xiàn)實的迷惘、懣悶中解脫出來”。]

　　3.A　[“愛竹源于他們的性格”錯，應(yīng)源于竹子的特點與“歷史上某些……產(chǎn)生深刻的影響”。]

　　4.C　[原文標點：太宗怒，起入禁中。頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之?！盷

　　5.B　[A項“傳”是為經(jīng)書作注的著作。C項“淳化二年春”是年號紀年法。D項帝王和王后去世叫“崩”，王侯死叫薨(唐以后二品以上官員死也稱“薨”)，大夫死叫“卒”，士死為“不祿”。]

　　6.B　[是寇準牽扯住皇帝的衣服不讓其離開，直到事情解決后才退下。]

　　7.(1)唐朝宋璟不賞賜邊地戰(zhàn)功，最終導致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰(zhàn)功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。

　　(2)這是輕侮我們啊!請朝廷訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方，來防備敵人。

　　參考譯文 寇準，字平仲，是華州下邽人?？軠誓贻p時才智超群，精通《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。十九歲時考中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準增報年齡，寇準回答說：“我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢?”后來寇準考中，被授予大理評事的官職，連續(xù)升職擔任殿中丞、鄆州通判。(皇帝)在學士院將他招來考試，授予(寇準)右正言、直史館的職位，做三司度支推官，轉(zhuǎn)任鹽鐵判官。

　　正趕上(皇帝)召集百官討論國事，寇準極力陳述事情的優(yōu)點和缺點，皇帝更加器重他。把他提升為尚書虞部郎中、樞密院直學士，兼任吏部東銓。(寇準)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準于是就牽扯住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝贊賞他，說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏征一樣?！?/p>

　　淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政失誤的地方在哪里，大家都回答是天命?？軠驶卮鹫f：“《洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，大旱的征象，是因為刑罰有不公平的地方?！碧诤苌鷼猓鹕砘氐綄m中。過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的情況，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就說。”皇上下令召二府的官員來，寇準就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭;王淮因為是參政王沔的弟弟，收受錢財千萬，只受杖刑，仍官復(fù)原職，這不是不公平是什么?”太宗以這件事問王沔，王沔叩頭謝罪，于是(皇上)嚴厲批評了王沔，并且知道寇準可用。當即任命寇準為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。

　　自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時，(把這些蕃戶)驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵以限制他們往來。太宗看過奏章不高興，說：“古代的羌戎少數(shù)民族尚且雜居在伊川、洛水一帶，那些蕃夷人愿意流動難以安定，一旦有調(diào)集入侵發(fā)生，將要嚴重困擾我們關(guān)中了。”寇準進言：“唐朝宋璟不賞賜邊地戰(zhàn)功，最終導致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰(zhàn)功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇準出使渭北，安撫蕃戶，又調(diào)溫仲舒到鳳翔。

　　真宗當上皇帝后，寇準升遷為尚書工部侍郎。咸平六年，調(diào)任兵部，為三司使。當時合并鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗委派寇準裁定事務(wù)，于是任命六個判官分別掌控，繁瑣簡約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來(好像)沒有打仗的意思?？軠收f：“這是輕侮我們啊!請朝廷訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方，來防備敵人?！边@一年冬天，契丹族果然大舉入侵。(寇準)趁機請求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛(wèi)士讓皇帝乘上車子前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外。契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。敵方數(shù)千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍于是退去。

　　天禧三年，真宗得了風疾，劉太后在內(nèi)宮干預(yù)朝政，把寇準降為太常卿，管理相州，又調(diào)任安州，貶為道州司馬。真宗當初不知道這事，有一天，問身邊的人：說“我好久沒有見到寇準，為什么?”左右沒有人敢回答。真宗駕崩時也還是只相信寇準與李迪是可托付之人，寇準被重視到這個地步。

　　8.含蓄地表現(xiàn)出詞人對江山易主無比傷痛的情感。這里化用安史叛軍強令梨園子弟奏樂的典故，喻自己使金廷赴宴一事，抒寫了自己在特定環(huán)境下復(fù)雜的心理活動。

　　9.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物胸中懷有的黍離之悲想要抒發(fā)而又不能抒發(fā)的無限苦痛的情緒。詞人以擬人化的手法，抒發(fā)心中的悲哀。詞人賦予御溝流水以人的靈性，說它之所以不流，乃是由于理解到詞人內(nèi)心蘊含無限痛苦，怕聽到嗚咽的水聲會引起抽泣。

　　10.(1)出淤泥而不染　濯清漣而不妖　(2)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連　(3)問君能有幾多愁　恰似一江春水向東流

　　11.(1)BE　[B項中“諸多拜訪者”有誤，因為通過結(jié)尾處鄉(xiāng)下人的問話，可以知道許多年來沒有其他人來要求進去。E項中的描寫方式有誤，主要運用語言和心理描寫，外貌描寫極少。]

