今年語文高考題_語文高考題及答案(2)
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19-21小題。
上大學(xué)
[英]邁克爾·懷特
在牛津，最自由的事情是考試?；艚饘Υ诉@樣說：“那時在牛津盛行一種對學(xué)習(xí)非常抵觸的風(fēng)氣。你要么不努力也能取得優(yōu)異成績，要么就承認(rèn)自己的智力有限，得一個四等的成績。如果你學(xué)習(xí)很努力才得了一個好成績，那會被認(rèn)為是灰色的人，這在牛津大學(xué)是最糟糕的一個稱號?！?/p>
霍金知道自己屬于前一類人，他決定把這類人的形象付諸實踐。在第一年的學(xué)習(xí)中，他只上數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)課，也只參加學(xué)院主持的數(shù)學(xué)考試，因為他的導(dǎo)師坦率地說，第一年的物理學(xué)課程比中學(xué)的高級課程內(nèi)容多不了多少，對霍金的用處有限。
有一次，導(dǎo)師布置了一些題目要在下一次輔導(dǎo)時討論，霍金論證了一條特難的定理，導(dǎo)師對他表示賞識后把作業(yè)還給他。他拿回作業(yè)后將它揉作一團(tuán)，拋到了廢紙簍里。后來輔導(dǎo)小組的一個同學(xué)說：“如果我能在一年內(nèi)論證出這條定理的話，我一定會將自己的成果保存下來!”
另一次，導(dǎo)師為組內(nèi)的4個學(xué)生留下了一系列題目，要求他們在下個星期完成。在要進(jìn)行討論的那天上午，其中3個學(xué)生在公共休息室遇見了霍金，他正坐在扶椅上低頭讀一本科學(xué)幻想小說。
“你覺得這些題目怎么樣，斯蒂芬?”一位同學(xué)問。
“噢，我還沒做呢。”斯蒂芬回答說。
“你最好做一做，”他的朋友說，“我們?nèi)齻€上星期一直在做這些題目，只解出其中的一道?！?/p>
后來在去上輔導(dǎo)課的路上，他們又遇見了霍金并問他題目解得怎樣了。
“噢，”他說，“我時間不夠，只解出了其中的9題。”
霍金幾乎不做筆記，只有幾本教科書。有一個職稱是初級研究員的輔導(dǎo)老師，名叫桑達(dá)斯，從一本教科書上摘了一些題目留給學(xué)生們回去思考。在接著的一次輔導(dǎo)課上，霍金說他無法解這些題目。當(dāng)問及為什么時，他用了20分鐘時間指出了那本教科書上所有的錯誤。
盡管霍金對學(xué)業(yè)持一種懶洋洋的態(tài)度，但這似乎并沒有妨礙他在物理學(xué)方面的進(jìn)展。他只花了最少的努力就得到了大學(xué)物理競賽的最高獎。
學(xué)習(xí)上的厭煩情緒使霍金陷入了抑郁癥。幸運(yùn)的是，在第二年他發(fā)現(xiàn)了有助于穩(wěn)定自己情緒的一件有趣的事。他開始劃船，并加入了劃船俱樂部。劃船對于某些學(xué)生來說是對緊張學(xué)習(xí)的一種很好的調(diào)劑，而且在劃船比賽之后，還可以聚在一起痛飲啤酒，盡可能多地找一些無害的樂趣。
霍金到牛津大學(xué)不到三年，最后一次考試來臨了?；艚鹪?jīng)作過計算，他在牛津的三年，花在學(xué)習(xí)上的時間一共約1000小時，每天平均1小時——這不能應(yīng)付困難的期末考試。他的一位朋友饒有興味地回憶說：“臨近大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束，他每天學(xué)習(xí)多達(dá)3小時!”