　　(2)①不安于現(xiàn)狀，他憤恨命運的不公，并多次嘗試進入法律之門，生命終結(jié)時敢于質(zhì)問門衛(wèi)。

　?、诶蠈嵵液?，單純幼稚，他想進入法律之門，卻在守門人的恐嚇下停下腳步，到死也沒有勇氣踏入大門。

　　(3)①小說的結(jié)尾守門人揭示了法律之門的真相，出人意料，令人回味。②這是對鄉(xiāng)下人苦守一生的諷刺，增強了小說的諷刺性，突出了小說的悲劇性。③不僅呼應(yīng)了前文，而且深化了主旨，引發(fā)讀者思考。

　　(4)示例一：鄉(xiāng)下人能夠進入法律之門。守門人對他的限制都是形式上的，他從頭至尾都沒有提到如果鄉(xiāng)下人強行通過的后果，他只是笑著說：“要是你很想進去，就不妨試試，把我的禁止當耳邊風好了?！痹诠适碌慕Y(jié)尾守門人又說：“這道門任何別的人都不得進入，因為它是專為你設(shè)下的?！边@說明鄉(xiāng)下人是有權(quán)進入這道門的。如果鄉(xiāng)下人拿出勇氣，是完全可以進入的。生活中也有許多這樣虛掩著的門，如果我們拿出勇氣，完全可以進入。

　　示例二：鄉(xiāng)下人不能進入法律之門。守門人在一定程度上可以看作是法律或者特權(quán)階級的化身，他們不僅把守著每一扇通往法律的大門，還把持著執(zhí)法的大權(quán)。守門人故意拖延鄉(xiāng)下人前進的進程，告知鄉(xiāng)下人可以通過卻不是現(xiàn)在，還刻意渲染門內(nèi)的危險，直到鄉(xiāng)下人死前才說出真相。同時鄉(xiāng)下人自身性格也成為了進入法律之門的障礙，所以他永遠也不能進入。生活中也有許多這樣的現(xiàn)象，也許在不能進入的門后面根本沒有我們想要探尋的真相。

　　12.(1)CD　[A項“叔本華的陰郁色彩也使他形成了沉郁孤獨的性格”，這種說法不妥。性格形成主要還是個人原因，文中交代是因為幼年家人早逝而讓他變得孤僻敏感。B項強加因果。尼采“結(jié)束十年教授生涯”與《悲劇的誕生》“遭到了正統(tǒng)學界的批評甚至攻擊”無必然因果關(guān)系;“正統(tǒng)學界”表述不準，應(yīng)為“正統(tǒng)語言學界”。E項本文并沒有全面詳實地敘述尼采所處的時代背景，“全面詳實”也欠準確。]

　　(2)①思想性格方面：有獨立的人格，追求內(nèi)心的真實。有強烈的批判精神，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和舊道德、舊時代的價值觀念。②成就方面：提出很多重要而且有開創(chuàng)性的哲學思想，一生哲學著述很多，例如第一部哲學專著《悲劇的誕生》等。③地位影響方面：現(xiàn)代最偉大的思想家和哲學家之一，他的哲學是現(xiàn)代思想的里程碑，德國散文的巔峰;指出時代的弊病，使人們對過去的制度觀念進行反省，具有劃時代的意義。

　　(3)①首段：用詩意的語言和尼采的詩概括了尼采一生漂泊而又偉大的特點，抒發(fā)了作者對他的崇敬之情。照應(yīng)題目，同時引起下文對其人生經(jīng)歷及思想形成過程的敘述。②尾段：再次高度評價了尼采思想的地位及影響力，深化文章主旨。③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整圓合。

　　(4)①這句話既體現(xiàn)了尼采的哲學思想，也概括了他的一生。②“在摧毀中創(chuàng)造”體現(xiàn)了尼采的哲學思想，他認為摧毀舊道德才能創(chuàng)造新的價值體系，凸現(xiàn)了尼采的批判與創(chuàng)造精神。③“在孤獨中思考”是尼采一生的主要特點。由于他向傳統(tǒng)價值觀念挑戰(zhàn)，他的思想超越了時代，所以尼采一生大部分時間都在漂泊與孤獨中度過，但他仍在孤獨中堅持創(chuàng)作，創(chuàng)造出非凡的哲學成就。④啟示：任何新思想都是在打破舊思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要有批判的勇氣，擺脫舊觀念的束縛，提出創(chuàng)見;在這個過程中，難免會不被認同理解，要耐住孤獨，堅持自己，才會有成就。

　　13.D　[相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。彬彬有禮：文雅而有禮貌的樣子。①句是說政府官員和各行各業(yè)的人交友，用“彬彬有禮”合適。處心積慮：千方百計的盤算(多含貶義)。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。②句無貶義，故用“孜孜不倦”。明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。朝花夕拾：早上開過的花晚上才來看，多理解為對往事的回憶。③句結(jié)合“抱殘守缺”，應(yīng)選“明日黃花”。]

　　14.B　[A項重復(fù)贅余，“大約”與“左右”，刪去其一。C項搭配不當，“深刻、深厚”與“審美情趣”不搭配。D項語序不當，“傳遞和收集實驗數(shù)據(jù)”應(yīng)改為“收集和傳遞實驗數(shù)據(jù)”。]