在牛津大學(xué)，沒有宇宙學(xué)的研究?；艚鹨焉暾埩巳虼髮W(xué)攻讀宇宙學(xué)的博士學(xué)位，想在當(dāng)時英國最杰出的天文學(xué)家弗雷德·霍伊爾指導(dǎo)下深造。問題是要讓劍橋大學(xué)錄取，他必須獲得第一等的榮譽(yù)學(xué)位。
最后一次考試的前一晚，霍金感到很恐慌，他整夜翻來覆去睡不著。早上，霍金睡眼惺忪、忐忑不安地走進(jìn)了考試大廳。當(dāng)考卷放到霍金面前時，他有些清醒了，并馬上按計劃只回答那些理論物理的題目，而對那些需要詳細(xì)事實知識的問題則置之不顧。他認(rèn)為，憑著他的天賦和天生對這門學(xué)科的悟性，是完全能夠解答任何理論問題的。
考試結(jié)果宣布了，霍金處于第一等和第二等之間。為了最后決定命運(yùn)，他不得不再面對一場口試，由各主考官親自進(jìn)行一次面試。
在面試中，霍金的表現(xiàn)完全反映了他實事求是的態(tài)度，同時也挽救了他未來的職業(yè)生涯。主考官要霍金告訴考試委員會他對未來的計劃。
“如果你們給我評第一等，”他說，“我將去劍橋;如果我得第二等，我將呆在牛津，所以我希望你們給我第一等?！?/p>
考官們這樣做了。
(選自《斯蒂芬·霍金傳》，有刪改)
19.概述霍金在牛津大學(xué)的主要表現(xiàn)。(4分)
20.不想做一個“灰色的人”的霍金，對最后一次考試卻感到“很恐慌”，為什么?就此，該如何評價霍金。(5分)
21.霍金是一位偉大的科學(xué)家，但在牛津大學(xué)，他卻是個“懶散”的學(xué)生。請結(jié)合文本，就霍金的“懶散”談?wù)勀愕目捶ā?6分)
五、本大題2小題，共12分。
22.根據(jù)下面微信的內(nèi)容，請你為社區(qū)宣傳欄擬寫一則活動報名須知。完成后面問題。要求：語言得體，內(nèi)容完整，字?jǐn)?shù)不超過80字。(6分)
小雨滴：親!廣州西塔IFC廣州國際金融中心，小蠻腰對面的那座高樓啊，舉辦摩天大廈爬樓梯大賽。哇賽，高432米啊!暈!
文公主：這么時尚的運(yùn)動大賽，廣州早就應(yīng)該有了!時間?時間?
小雨滴：今年11月3日開爬。你想爬的話，就要在10月11日前報名。冠軍有5萬大元!
小武夫：小靚我，身體單薄，怕爬不上去啊!哭︿
小雨滴：想?yún)①愐獏⒓芋w能測試的，合格才能報名。競賽組要攀2652級臺階，103層樓!身體弱的，就參加休閑組了，挑戰(zhàn)62層樓算了。
23.下表是三省圖書館少年兒童分館2013年在架圖書的使用情況，請根據(jù)表格信息，在下面的評論空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使前后語意連貫、表達(dá)得體。
廣州圖書館親子閱讀館 | 湖南省圖書館少年兒童分館 | 安徽省圖書館少兒閱覽室 | |
在架圖書量 | 5萬 | 3萬 | 4萬 |
損壞圖書量 | 8000 | 3000 | 9000 |
據(jù)不完全統(tǒng)計，廣圖親子閱讀館2013年在架的5萬圖書將近8000冊受到損害，湖圖少年兒童館的圖書損壞率達(dá)10%，安圖少兒閱覽室的圖書損壞率更是高達(dá)22%，可見，(1) 。孩子天生好動，在書本上亂涂亂畫是天性使然，但(2) 。要將孩子的天性與社會準(zhǔn)則接軌，父母的后天教育不可缺少。若是在家里調(diào)皮搗蛋，家長可以自行應(yīng)對，但(3) 。
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)
吳立杰，當(dāng)今中國知名服裝設(shè)計師，身價超過千萬元。
當(dāng)年參加高考，吳立杰的夢想是考取中央美術(shù)學(xué)院，但是，他接到的卻是浙江理工大學(xué)的錄取通知書。
到中央美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)，這是吳立杰一直的夢想，其他的學(xué)校他都毫無興趣，他不想就此放棄這個夢想，于是他決定復(fù)讀，為實現(xiàn)夢想再次沖刺。
這時候，他父親對他說：“家里窮啊，有書讀就不錯了。不管去哪里，不管學(xué)什么，只要踏踏實實，總會有收獲的?！?/p>
吳立杰只好無奈地背起簡單的行囊，進(jìn)了浙江理工大學(xué)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計。
其實，我們每個人或許都會遇到類似吳立杰的情況。
要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;不少于800字;不得套作，不得抄襲。
語文高考題參考答案
題號 | 考點 | 分值 | 答案 | 說明 |
1 | 字音識記 | 3 | C | 分別為jiá/xiá，chì/zhì，xié/yè；A分別為ōu，liáo/liào，lóng/lǒng；B分別為yīn/ān，fēi，w?i/wēi；D分別為shè，diàn/zhān，nìng） |
2 | 詞語使用 | 3 | C | 苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。A伏法：犯人被執(zhí)行死刑，此處應(yīng)為“服法”，有罪依法受刑；B“度過”，一般用于實踐方面，如青年時代、季節(jié)、節(jié)日、光陰等，“渡過”，一般用于空間方面，如江河湖海等，也用于通過困難、難關(guān)、危機(jī)等抽象概念，此處應(yīng)為“渡過”；D謙辭，指自己薄弱的能力 |
3 | 語病辨析 | 3 | C | A項成分殘缺，中途更換主語，造成“給予”的主語殘缺；B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“引起了中國民眾的特別關(guān)注”；D項贅余，“尤其”與“更”，意思重復(fù) |
4 | 語言連貫 | 3 | B | ②是中心句，下文都是圍繞這句具體論述；③④緊隨②之后，是對中心句的直接解釋，③是對④進(jìn)一步抽象的概括，因此放在后面；⑤⑥從文學(xué)上舉例說明為什么說平民是入世的，貴族是出世的，同時⑥句“至于”一詞說明這句應(yīng)在⑤句之后；①是總結(jié)句，“因此”是對上文的總結(jié)。 |
5 | 文言實詞 | 3 | B | 豫：參與 |
6 | 文言虛詞 | 3 | C | 于：介詞，“在”。Ａ．乃：副詞，“竟”；副詞，“才”。Ｂ．因：連詞，“于是”；介詞，“乘”，“借”。Ｄ．以：連詞，表目的；連詞，表原因。 |
7 | 文意理解 | 3 | D | |
8 | 內(nèi)容歸納 | 3 | C | 只是“封詔已成”，并未“下詔”；文中是“封事遂寢”，可見最終也沒有封賞成。 |
9.(10分)
(1)考查：文言翻譯(7分)
①他(曇首)自己手不拿金器玉器，家里的女眷也不準(zhǔn)拿金玉做飾物、玩物，如果不是從俸祿、賞賜得到的，他絕不從別人那里收取一分一毫東西(他絕不收取別人一分一毫的東西)。
[4分。第一分句補(bǔ)回主語“他”得1分，第二分句補(bǔ)上“拿金玉”得1分，第三、四分句，大意對各1分。]
?、诒菹码m然想偏袒我(微臣)，但是怎樣面對秉筆直書的史官呢(但是面對梗直的史官又怎么辦呢)?