　　15.A　[“把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風景”，這兩個分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項和C項。D項的排列順序把“讓他們看到世界上最奇麗的風景”與“讓他們懂得人生的真諦”看成并列關(guān)系了。其實文學的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景”是文學的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項正確。]

　　16.①燦爛的笑容也從未在她的臉上褪去　②堅強的信念撐起了她的微笑人生[或：她用不懈的奮斗(靠堅強的信念)實現(xiàn)了人生的逆襲]?、劭膳碌氖菍ψ约菏バ判?/p>

　　17.現(xiàn)象：名目繁多且缺乏傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍突起，掩蓋了傳統(tǒng)節(jié)日。

　　看法一：傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化，亟需“搶救”。

　　看法二：節(jié)日也需要創(chuàng)新，不必一味嚴肅，新節(jié)日帶來新快樂。

　　18. 【立意探索】這是一道以寓言故事為材料的作文題，對于這類材料，我們要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料相關(guān)的社會現(xiàn)象、人生哲理等，從而提煉出觀點。寫作時，我們不妨把“缺了一角的圓”看作有缺陷的人，把圓尋找一角的過程看作有缺陷的人們奮斗的過程。寫作時以下角度可供參考：(1)要學會取舍。舍棄有時也會變成得到，失去很少卻獲得很多。(2)勇敢面對缺陷，頑強綻放生命之花。(3)人生的意義在于過程。成功，存在于每一天的前進途中，存在于每一個能給我們帶來欣喜的小小的收獲之中。(4)珍惜不完美的人生。有時人生就是一個發(fā)現(xiàn)缺陷然后去填補的過程，在這個過程中你會得到成長，會發(fā)現(xiàn)自己的人生意義。(5)放慢腳步。雖然前行的道路上風光旖旎，但是很少有人能夠擁有一份心境來駐足欣賞這景致。

　　【參考例文】

　　不完美的完美

　　喬　鈺

　　缺了一角的圓的經(jīng)歷，何嘗不是你我的經(jīng)歷!我們總是跋涉在追求理想的路上，認為只有理想實現(xiàn)的地方才是完美的所在地。事實往往是當我們真正到達，回頭來看，不完美才是真正的完美。

　　就像這個圓，在未找到自己的另一角的途中它是殘缺的，是不完美的，盡管它沿途的經(jīng)歷是豐富多彩的，但對于當時的它來說尋找另一角更有吸引力。當它找到缺失的一角，誠然它有一瞬間的快樂，以為自己終于“完美”了，“完美”后疾馳的人生該是它曾認為的完美人生了，可它最終卻選擇了回歸“不完美”的狀態(tài)。

　　無論是圓也好，是人也好，常常就是這般不完美的完美。

　　最近聽到一句話：凡事最忌諱完美。細細品來，不無道理。我們雖然想盡善盡美，但我們都明白并且不得不承認，世界上并不存在絕對的完美，所謂完美只是以人的主觀意識為基礎(chǔ)的一種滿足。我們可以努力地去追求它，但是要拒絕它帶來的追求腳步的終止。就如最終放棄那一角的圓，不完美更好。

　　作家蔣方舟的人生，在我們普通人看來似乎是完美的人生了，但她卻說“三十歲之前犯完所有的錯，各種錯誤都要經(jīng)歷一番”。如果說完美意味著少犯錯誤，那蔣方舟簡直是在執(zhí)拗地追求著“不完美”，我們卻偏愛她這“不完美”的“完美”。人的一生何其短暫，一帆風順者有之，但這樣的人生就叫完美的人生嗎?要我說，經(jīng)歷讓生命豐富，錯誤讓人生厚重，這樣的“不完美”才是真正的完美。我們的生活，要不完美的完美。不完美的完美，是真正的完美，它給人生的不是滿足的止步不前，而是新鮮的活力，讓生命的顏色更加鮮艷。

　　圓扔掉那一角，回歸不完美，使那不完美時的歷程更加豐富多彩，是完美之后的再次啟程。蔣方舟三十歲之前打算多犯錯，不是為了標榜自我，而是為了更多地去體驗人生，讓自己的人生更完美。

　　當我們以完美的心態(tài)走在不完美的追求之路上時，那路兩旁的鮮花、流水、樹木，將豐富我們的人生，它們留不住我們追求的腳步，但它們是我們追求的一部分，它們使我們的路程更完美。

　　名師點評 　這是一篇考場佳作。文章一開始就由材料中缺了一角的圓的經(jīng)歷聯(lián)想到人生，很自然地提出了文章的論點“不完美才是真正的完美”。文章主體部分，作者先簡要分析了材料中圓的“完美”與“不完美”，進而將論證重點放在了人生的“完美”與“不完美”上，從“凡事最忌諱完美”“錯誤讓人生厚重”等幾個方面進行了分析。結(jié)尾辯證分析，說明不完美不等于不追求。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。