[3分。“私”1分，“當(dāng)”1分，大意對1分]
(2)考查：信息篩選(3分)
①除著作郎，不就。(被授予著作郎的官職，但他并不赴任)
?、谛值芊重敚瑫沂孜ㄈD書而已。(兄弟分割家產(chǎn)，他僅僅要了圖書)
?、奂葟纳裎渲畮煟允古撤蛴辛⒅?。(十分謙遜得體地回應(yīng)了高祖對他的稱贊)
[3分。答對一點給2分，答對兩點給3分。必須是“直接體現(xiàn)”。]
【參考譯文】
王曇首，瑯邪臨沂人，太保王弘最小的弟弟，年輕時就有學(xué)問和美德。被授予著作郎，卻不赴任。兄弟分割家產(chǎn)時，曇首只拿圖書而已。被征召為瑯邪王大司馬的屬員，跟從大司馬修復(fù)洛陽園陵。一次，與堂弟王球一同拜見高祖，當(dāng)時謝晦坐在高祖旁邊，高祖說：“這個人既是貴族，品德又為人稱頌，卻能夠在軍營里委屈自己的志向。”曇首回答說：“跟從了神明英武之師，自然就使得懦弱的人樹立志向?！敝x晦說：“仁慈的人果真有勇氣啊?！备咦媛犃撕芨吲d。來到彭城，高祖在戲馬臺大會賓客，參加宴會的人都賦寫詩作;曇首最先寫好，高祖看完后，便問王弘：“你的弟弟與你相比怎么樣?”王弘回答說：“如果他只像平民百姓那樣，家里又怎能讓他住下?”高祖大笑。
曇首有識見器度，喜、怒不表現(xiàn)在臉上，家庭和和睦睦。他自己手里不拿金器、玉器，家里的女眷也不準(zhǔn)拿金玉作飾物和玩物，如果不是從俸祿和賞賜得到的，絕不從別人那里接受一絲一毫的東西。太祖任冠軍將軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，任命曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)守江陵，曇首由功曹升任為長史，又隨府調(diào)任鎮(zhèn)西長史。高祖非常賞識他，對太祖說：“王曇首沉穩(wěn)堅毅，有識見，有器度，是宰相之才，你遇事都應(yīng)該同他商量?！?/p>
等到太祖即位，任命曇首為侍中，誅除徐羨之等人，以及討平謝晦叛亂，有賴曇首之力。謝晦被平定后，太祖想要封賞曇首等人，正趕上宴會聚集，太祖舉杯勸酒，乘機(jī)撫著御座說：“如果沒有您兄弟二人，就不會有我今天這個御座?！碑?dāng)時封賞的詔書已經(jīng)寫成，太祖拿出來給曇首看，曇首說：“近日的事情，叛亂將要形成，由于陛下英明快速決斷，所以罪人才被誅殺。我等雖然得以仰借天光，報效微薄之力，怎么可以趁國家發(fā)生災(zāi)難之時，來牟取自己的寵幸呢?。陛下雖然想偏愛我，但是面對秉筆直書的史臣又該怎么辦呢?”太祖始終不能改變曇首的想法，因此封賞的事也就擱置了。
當(dāng)時王曇首的兄長王弘擔(dān)任尚書，又是揚(yáng)州刺使，曇首被皇上寵愛信任，在兩宮任職。彭城王義康與王弘一起任職，心里常常怏怏不樂，他又想得到揚(yáng)州刺史的職位，在言語上也表露了出來。因為曇首在朝中任職，義康擔(dān)心他分了自己的權(quán)力和職位，更加不高興。曇首一再請求太祖讓他到吳郡任職，太祖說：“哪有想要建造大廈卻舍棄棟梁的?你的兄長接連多次稱自己有病，堅持要辭去揚(yáng)州刺使的官職，我如果同意了他的請求，那么這個職位不是您來接任又有誰能接任呢?哪有讓你到吳郡任職的道理呢?”當(dāng)時王弘長期生病，多次請求辭職，太祖不答應(yīng)。曇首于是勸說王弘分出府中一半的兵力給義康，義康才高興起來。
元嘉七年，曇首去世。太祖為他的死而悲慟，中書舍人周糾在一旁侍侯，說：“王家將要衰敗，所以賢能的人先隕落。”太祖說：“這簡直就是我皇家的衰敗啊?！?/p>
10.考查：古詩鑒賞(7分)
(1)“刮眼明”，指令人眼界明亮、開朗(1分)。一個“刮”字，生動寫出了細(xì)雨過后，天氣放晴，氣清水秀，景色清新明媚的特點(1分)。表達(dá)了詩人對眼前美景的喜愛(贊美)之情(1分)。
(2)①對蘇州美景的喜愛(贊美)、留戀之情。②對自然變化和人生盛衰的坦然(達(dá)觀)。③無懼世俗對自身輕視的不羈(或：不畏俗人對自身“羈苦”的輕視)。
(答對1點得1分，2點3分，3點4分。)
11.考查：名句名篇(6分)
(1)蒸藜炊黍餉東菑 漠漠水田飛白鷺
(2)竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生
(3)尋常巷陌 氣吞萬里如虎
(4)尋尋覓覓 凄凄慘慘戚戚
[6分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。]
12.考查：對文中信息的篩選整合。
AC(A.第二段說“在歐洲，鐘聲所傳達(dá)的……宗教意味，是自始至終貫穿下來的”。而在中國，鐘聲的其中一種作用就是用于“純粹的宗教祭祀儀式”。C.鐘聲將人“引入宗教的虛幻精神境界”，“召喚人們皈依……佛家宣揚(yáng)的空寂的世界本原”，這說的就是“生命的超越”。B.鐘聲最早是用于祭祀的，其審美屬性是后來逐漸形成的。D.文中僅指出“中國人真正悟出……首推唐代詩佛王唯”，究竟中、西方誰更早，文中并未提及。E.原文說的是“已失去原始宗教內(nèi)容，也部分失去佛教內(nèi)容”。)
[5分。選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分。]
13.考查：對文中概念的理解。
A(這是用以表示喜慶的鐘聲;其他三項，從行文可知，是表達(dá)了一種對生命、對人生的思考或超越，都與“精神時間”的內(nèi)涵有關(guān)。)
14.考查：對文中概念的理解。
?、傥鞣阶髌分械摹扮娐暋?，自始至終傳遞的是一種宗教的情感，引導(dǎo)人們皈依上帝。
?、谥袊诺渥髌分械摹扮娐暋?，雖然也傳遞宗教情感，但它引導(dǎo)人們回歸世界本原，回歸自然;另外，它還常用來表達(dá)喜慶的氣氛和作為顯示身份地位的象征。
[4分。每點2分。第①點，“自始至終……宗教的情感”1分;“引導(dǎo)……皈依上帝”
1分。第②點，“引導(dǎo)……回歸自然”1分;“喜慶氣氛”或“顯示身份地位”1分。]
15.考查：對文中觀點的把握與運(yùn)用。
在中國古典詩歌中，“鐘聲”常常用來表達(dá)對時光消逝的感覺和對生命的感悟，常常與風(fēng)塵碌碌的惆悵心情聯(lián)系在一起，它能將在現(xiàn)實世界中遭受挫折的人引入宗教虛幻的精神境界里(回歸空寂的世界本原)。遭遇落第挫折且懷旅愁的張繼，正是借助“鐘聲”，表達(dá)了此時的心境與感悟。
[4分。文中觀點的表述2分，聯(lián)系材料分析2分。]
16.考查：欣賞作品的形象。
做上司時(得勢時)，(對下屬)頤指氣使(專橫跋扈);
做下屬時(失勢時)，(對上司)阿諛奉承(奴性十足)。
[4分。每一處境2分。]
17.考查：品味語言的表達(dá)藝術(shù)。
在大庭廣眾之中學(xué)小公雞叫，而且還“快活得漲紅了臉”，父子倆這些違反常理的行為與心理，使人感到可笑。作者將這種奴才心態(tài)描寫得淋漓盡致，深刻地諷刺了造成人性扭曲的專制社會。
[5分。有“諷刺與幽默”表述的，如“使人感到可笑”，給1分;結(jié)合句子分析，給
2分;“刻畫奴才心態(tài)”或“諷刺人性扭曲的社會”的，給2分。]
18.考查：從不同角度對民族心理的發(fā)掘
答案一：
“我們這班人”都是小人物，都有改變自己低微地位的強(qiáng)烈欲望，(2分)只有逢迎當(dāng)權(quán)者，才能改變命運(yùn)。(2分)柯祖林雖然只是一個等級很低且已退休的文官，但在“我們”眼中卻是權(quán)勢的化身，是能改變“我們”命運(yùn)的人。(2分)
答案二：
“我們這班人”代表了社會的大多數(shù)，對專制社會都懷有強(qiáng)烈的恐懼感，(2分)在權(quán)勢面前都已習(xí)慣了畏懼、恭敬，(2分)柯祖林是官員，雖然官職很低微，并且已退休，但他仍是專制制度的化身。(2分)
[6分。兩個答案，符合其中一個即可。]
19.考查：篩選整合文中信息。
①智力超群，但不夠勤奮;②獨(dú)立思考，并不盲從;③有理想，有追求;④以參加體育鍛煉來排解學(xué)習(xí)上的無聊與厭煩。
[4分。答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分。]
20.考查：評價文本(傳主)的基本傾向。
?、僖驗檫@次考試對霍金非常重要，它將決定霍金能否到劍橋大學(xué)攻讀他所喜愛的宇宙學(xué)博士學(xué)位。②但由于平時他花在學(xué)科學(xué)習(xí)上的時間十分少，因此他心里不是十分踏實。③由此可以看出，霍金是一個有理想、有追求的人。
[5分。第①、②點各2分，第③點1分。]
21.考查：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。
?、倩艚鹨既〉谝坏鹊某煽?nèi)虼髮W(xué)攻讀宇宙學(xué)的博士學(xué)位，可見讀霍金的“懶散”，并非不思上進(jìn)的不學(xué)習(xí)，②而是因為他的智力超群，而牛頓大學(xué)的課程安排已滿足不了他的求知欲。③另外，牛頓大學(xué)當(dāng)時的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也影響了他，使他不愿意被別人認(rèn)為自己是“灰色的人”。
[6分。每點2分，答對三點給6分。]
22.考查：壓縮、得體、準(zhǔn)確、語體轉(zhuǎn)換(6分)
廣州西塔IFC爬樓梯大賽將于11月3日舉行，冠軍獎金5萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據(jù)自身情況報名。有意者，請于10月11日前在報名。
[6分。比賽時間、組別、報名條件、報名時間，各1分;表達(dá)2分。]
23.考查：連貫、準(zhǔn)確、得體(6分)
(1)各地兒童圖書館圖書都受到了不同程度的損壞。
(2)圖書館的圖書是公共物品，亂涂亂畫違反公共道德。
(3)在公共場所，卻不能對孩子過于放縱，教會孩子分清公私場合，這是孩子成長路上必經(jīng)的一課。
[6分。每句2分。其中第一句中“各地”“不同程度損壞”各1分;第二句點明“地點”“性質(zhì)”各1分;第三句準(zhǔn)確教導(dǎo)，語句連貫各1分。]
24.寫作(60分)
等級評分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級 50 分 | 內(nèi)容25分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） |
符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 感情真實 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實 | 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 | ||
表達(dá)25分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） | |
符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 書寫工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 書寫較工整 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 書寫潦草 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡難辨 | ||
發(fā) 展 等 級 10 分 | 一等（10-8） | 二等（7-6） | 三等（5-3） | 四等（2-0） | |
立意深刻 材料豐富 語言有文采 見解、構(gòu)思新穎 | 立意較深刻 材料較豐富 語言較有文采 見解、構(gòu)思較新穎 | 立意略顯深刻 材料略顯豐富 文句略有表現(xiàn)力 見解、構(gòu)思略有新意 | 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 | ||
說明：
?、倩A(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。
?、诎l(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。
?、畚磾M標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分， 6個以上(含6個)扣4分。重復(fù)的不計。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。
?、艹u的文章，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分;“發(fā)展等級”不給分。
【關(guān)于扣字?jǐn)?shù)分的評分細(xì)則】(高考補(bǔ)充細(xì)則，建議放在評分細(xì)則中)
?、賹懥?00字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個字扣1分。)
②寫了400字的文章，20字以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
?、蹖懥?00字的文章，15字以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
④寫了200字的文章，10字以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
⑤寫了100字的文章，5字以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
?、拗粚懸粌删湓挼?，給1分或2分，不評0分。
?、咧粚憳?biāo)題的，給1分，不評0分。
⑧完全空白的，評0分。
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